小学二年级语文《坐井观天》第二课时教案

小学二年级语文《坐井观天》第二课时教案一、教学目标1.知识与技能：巩固复习本课生字词，能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，重点品读青蛙和小鸟的对话，理解“大话”“无边无际”等词语在文中的意思。2.过程与方法：通过多种形式的朗读、对比感悟、情境体验等方式，引导学生理解青蛙和小鸟对“天有多大”的不同看法及其原因。3.情感态度与价值观：初步理解“坐井观天”的寓意，引导学生认识到看问题、认识事物要眼界开阔，不能自以为是，要善于听取他人的正确意见。二、教学重难点*重点：分角色朗读课文，品读青蛙和小鸟的对话，理解它们对“天的大小”产生不同看法的原因。*难点：联系生活实际，初步理解“坐井观天”的寓意。三、教学准备1.多媒体课件（包含生字词卡片、青蛙和小鸟的图片、课文插图、相关拓展图片或短视频）。2.青蛙和小鸟的头饰若干。3.学生预习：熟读课文，思考青蛙和小鸟为什么对天的大小有不同的看法。四、教学过程（一）复习回顾，激趣导入1.字词乐园：*（出示生字词卡片）师：同学们，上节课我们认识了《坐井观天》中的一些生字朋友，现在它们想和大家打个招呼，看看谁还认识它们？（指名读、开火车读、齐读）*重点指导：“沿”是前鼻音，“信”是翘舌音。*师：谁能用“无边无际”说一句话？（引导学生结合生活实际造句，如：草原无边无际。大海无边无际。）2.故事回顾：*师：通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要讲了谁和谁之间的故事？（青蛙和小鸟）它们在哪里见面了？（井里和井沿上）*师：青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了呢？（天到底有多大）今天，我们就继续走进这口井，去听听青蛙和小鸟之间精彩的对话。（板书课题：坐井观天）（二）品读对话，感悟差异1.学习青蛙和小鸟的第一次对话：*师：请同学们自由朗读课文的1-3自然段，找一找青蛙和小鸟初次见面时，它们说了些什么？*（学生自由读，教师巡视）*指名读青蛙的话：“朋友，你从哪儿来呀？”（引导学生读出青蛙好奇、有礼貌的语气。）*指名读小鸟的话：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”（这里注意，虽然原文有数字，但教学时可侧重“飞了很远很远”来理解，避免强调具体数字。引导学生读出小鸟飞了很远，有些劳累又有些自豪的语气。）*师：听了小鸟的话，青蛙相信吗？它是怎么说的？2.学习青蛙和小鸟的第二次对话（核心对话）：*（出示青蛙和小鸟对话的课件）学生默读4-7自然段，用“~~~~”画出青蛙说的话，用“---”画出小鸟说的话。*研读青蛙的话：*青蛙笑了，说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”*师：“大话”是什么意思？（吹牛、不切实际的话）青蛙为什么认为小鸟在说大话？（因为青蛙看到的天只有井口那么大。）*指导朗读：青蛙说这话时是什么表情？（笑了）它心里是怎么想的？（觉得小鸟在吹牛，自己是对的）谁能带着这种自以为是的、有点嘲笑的语气读一读？（指名读，评价，齐读）*青蛙又说：“我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”*师：青蛙为什么这么肯定？（它天天坐在井里，看到的天就是井口那么大。）“天天”说明了什么？（青蛙一直生活在井里，从没出去过。）*指导朗读：读出青蛙非常自信，甚至有些固执的语气。*研读小鸟的话：*小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”*师：小鸟为什么也笑了？它的笑和青蛙的笑一样吗？（不一样。青蛙的笑是嘲笑、自以为是；小鸟的笑是友善的、耐心的，带着一丝无奈和真诚的劝告。）*师：小鸟认为青蛙错在哪里？（错在眼界太小，只看到井口那么大的天。）它想让青蛙怎么做？（跳出井口来看一看。）*指导朗读：读出小鸟真诚、耐心劝告的语气。*分角色朗读对话：*师生分角色读。*男女生分角色读。*同桌互读，可加上动作和表情。*指名上台戴头饰表演读。3.探究原因，深化理解：*师：青蛙和小鸟对天的看法一样吗？它们各自认为天有多大？*（板书：青蛙：天不过井口那么大；小鸟：天无边无际）*师：为什么它们看到的天不一样呢？（因为它们所处的位置不同。青蛙坐在井里，视野狭小；小鸟在天上飞，看到的是整个天空。）*（出示井内和井外看到的天空对比图）师：同学们请看，这是青蛙在井里看到的天，这是小鸟在天上看到的天。现在你明白了吗？*师：如果你是这只小青蛙，听了小鸟的话，你会怎么做呢？（跳出井口看看）（三）揭示寓意，拓展延伸1.理解寓意：*师：同学们，学完了这个故事，你觉得这是一只怎样的青蛙？（目光短浅、自以为是、固执己见）*师：这个故事告诉我们一个什么道理呢？（指名说）*师总结：这个故事就像一面镜子，告诉我们看问题、认识事物，不能像青蛙那样眼界狭小、自以为是，要像小鸟那样站得高、看得远。只有走出小圈子，才能看到更广阔的世界。（板书：眼界开阔，不能自以为是）*师：我们生活中有没有像“坐井观天”这样的人或事呢？（引导学生联系生活实际举例，如：有的同学不愿意学习新知识，觉得自己什么都懂；有的同学只去过自己家附近，就认为世界只有那么大等。）2.成语拓展：*师：“坐井观天”现在已经成为一个成语，用来比喻那些眼界狭窄、见识短浅而又自以为是的人。（四）总结回顾，升华主题*师：同学们，今天我们和青蛙、小鸟一起经历了一场有趣的争论，也明白了“坐井观天”的道理。希望我们都能做一个爱学习、爱观察、眼界开阔的孩子，不要做“坐井观天”的小青蛙，要像小鸟一样，飞向更广阔的天空，去见识更精彩的世界！五、板书设计坐井观天青蛙图

小鸟图天不过井口那么大

天无边无际（眼界狭小）

（眼界开阔）（自以为是）

（劝告）寓意：看问题要全面，眼界要开阔，不能自以为是。六、作业布置1.把《坐井观天》的故事讲给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起讨论：如果你是那只小青蛙，跳出井口后会看到什么？会说些什么？3.朗读课文，尝试背诵自己喜欢的段落。七、教学反思（课后填写）*