一年级科技小制作教案

一年级科技小制作教案一、教学课题会跑的小纸车二、教学对象小学一年级学生三、教学目标1.认知目标：通过制作小纸车，初步感知简单的力学原理（如摩擦力、作用力与反作用力），激发对科学现象的好奇心和探索欲望。2.技能目标：学习使用安全剪刀（或在成人帮助下）、胶水等工具，锻炼手部精细动作和手眼协调能力，培养初步的动手操作能力和按步骤完成任务的习惯。3.情感态度与价值观目标：体验动手制作的乐趣和成功的喜悦，培养爱护环境卫生、有序整理工具材料的良好习惯，增强自信心和合作意识（如小组互助）。四、教学重点与难点*重点：小纸车的基本结构组装，以及如何让小车“跑”起来。*难点：车轮的安装与车轴的固定，确保小车能够平稳滑行。五、教学准备*教师准备：*制作好的“会跑的小纸车”成品和半成品各一个。*PPT课件（包含小车图片、制作步骤分解图、相关科学小知识图片或短视频）。*背景音乐（轻快、活泼）。*分组材料（可提前分好）：*车身材料：长方形彩色卡纸或厚折纸（每人一张）。*车轮材料：圆形瓶盖（每人四个，建议使用边缘光滑的）或圆形纸片。*车轴材料：细吸管（每人两根，长度略长于车轮直径）或牙签（需处理尖端，确保安全）。*连接材料：双面胶或固体胶（每人一卷/一个）。*装饰材料：彩笔、小贴纸等（可选）。*工具：儿童安全剪刀（若干，教师辅助使用）、直尺、铅笔（每人一支）。*回收盒（用于收集废弃材料）、湿抹布（清洁桌面）。*学生准备：预习：观察生活中见过的车有哪些部分组成。六、教学过程(一)导入新课(约5分钟)1.情境创设：*教师：“小朋友们，你们喜欢小汽车吗？（等待回应）你们见过什么样的小汽车呀？（引导学生自由发言）”*教师展示准备好的玩具小汽车，让它们在桌面上跑动起来。“看，这些小汽车跑得真快！你们想不想自己动手做一辆属于自己的小纸车，让它也能跑起来呢？”2.揭示课题：“今天，我们就一起来学习制作一辆‘会跑的小纸车’，看看谁的小车跑得最棒！”（板书课题或PPT展示）(二)新课讲授与制作(约20-25分钟)1.认识材料(约3分钟)：*教师逐一展示制作小纸车所需的材料，并简单介绍名称和用途。*特别强调安全：“小朋友们看，我们今天用到的剪刀是安全剪刀，但也要注意不能剪到小手，也不能拿着剪刀打闹哦。如果需要剪纸，老师会帮助大家。”2.讲解示范制作步骤(边讲解边示范，约15分钟)：*步骤一：制作车身*教师：“首先，我们来做小纸车的身体。请小朋友们拿出长方形的卡纸。”*示范将卡纸对折（或卷成筒状，根据设计选择一种简单易操作的车身制作方法，此处以对折为例），用双面胶固定，形成一个类似“凹槽”的车身。“我们把纸像这样对折，然后用双面胶把边粘牢，这就是我们小车的‘身体’啦，它要用来载东西哦！”*步骤二：制作车轮*教师：“车身做好了，接下来我们要给小车装上圆圆的轮子，没有轮子它可跑不动哦！”*示范用铅笔在卡纸上画圆（或直接使用圆形瓶盖作为车轮）。“如果用瓶盖做轮子，我们要怎么把它固定上去呢？”*步骤三：安装车轴与车轮(难点突破)*教师：“车轮需要车轴才能连在车身上，我们用细吸管来做车轴。”*示范在车身两侧适当位置（前后各一处）用剪刀小心地剪开两个小口（或用打孔器打孔，教师操作），小口之间的距离略窄于吸管长度。*将吸管穿过车身两侧的小口，作为车轴。“注意哦，吸管要能灵活转动才行。”*在吸管的两端分别套上（或用双面胶粘贴）车轮。“车轮要装在吸管的两头，让它们能跟着吸管一起转。”教师强调车轮安装要牢固且转动灵活。*步骤四：装饰与完善*教师：“我们的小纸车基本完成啦！现在，大家可以用彩笔给你的小车画上漂亮的图案，或者贴上可爱的小贴纸，让它变得独一无二！”3.学生分组制作，教师巡视指导(约15-20分钟)*学生开始动手制作，教师播放轻快的背景音乐。*教师巡回指导，重点帮助学生解决车轮安装、粘贴牢固等问题。*鼓励学生互相帮助，对于动手能力稍弱的学生给予更多耐心指导。*提醒学生注意安全，正确使用工具，保持桌面整洁。“用完胶水要记得盖好盖子，废纸要放进回收盒里哦。”(三)作品展示与分享(约5-7分钟)1.“我的小车跑起来”：“小朋友们，大部分小朋友的小纸车都做好了！现在，我们来比比谁的小车跑得直、跑得远！”*在教室前方设置一条简易“赛道”（如用胶带贴出起点线）。*邀请学生轮流将自己的小纸车放在起点，轻轻一推，看小车能否顺利跑起来。2.分享与交流：*请几位学生展示自己的作品，并说说自己是怎么做的，遇到了什么困难，又是怎么解决的。“你的小车为什么跑得这么快呀？”“你给小车设计了什么特别的图案？”*教师对学生的作品给予积极评价和鼓励，肯定他们的创造力和动手能力。“哇，这辆小车的轮子真圆！”“你的小车颜色搭配真好看！”(四)拓展延伸(约3分钟)1.科学小探秘：“小朋友们，我们的小纸车为什么能跑起来呢？”（引导学生思考推力、车轮滚动减少摩擦力等简单原理，用儿童能理解的语言解释，如“我们给小车一个力，它就跑起来了；圆圆的轮子让它跑得更顺畅。”）2.想一想，改一改：“如果我们想让小车跑得更远，可以怎么改进呢？（比如让车身更轻一点？轮子更光滑一点？）如果想让小车拐弯，又该怎么做呢？”（引导学生思考，不要求具体答案，激发后续探索兴趣）。(五)课堂总结与收拾(约5分钟)1.总结：“今天我们一起动手制作了‘会跑的小纸车’，大家都表现得非常棒！不仅学会了制作小纸车，还知道了小车跑起来的一些小秘密。看到自己亲手做的小车跑起来，是不是特别开心呀？”2.整理：“现在，请小朋友们把自己的小纸车和彩笔、胶水等工具收拾好，废弃的材料放进回收盒，把桌面擦干净，做个爱整洁的好孩子。”七、教学反思(教师课后填写)*学生对本节课的兴趣程度如何？*教学目标的达成情况怎样？*教学过程中，哪些环节学生掌握较好，哪些环节存在困难？*材料准备是