2026秋苏少版小学美术一年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋苏少版小学美术一年级上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校"以生为本、五育融合"的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），遵循一年级学生身心发展规律，通过丰富的美术活动激发学生创作兴趣，引导学生在观察、体验、创作中感受美术与生活的联系，培养学生发现美、表现美、创造美的能力。二、学情分析（一）学生基本情况一年级学生刚进入小学学习，班级人数稳定，多数学生在幼儿园接触过简单的绘画、手工活动，对美术课充满好奇心和参与热情。（二）认知特点学生以具象思维为主，对色彩、形状等直观视觉元素敏感度高，喜欢动手操作，创作过程敢于大胆表达自己的想法，不受固定模式限制。（三）现存问题1.课堂常规尚未养成，部分学生注意力容易分散，动手操作时协调性较弱，使用工具（剪刀、彩笔）不够熟练；2.对画面构图的把控能力不足，创作时容易出现内容偏挤、偏空的情况；3.部分学生不敢大胆下笔，存在畏难情绪。（四）改进方向从趣味活动入手培养课堂常规，通过分步示范降低创作难度，多鼓励学生大胆表达，循序渐进提升学生的工具使用能力和美术表现能力。三、教材分析本教材为苏少版2025版新教材小学美术一年级上册，教材围绕"七彩生活、亲近自然、文化体验、动手实践"的核心逻辑搭建知识体系，共设置7个单元+迁移拓展板块，整体符合一年级学生认知规律，从学生熟悉的生活、自然切入，逐步过渡到造型体验、手工创作、自我认知，内容由浅入深，注重趣味性和实践性。单元名称核心内容单元重点单元难点第一单元七彩生活感知自然与生活中的色彩，尝试用色彩表达感受认识基本色彩，感受色彩带来的不同情绪大胆用色彩表现自己看到的生活场景第二单元奇妙的感官结合感官体验，用美术形式表达自身感受联系感官体验进行美术创作把抽象的感觉转化为具体的视觉表现第三单元圆圆的中秋围绕中秋文化开展造型、手工创作了解中秋传统文化，用美术形式表现中秋元素表现出团圆温馨的画面氛围第四单元泥玩具学习手捏、彩绘泥塑的基本方法掌握简单的泥捏造型方法让泥塑造型稳定，彩绘配色协调第五单元形的世界认识基本几何形状，用形状组合创作画面识别常见形状，用形状组合表现物体合理安排形状的位置与大小关系第六单元学习小帮手观察认识文具，用绘画表现文具抓住文具的外形特点进行表现表现出不同文具的区别，构图合理第七单元这是我呀认识自我，表现自我，感知集体的意义大胆表现自己的外形特点画出自己和他人的不同特征教材资源利用：充分利用教材中的范画、步骤示例，结合校园自然景观、生活物品、传统文化活动等本土资源，拓展学生创作素材，同时利用班级展示区、校园美术馆展示学生作品，丰富教学资源呈现形式。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现审美判断创意实践/文化理解第一单元七彩生活能识别范画中不同的色彩，说出色彩名称能用基本绘画工具涂出完整的色块能说出自己喜欢的色彩，感受不同色彩的美感能结合自己看到的自然场景，大胆选择色彩表达——感受自然与生活的美第二单元奇妙的感官能从作品中看出对应感官体验的表现方式能用点、线、面简单表达不同的感觉能对比不同作品的表现方式，说出自己的喜好能尝试用不同工具表现独特的个人感受第三单元圆圆的中秋能识别中秋相关的典型美术元素（月亮、月饼）能用绘画或手工的方式做出中秋主题作品能感受中秋作品团圆、温馨的美感了解中秋传统节日文化，感受传统文化的魅力第四单元泥玩具能看出不同泥玩具的造型和色彩特点掌握揉、捏、压等基本泥塑方法能评价自己和同伴泥塑作品的造型与配色能创作属于自己的独特泥玩具第五单元形的世界能准确识别圆形、方形、三角形等基本形状能用基本形状组合画出常见物体能感受形状组合产生的不同美感能用形状组合创意拼画，创造新形象第六单元学习小帮手能观察说出不同文具的外形特点能用简单线条画出文具的基本外形能辨别不同构图的美观程度能添加背景，表现文具的使用场景第七单元这是我呀能观察说出自己和同伴的外貌特点能用绘画画出自己的基本外形特征能感受不同外貌特点带来的不同美感理解自我与集体的关系，认同自己的特点五、教学目标（一）知识与技能1.认识常见的基本色彩和基本几何形状，能准确说出名称；2.掌握绘画、泥塑手工的基础工具使用方法，能完成简单的主题创作；3.能简单说出自己作品的创作想法，用基本的美术词汇评价作品。（二）过程与方法通过观察、体验、游戏、讨论、创作等活动，引导学生经历"感知-体验-表现-评价"的美术学习过程，初步学习用美术形式表达想法的方法。（三）情感态度与价值观激发学生对美术课的学习兴趣，培养学生发现美、热爱生活的情感，引导学生感受传统文化的魅力，帮助学生建立自我认同感，培养大胆创作、敢于表达的习惯。六、教学重难点（一）教学重点1.认识基础色彩和形状，掌握绘画、手工的基础操作方法；2.能围绕主题完成简单的美术作品；3.感受美术与生活、自然、文化的联系，保持美术创作兴趣。（二）教学难点1.合理安排画面构图，大胆表现自己的想法；2.熟练使用美术工具，完成手工作品的造型塑造；3.将抽象的感受转化为具体的视觉表现。七、学具教具使用清单教师教具学生学具多媒体课件、范画作品、示范工具（彩笔、油画棒、黏土、剪刀、示范用纸）、实物教具（自然植物、文具、泥塑样品、中秋文化相关图片）油画棒/水彩笔、素描纸、手工纸、剪刀、黏土（彩泥）、胶水、橡皮、铅笔八、教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、示范法、探究法，结合一年级学生特点，用趣味情境导入课程，通过小游戏调动学生参与积极性，教师分步示范降低创作难度，引导学生在探究中发现美术规律。2.分层教学策略：针对不同能力水平的学生设置分层创作要求：基础层学生能完成主题基本造型即可；提高层学生要求添加细节、丰富色彩；拓展层学生鼓励创意改编，添加个性化内容，满足不同学生的学习需求。3.重难点突破策略：重点内容通过反复观察、对比辨析、趣味练习强化认知；难点内容通过分解步骤、分步练习、个别指导突破，借助直观示范帮助学生理解抽象内容，降低学习难度。九、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容辅导方式基础层工具使用不熟练、不敢下笔创作的学生工具使用方法练习，基础造型勾线、涂色练习，建立创作信心课上个别示范指导，课后安排10分钟一对一练习，设计简易创作模板降低难度提高层能完成基础创作，具备一定表现力的学生学习添加细节，尝试丰富画面色彩和构图，引导表达创作想法课上针对性提问启发思路，组织小组交流分享，拓展创作思路拓展层接受能力强、创作欲望高的学生鼓励创意表现，尝试结合多种材料创作，引导评价自己和他人的作品布置拓展创作任务，推荐趣味美术课外资源，安排作品展示机会十、教学进度安排（2026年9月1日开学，共21周，一周2课时，2027年1月24日结束教学，1月25-26日期末考试，1月27日前完成学期工作）周次日期教学内容/节假日安排课时备注19.1-9.6第一单元七彩生活第1课大自然多美29.1开学，正常上课29.7-9.13第一单元七彩生活第2课生活多美239.14-9.20第一单元复习+作业点评；第二单元奇妙的感官第1课打开我们的感官249.21-9.27第二单元奇妙的感官第2课感官的秘密2中秋节放假1天（9.27），调整后正常排课59.28-10.4国庆节放假0国庆节放假7天（10.1-10.7，含调休），本周无课610.5-10.11第二单元奇妙的感官第3课表达我们的感觉2收假恢复上课710.12-10.18第二单元复习与测试；第三单元圆圆的中秋第1课月亮，你好2秋假放假2天（10.16-10.17），不占用课时810.19-10.25第三单元圆圆的中秋第2课月亮的故事2910.26-11.1第三单元圆圆的中秋第3课团圆的月饼21011.2-11.8第三单元复习与中期作品整理；期中测评2期中考试1111.9-11.15第四单元泥玩具第1课手捏玩具21211.16-11.22第四单元泥玩具第2课彩绘玩具21311.23-11.29第四单元复习与测试；第五单元形的世界第1课有趣的形状21411.30-12.6第五单元形的世界第2课多变的形状21512.7-12.13第五单元形的世界第3课形状大聚会21612.14-12.20第五单元复习与测试；第六单元学习小帮手第1课我的好朋友21712.21-12.27第六单元学习小帮手第2课探秘好朋友

第3课认识新朋友21812.28-1.3第六单元复习与测试；元旦放假0元旦放假1天（1.1），本周无新课191.4-1.10第七单元这是我呀第1课快来认识我

第2课我跟别人不一样2恢复上课201.11-1.17第七单元这是我呀第3课我上小学

第4课我们在一起2211.18-1.24第七单元复习与测试；全册总复习、作品整理2完成全部教学内容-1.25-1.26期末考试-学期结束，1月27日前完成全部收尾工作注：节假日放假安排参考2026年法定节假日安排，秋假按地方常规放假时间标注，实际放假以当年官方通知为准十一、评价方式（一）过程性评价（占比60%）从课堂参与态度、工具使用习惯、创作过程表现、课堂练习完成情况四个维度进行评价，采用星级评定方式，每节课记录学生表现，每周汇总，重点关注学生的学习兴趣和进步幅度。（二）终结性评价（占比40%）结合期中、期末美术作品测评，从主题契合度、表现完整性、创意性三个维度评价学生的作品，等级划分为优秀、良好、合格、待提高四个等级。（三）评价反馈机制1.课上即时反馈：对学生课堂表现和创作过程即时点评，多鼓励肯定，点出改进方向；2.单元反馈：每个单元结束后，在班级群向家长反馈学生单元学习情况；3.学期反馈：结合过程性评价和终结性评价结果，撰写个性化评语放入学生成长档案，与班主任、家长沟通学生学习情况。十二、培优补差计划（一）培优对象：对美术有浓厚兴趣、创作能力较强的学生；内容：拓展创作材料使用，引导创意表现，学习简单的构图和色彩搭配知识，培养作品评价能力；方式：利用课后服务时间开展美术趣味拓展活动，组织小型作品创作比赛，优先推荐学生作品参加校级、区级展示活动。（二）补差对象：工具使用不熟练、缺乏创作信心、学习进度落后的学生；内容：巩固基础工具使用方法，练习简单造型和涂色，帮助建立创作信心；方式：课上多关注提问，课后利用碎片化时间进行一对一示范指导，设计难度较低的分层练习，及时肯定学生微小进步，帮助逐步提升。十三、教学保障措施1.教学常规：提前备好每一节课，准备好学具教具，按时上下课，每节课