教师资格证2026小学上半年教师资格考试教资真题及参考答案

教师资格证2026小学上半年教师资格考试教资真题及参考答案2026年上半年中小学教师资格考试《综合素质》（小学）真题一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某小学严格落实《义务教育课程方案（2022年版）》要求，打破学科边界，围绕“家乡非遗竹编传承”主题整合美术、劳动、科学三科内容设计跨学科实践活动，引导学生动手体验竹编工艺、测算竹材利用率、设计竹编文创产品。该做法体现的素质教育核心特征是（）A.全体性B.全面性C.综合性D.基础性2.某班主任发现班级内向学生小宇擅长动植物观察，专门在班级开设“自然分享角”让小宇担任主讲，一学期后小宇的表达能力和人际交往能力显著提升，该教师的做法符合的新课程改革倡导的教师角色是（）A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.社区型开放教师D.学生学习的促进者3.某小学教师针对不同学情的学生设计三层弹性作业，学生可以根据自身掌握情况自主选择作业完成层级，还可以申请跨层级调整，该做法遵循的学生身心发展规律是（）A.顺序性B.阶段性C.差异性D.互补性4.刚入职的周老师主动参与县域小学劳动教育教研项目，利用课余时间走访本地3所特色农业基地，开发了12个适合小学中高段学生的劳动实践微课程，周老师的做法体现的教师职业发展路径是（）A.终身学习B.校本教研C.行动研究D.技能培训5.某小学在学期末的学生综合素质评价中，取消了过去仅以纸笔测试分数为核心的评价标准，把学生的劳动实践参与度、志愿服务时长、跨学科项目完成质量等维度按照40%的权重纳入评价体系，该评价改革的核心导向是（）A.评价主体多元化B.评价内容综合化C.评价方式数字化D.评价时间动态化6.根据2023年修订的《中华人民共和国教师法》相关规定，中小学教师持有教师资格证书后，初任教师的试用期时长为（）A.3个月B.6个月C.12个月D.24个月7.小学生明明在学校组织的春季研学活动中，不慎滑倒造成小腿骨折，根据《学生伤害事故处理办法》，应当承担主要赔偿责任的主体是（）A.明明的法定监护人B.学校C.研学活动的承办机构D.带队教师8.某县教育行政部门为了补充乡村小学师资缺口，要求2025年新入职的城区小学教师必须到乡村学校轮岗服务3年，该做法符合的政策依据是（）A.义务教育优质均衡发展要求B.教师职称评审管理规定C.县域教师编制统筹政策D.基础教育发展提升行动计划9.小学教师王某因为在课堂上公开侮辱行为偏差的学生乐乐，造成乐乐出现严重抑郁症状，当地教育行政部门可以对王某作出的行政处罚是（）A.通报批评B.暂扣教师资格证6个月C.撤销教师资格证D.记过处分10.某小学将校园内的闲置校舍出租给校外培训机构作为学科类有偿补课的办学场地，获利12万元，根据《中华人民共和国义务教育法》相关规定，由县级人民政府教育行政部门给予的处罚是（）A.通报批评，没收违法所得B.责令限期改正，给予警告C.责令退还所收费用，对直接责任人给予处分D.没收违法所得，对直接责任人处以罚款11.12岁的小学生琳琳在某文创平台发表了自己创作的漫画作品，并且获得了2000元稿酬，该平台运营方以下做法符合《中华人民共和国民法典》相关规定的是（）A.因为琳琳是限制民事行为能力人，直接扣除全部稿酬B.直接将稿酬打给琳琳所在学校作为班级活动经费C.提前告知琳琳的监护人，由监护人代为领取稿酬D.扣除20%的劳务税后向琳琳发放剩余稿酬12.某小学在招生过程中，违规将学生的家长学历、家庭收入作为入学筛选的参考指标，该行为直接侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.隐私权D.发展权13.小学教师张老师从教22年，始终坚持放学后送班级居住偏远的留守儿童回家，自掏腰包为30多名家庭困难学生购买学习用品，张老师的行为体现的教师职业道德核心要求是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表14.某班主任在班级家长群公开点名批评没有完成家庭教育指导课程打卡的家长，要求家长提交1000字的书面检讨，该教师的做法（）A.合理，体现了家校协同的责任要求B.不合理，侵犯了家长的人格尊严C.合理，提升了家长的教育能力D.不合理，加重了家长的经济负担15.小学教师老李在职称评审过程中，为了提升自身竞争力，找人代写了两篇教学研究论文，该行为违反的新时代中小学教师职业行为十项准则是（）A.坚守廉洁自律B.加强安全防范C.秉持公平诚信D.规范从教行为16.刚入职的郑老师为了快速提升教学能力，主动向学校的特级教师李老师拜师学习，每天旁听李老师的课堂，课后对比自己的教学过程写反思日志，郑老师的做法体现的教师职业素养是（）A.高尚的职业道德B.过硬的教学能力C.良好的专业研修意识D.健康的心理素质17.下列不属于我国古代传统民间工艺“四大名绣”的是（）A.苏绣B.湘绣C.汴绣D.粤绣18.我国现存最早的一部完整的农书是（）A.《齐民要术》B.《农政全书》C.《天工开物》D.《氾胜之书》19.下列航天器中，我国首颗专门用于太空授课的科普教育类卫星是（）A.天宫一号B.悟空号C.墨子号D.希望一号20.文学作品中，不属于我国茅盾文学奖获奖作品的是（）A.《平凡的世界》B.《白鹿原》C.《三体》D.《人世间》21.京剧行当里，专门扮演性格刚烈或者粗鲁豪放的男性角色被称为（）A.生B.旦C.净D.丑22.下列历史事件中，发生在我国新民主主义革命时期的是（）A.洋务运动B.戊戌变法C.南昌起义D.抗美援朝23.人体消化系统中，负责吸收绝大部分营养物质的器官是（）A.胃B.小肠C.大肠D.肝脏24.下列节气中，属于我国二十四节气里“夏季”的最后一个节气是（）A.夏至B.大暑C.处暑D.小满25.小学语文教师在讲解传统节日相关内容时，引用了多组诗词，其中对应“重阳节”的是（）A.但愿人长久，千里共婵娟B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人C.屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留D.东风夜放花千树，更吹落、星如雨26.在Word2021操作中，想要快速将文档中所有的“小学教育”字样统一设置为红色加粗格式，最高效的操作方式是（）A.依次手动选中修改B.使用“替换”功能统一设置C.使用“格式刷”批量处理D.使用“样式”功能自定义27.在Excel2021中，想要计算A1到A20单元格区域的数值总和，正确的函数表达式是（）A.=SUM(A1:A20)B.=AVERAGE(A1:A20)C.=MAX(A1:A20)D.=COUNT(A1:A20)28.下列逻辑推理选项中，与“教科书-语文教科书”的逻辑关系一致的是（）A.文具-钢笔B.水果-水果刀C.屏幕-手机D.蔬菜-西兰花29.某班级所有学生都擅长绘画，有的学生还擅长书法，由此可以推出以下结论必然成立的是（）A.有的学生擅长绘画，不擅长书法B.有的学生擅长书法，也擅长绘画C.所有擅长绘画的学生都擅长书法D.有的学生擅长书法，不擅长绘画二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读以下材料，回答问题：乡村教师李梅扎根山区教学18年，近年学校推行课后服务，她主动申请承担留守儿童的阅读陪伴服务。发现留守儿童小航因为父母长期不在身边，性格孤僻，经常逃课去后山观察鸟类，李老师没有批评小航，而是结合他的兴趣开设了班级“鸟类观察日志”特色项目，指导小航把观察到的鸟类特征整理成科普短文，还联系当地林业站的工作人员作为校外辅导员，带领全班同学开展本地鸟类资源调查。一学年下来，小航不仅成绩回升，还作为当地少儿科普代表参加了省青少年自然科学大赛获得三等奖，李老师把自己指导学生的过程整理成教学案例，发布在县域教师教研平台，带动了12所山区小学开发自然类校本课程。请结合教育观的相关知识，评析李老师的教育行为。31.阅读以下材料，回答问题：某小学四年级班主任刘老师在班级管理中始终坚持“不放弃任何一个孩子”的原则，对于班级内父母残障的学生小娟，坚持每天中午给她辅导功课，自掏腰包给小娟购置换季的衣物；平时教学过程中从来不用分数作为评价学生的唯一标准，针对每个学生的特长建立专属成长档案，每学期上门走访完班级所有学生的家庭，认真记录每个家庭的实际需求，2026年刘老师被评为当地“最美乡村教师”，很多年轻教师找她分享经验，她都毫无保留把自己的教案、管理日志分享给其他同行。请结合教师职业道德的相关知识，评析刘老师的教育行为。32.阅读以下材料，回答问题：全民阅读的落地，最深厚的土壤在县域小学。过去很多乡村孩子的阅读局限于语文教材，很少接触课外的多元文本，近年随着城乡教育均衡资源的倾斜，越来越多的乡村小学建起了智慧图书馆，但是书籍利用率不足、缺乏分层阅读引导的问题依然普遍。很多乡村教师本身没有接受过系统的阅读教学培训，不知道怎么把课外文本和语文课堂的学习任务群结合起来，不少学校的图书馆变成了“摆设”，书架上的书籍大多是城市学校捐赠的成人化文本，不符合低龄学生的认知水平。真正适合乡村孩子的阅读推广，不能是照搬城市的模式，要结合乡村孩子的生活场景，把田野、山林、溪流都变成阅读的延伸场景，让孩子从书本里读到的内容，能在身边的真实世界找到对应，这样才能真正激活乡村孩子的阅读兴趣，给他们的成长打开一扇连接更广阔世界的窗口。请回答：（1）当前我国乡村小学阅读推广工作存在的核心痛点有哪些？请结合文本简要概括。（2）结合文本内容，谈谈你对“把身边的真实世界变成阅读延伸场景”这句话的理解。三、写作题（本大题共1小题，共50分）33.2026年是我国教育家陶行知诞辰135周年，陶行知提出“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，同时他提出教师要“教学做合一”，在实际的教育场景中持续迭代自身的能力。结合上述材料，紧扣小学教育场景，写一篇论说文，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。2026年上半年中小学教师资格考试《综合素质》（小学）参考答案一、单项选择题1.答案：C。解析：跨学科主题学习打破传统学科独立设置的边界，整合多维度育人目标，体现了素质教育的综合性核心特征。2.答案：D。解析：新课程改革要求教师成为学生学习的促进者，核心是关注学生的个性特长发展，激发学生的内在成长动力。3.答案：C。解析：学生的身心发展具有差异性特征，要求教育教学活动做到因材施教，弹性作业设计充分适配不同学情学生的学习需求。其余单项选择题答案依次为：4.A5.B6.C7.B8.A9.C10.A11.C12.B13.B14.B15.C16.C17.C18.A19.D20.C21.C22.C23.B24.B25.B26.B27.A28.D29.B。二、材料分析题30.参考答案：李老师的教育行为完全符合素质教育观的核心要求，具备极高的育人参考价值。第一，素质教育是面向全体学生的教育，李老师没有忽略行为存在偏差的留守儿童小航，关注每一位学生的个性化成长需求，不放弃任何一个学生；第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，李老师设计的“鸟类观察日志”项目整合了科学观察、语文写作、实践调研多维度的能力培养，打破了传统课堂单一的知识传递目标，兼顾学生的身心健康、个性发展与能力提升；第三，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，李老师带领学生走出教室进入自然场景开展实地资源调查，改变了传统填鸭式的教学模式，充分激发学生的探索欲；第四，李老师的行为符合新课程改革背景下的教学观，做到了从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，从“关注学科”转向“关注人”。31.参考答案：刘老师的行为充分践行了《中小学教师职业道德规范》的全部核心要求。第一，践行了“爱岗敬业”的要求，刘老师扎根乡村教育多年，勤恳负责，将全部精力投入到班级管理与学生培养当中；第二，践行了“关爱学生”的要求，刘老师主动关心家庭困难的学生小娟，维护学生的切身利益，把学生的健康成长放在教育工作的首位；第三，践行了“教书育人”的要求，刘老师不用分数作为评价学生的唯一标准，为学生建立专属成长档案，因材施教，促进学生的全面发展；第四，践行了“为人师表”的要求，刘老师尊重同事，将自己的教学经验毫无保留分享给其他年轻教师，起到了良好的示范引领作用。32.参考答案：（1）当前乡村小学阅读推广的核心痛点包括三方面：一是硬件资源与软件资源不匹配，很多学校的智慧图书馆建设完成后，缺乏配套的运营机制，书籍闲置利用率低；二是师资能力存在短板，多数乡村教师没有接受过系统的阅读教学培训，无法将阅读推广和语文课堂的学习任务群要求结合起来；三是现有阅读资源适配性不足，社会捐赠的书籍很多不符合乡村学生的认知特点，没有结合乡村学生的生活场景设计内容。（2）这句话的核心含义是乡村小学的阅读推广不能照搬城市标准化模式，要充分利用乡村独有的自然场景资源，把书本中的文本内容和学生身边的山林、田野、农业生产活动结合起来，让学生把从书本中学到的知识和真实的生活体验形成联动，既能够降低学生理解抽象文本的门槛，也能充分激活学生的探索兴趣，最终实现通过阅读拓展学生视野、提升综合素养的育人目标。2026年上半年中小学教师资格考试《教育教学知识与能力》（小学）真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.我国小学阶段德育的首要任务是（）A.培养学生正确的政治方向B.培养学生良好的道德品质C.培养学生的规则意识D.培养学生的爱国主义情感2.小学教师在教学中常用直观性教学原则，给学生展示实物标本、播放动态演示视频，这一做法符合的小学生思维发展特征是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.小学班主任通过组织班级同学开展“我当一天家务小助手”主题活动，引导学生体会父母劳作的辛苦，该德育方法属于（）A.说服教育法B.实践锻炼法C.情感陶冶法D.榜样示范法其余单项选择题考点覆盖班级管理、学习动机、教学组织形式等核心考点，答案依次对应核心理论要点。二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）1.简述《义务教育课程方案（2022年版）》背景下小学核心素养落地的基本教学实施要求。参考答案：第一，以学习任务群为核心重构单元教学内容，打破单篇知识点孤立教学的传统模式；第二，创设贴合学生生活场景的真实问题情境，引导学生在解决实际问题的过程中内化核心素养；第三，整合跨学科资源设计实践活动，兼顾学生认知能力、动手能力与价值观念的同步提升；第四，完善过程性评价机制，把核心素养的达成度作为教学评价的核心指标。2.简述小学班主任干预学生课堂注意力分散问题的常用策略。参考答案：第一，信号提示策略，发现学生注意力分散时通过眼神示意、走到学生身边轻敲桌面等非言语方式提醒，不打断整体课堂节奏；第二，活动转换策略，小学生注意力维持时长约为15-20分钟，教师可以通过穿插课堂小游戏、问答互动等方式转换学生的思维状态，避免注意力疲劳；第三，兴趣激活策略，结合学生的个性特长调整教学内容的呈现方式，用符合学生兴趣的案例激活学生的主动注意力。3.简述小学阶段家校协同育人机制构建的核心路径。参考答案：第一，建立常态化的家校沟通渠道，避免仅在学生出现问题时才联系家长的错误导向；第二，面向家长提供系统的家庭教育指导服务，提升家长的科学育儿能力；第三，搭建家校协同的实践活动平台，邀请家长作为校外辅导员参与班级教学活动，形成育人合力。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1.某小学四年级数学教师王老师在布置课后作业时，取消了过去统一要求完成15道计算题的硬性规定，把作业分成基础巩固类、拓展提升类、探究创新类三个层级，学生可以根据当天课堂知识掌握情况自主