2027山东综合评价 考察探究活动填报模板（10篇）

山东综合评价｜考察探究活动填报模板（10篇）系统字段：类别：考察探究活动；实践形式：集体/个人实地考察调研；教学班不选；填写：开始时间、结束时间、内容、承担任务、实践成果、指导教师、佐证材料模板1：家乡县域传统非遗手工艺生存现状考察探究内容：为了解本地传统手工艺传承现状，利用假期开展实地考察探究活动。活动以走访本地非遗手工作坊、访谈非遗传承人、发放调查问卷为主要方式，了解手工艺制作流程、当下经营困境、年轻群体认知程度，分析非遗传承面临人才流失、市场狭小等现实问题，思考青少年参与非遗保护的可行路径，体会传统文化保护的现实意义。承担任务：负责预约访谈对象、记录访谈笔录、整理问卷数据，参与实地拍摄，撰写调研报告部分章节。实践成果：完成《家乡传统手工艺传承现状考察报告》，整理访谈记录、问卷统计表格、现场实拍素材；对非遗保护提出科普宣传、校园推广等合理化建议。提升实地访谈、信息整理与社会调研能力，加深对本土传统文化的理解。佐证材料：考察调研报告、访谈记录、活动现场照片、问卷统计表模板2：城市内河河道生态环境现状考察探究内容：聚焦本地城市内河生态保护主题，小组开展河道实地考察探究。沿河道分段实地观察水体外观、岸边植被、垃圾分布情况，走访周边居民了解河道近年变化，查阅城市水环境治理相关资料，梳理河道现存污染源，分析水环境治理的难点，思考市民在水环境保护中的责任，树立生态环保意识。承担任务：分段实地观察记录、居民随机访谈、收集整理水环境相关资料，参与数据汇总。实践成果：形成内河生态考察探究报告，记录河道现状问题，整理居民观点，提出文明护河、垃圾管控等建议。掌握实地观察、社会走访的调研方法，增强生态保护社会责任意识。佐证材料：考察报告、河道现场实拍照片、走访记录模板3：高中生校园阅读现状与阅读习惯调查探究内容：围绕高中生课外阅读现状开展考察探究。面向本校不同年级同学发放问卷，访谈部分师生，调查学生阅读时长、阅读书目类型、阅读阻碍因素，分析课业压力、碎片化网络信息对深度阅读带来的影响，探究适合高中生的阅读提升路径，倡导良好阅读习惯。承担任务：设计部分问卷题目、发放回收问卷、统计问卷数据，整理师生访谈内容。实践成果：完成高中生阅读现状调研报告，归纳当前阅读存在的主要问题，形成校园阅读推广的几点建议。锻炼问卷调研、数据整理分析能力，反思自身阅读习惯。佐证材料：调研报告、问卷原始统计表、活动记录模板4：本地乡村乡村文旅发展现状实地考察探究内容：走进周边乡村开展文旅发展实地考察，走访乡村文旅点位，观察乡村基础设施、文旅项目建设情况，访谈村民与游客，了解乡村旅游带来的变化，梳理乡村文旅发展存在配套不足、特色挖掘不够等现实问题，探究乡村文旅高质量发展的现实路径，感受乡村振兴建设成果。承担任务：实地走访记录、游客与村民访谈、素材整理，参与撰写考察报告。实践成果：完成乡村文旅实地考察报告，客观总结发展优势与现存短板，形成简单优化建议。加深对乡村振兴的现实认知，提升社会观察与调研分析能力。佐证材料：考察报告、实地走访照片、访谈记录模板5：校园周边食品安全状况考察探究内容：针对校园周边商铺、流动摊贩食品安全开展考察探究。实地观察周边经营环境，查阅食品安全相关科普资料，面向本校同学开展问卷调查，了解学生消费习惯，梳理校园周边食品存在的风险隐患，思考学生如何树立科学消费观念，增强食品安全防范意识。承担任务：实地观察记录、问卷发放回收、查阅食品安全法规资料，整理汇总调研信息。实践成果：形成校园周边食品安全考察报告，梳理风险点，面向同学提出安全消费提示。学会用调研视角观察身边社会问题，提升风险辨别意识。佐证材料：考察报告、问卷统计数据、实地观察记录照片模板6：本地红色历史遗迹保护利用情况考察探究内容：前往本地红色历史遗迹开展考察探究活动，实地参观红色旧址，查阅地方党史资料，采访场馆工作人员，了解革命历史事件，调研红色遗迹保护、宣传、对外开放现状，分析红色文化传播的优势与不足，思考青少年传承红色文化的方式。承担任务：史料查阅、实地参观记录、访谈工作人员，整理历史资料，参与报告撰写。实践成果：完成红色遗迹保护利用考察报告，梳理红色文化传播现状，形成青少年红色文化学习宣传建议。厚植家国情怀，提升史料搜集与实地调研能力。佐证材料：考察报告、场馆参观照片、史料摘抄记录模板7：城市社区垃圾分类落地实施情况考察探究内容：走进城市社区开展垃圾分类实地考察。实地观察社区垃圾分类设施配置、居民实际投放情况，访谈社区工作人员与居民，了解垃圾分类推行过程中的现实阻碍，查阅城市垃圾分类管理相关资料，探究提升社区垃圾分类实效的可行办法，树立绿色低碳生活理念。承担任务：社区实地观察、居民访谈、资料搜集，整理调研信息。实践成果：撰写社区垃圾分类考察探究报告，总结现实难点，提出宣传引导、设施优化等建议。理解公共政策落地现实困境，提升社会实践调研能力。佐证材料：考察报告、社区现场照片、访谈记录模板8：中学生短视频使用现状与影响考察探究内容：围绕高中生短视频使用现象开展考察探究。面向本校学生开展问卷调查，访谈部分同学，统计短视频使用时长、内容偏好，分析短视频给高中生学习、生活带来的正反两方面影响，探究中学生合理使用短视频的对策，引导理性看待网络信息。承担任务：问卷设计、问卷发放回收、数据统计分析，整理访谈内容。实践成果：完成短视频使用现状考察报告，归纳问题，提出中学生网络媒介素养提升建议。学会辩证看待网络现象，提升数据分析与思辨能力。佐证材料：考察报告、问卷统计表格、调研记录模板9：本地古建筑遗存保护现状考察探究内容：对本地现存老建筑、古民居开展实地考察探究。实地走访古建筑点位，记录建筑风貌，查阅地方地方志资料，访谈当地居民，了解古建筑历史背景，调研古建筑保护现状，分析古建筑损毁、闲置等现实问题，思考城市发展与古建保护如何兼顾。承担任务：实地踏勘记录、历史资料查阅、居民访谈，整理图文素材。实践成果：完成本地古建筑保护考察报告，梳理保护困境，提出保护宣传方面的建议。加深对地方历史建筑价值认知，提升文史调研能力。佐证材料：考察报告、古建筑实拍照片、地方史料摘抄模板10：城郊农作物种植现状及现代农业发展考察探究内容：前往城郊农业种植区域开展考察探究，实地观察农作物种植模式，访谈种植农户，了解传统种植与现代农业的差异，调查农作物种植面临的现实难题，感受现代农业技术给农业生产带来的改变