4.1《社会主要矛盾的变化》教学设计

.1《社会主要矛盾的变化》教学设计课题社会主要矛盾的变化总序第个教案课型新授课编写时间：_______年___月___日执行时间：_______年___月___日教学目标政治认同：通过“三代人的‘心愿清单’、从身边事例看我国发展现实挑战”，理解新时代我国社会主要矛盾，感受国家发展成就，坚定走中国特色社会主义道路的信心。2.道德修养：结合自己的生活体验（如上学、就医、居住环境等），感受从“有没有”到“好不好”的时代变化。3.健全人格：通过“议学情境四”的探究，学会用辩证、发展的眼光看待社会问题——既能看到国家发展的巨大成就，也能理性认识发展中还存在不平衡不充分的问题。教学重点新时代我国社会主要矛盾的内涵教学难点准确认识和应对社会主要矛盾的转变资源与工具教材、多媒体设备、制作方法与策略教法：讲授法、议题探究法、案例教学法、小组合作法、情境设问法学法：合作探究法、自主学习法等教学过程环节一：课堂导入故事：“牵牛要牵牛鼻子”PPT展示图片和材料思考：1.为什么力大无穷的乌获做不到的事，一个小孩子轻轻松松就做到了？2.这个故事给我们解决生活、学习中的问题带来什么启示？（提示：1.乌获力气使错了地方；小孩子找准了关键部位——牛鼻子。2.解决问题要抓住关键、找准重点，不能蛮干。）教师过渡语：乌获输的不是力气，而是没抓住“牛鼻子”。其实，国家发展也是同样的道理——每个时代都有自己的“牛鼻子”，也就是社会主要矛盾。只有找准它，国家才能走对方向、用对力气。今天我们国家的“牛鼻子”是什么呢？让我们一起来学习第四课第一框——《社会主要矛盾的变化》PPT展示今天的课题4.1社会主要矛盾的变化PPT展示本课的议题：总议题：从“有没有”到“好不好”——我们该如何认识新时代的社会主要矛盾？子议题一：看变化——新时代社会主要矛盾是什么？子议题二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？子议题三：明方略——如何准确认识和应对社会主要矛盾的转变？环节二：子议题一：看变化——新时代社会主要矛盾是什么？课堂议学情境一：三代人的“心愿清单”PPT展示材料设问：1.对比三代人的心愿，你觉得人们的需要发生什么变化？这些变化反映了什么？2.今天的我们，除了吃穿住行，还渴望什么？请结合自己的生活说一说。（提示：1.从满足基本物质温饱，转向追求更高质量、多元化的美好生活；说明我国经济不断发展，人民生活水平显著提高,需求日益多样化。2.希望拥有更好的学校教育；希望城市绿树更多、空气更好；希望社会规则公平；课余有更多运动、阅读、出游的机会。）师：那现实生活当中，我们的社会能不能完全满足大家这些美好的期盼呢？接下来，我们就走进身边真实的生活场景，看一看我国发展还面临着哪些现实挑战。课堂议学情境二：从身边事例看我国发展现实挑战议学任务：3.这些情景反映出当前我国发展存在哪些短板？（提示：还存在发展不平衡、不充分等问题。）师：大家期盼更好的教育、医疗、环境、公平的生活，可是有些地方发展还跟不上。从“有没有”到“好不好”，这六个字的背后，是中国人生活翻天覆地的变迁。这种变化，正体现了我国社会主要矛盾的转化。结论+课堂笔记：1.新时代我国社会主要矛盾是什么？我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。P30这是我国进入新时代的基本依据。我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。教师过渡语：知道了我国当前社会的主要矛盾“是什么”，我们不禁要问：为什么社会主要矛盾会发生变化？这个矛盾是怎么一步步变成今天这样的？环节三：子议题二：析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化？课堂议学情境三：矛盾演变时间轴（PPT展示图片和材料）议学任务：对比三次表述，你发现“需求”这一侧发生了怎样的变化？（提示：从“建立先进的工业国的要求”→“物质文化需要”→“美好生活需要”——需求越来越丰富、层次越来越高。）对比三次表述，你发现“生产/发展”这一侧发生了怎样的变化？（提示：从“落后的农业国”→“落后的社会生产”→“不平衡不充分的发展”——说明生产力水平已经大幅提高，不再是“落后”的问题，而是区域、城乡、行业、群体间发展存在差距，某些领域发展质量还不够高的问题。）3.是什么力量推动了这些变化？请结合所学知识说一说。（提示：①改革开放深入推进，生产力大幅提高，供给能力增强；②人民美好生活需要日益广泛、升级；③不平衡不充分问题突出，制约了需要满足。）结论+课堂笔记：2.我国社会主要矛盾为什么会发生变化？P32师过渡语：社会主要矛盾变了，是不是说我们国家的基本国情也变了？是不是意味着我国已经变成发达国家了？环节四：子议题三：明方略——如何准确认识和应对社会主要矛盾的转变？课堂议学情境四（PPT展示图片和材料）议学任务：1.你如何看待以上观点？（提示：小林的观点是片面的。我国经济总量位居世界第二位，经济建设取得巨大成就，这是值得肯定的。但是判断一个国家是否是发达国家，不能只看经济总量。我国人均国内生产总值还比较低，与发达国家相比还有明显差距，因此我国还不属于发达国家。小刘、小华观点正确。我国人均GDP和发达国家差距较大，部分核心技术存在短板，面临发展挑战，因此，我国仍是最大的发展中国家，处于社会主义初级阶段，这个基本国情没有改变。）2.请用一句话概括：什么“变”了？什么“没有变”？（提示：变的是：社会主要矛盾——从“物质文化需要vs落后的社会生产”变成了“美好生活需要vs不平衡不充分的发展”。没有变的是：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；我国是世界上最大的发展中国家的国际地位）师追问：主要矛盾变化，是否意味着我国基本国情改变？社会主要矛盾变的变化，并没有改变我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情，以及我国是世界最大发展中国家的国际地位。（打个比方：一个人从“小学生”变成了“中学生”——他的身份变了（矛盾变了），但他还是学生（基本国情没变）。国家也是一样——主要矛盾变了，但我们仍处在社会主义初级阶段）议学任务：3.看到我国发展既有成就也有短板，这带给我们什么启示？（或：如何应对社会主要矛盾的变化？）（提示：们要客观全面看待我国国情，要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际。既为国家取得的成就自豪，也要正视发展中的问题；因此，我们要毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，继续大力发展生产力，实施创新驱动发展战略，补齐发展短板。）结论：结论+课堂笔记：3.如何准确认识和应对社会主要矛盾的转变？P33①我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。③要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基木路线。相关链接：中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。（社会主义初级阶段的基本路线简概括为“一个中心、两个基本点”。）思维导图课堂练习1.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了转变。下列现象能体现当前社会主要矛盾的是（）①2025年嫦娥七号任务圆满完成，我国实现月球南极采样返回新突破②2025年我国新能源发电破1.2万亿千瓦时，可再生能源装机规模居全球第一③2025年东中西部数字经济差距大，西部偏远地区数字化基建仍薄弱④2025年多地县域医疗资源短缺，优质服务难满足基层群众就医需求A．①② B．①③ C．②④ D．③④2.人间烟火气，最抚凡人心。当前，巴中的文旅产业蓬勃发展，远来的游客不仅可以游山玩水，还可以沉浸式体验巴中的人间烟火气。通江的银耳、南江的黄羊、平昌的鱼宴、恩阳的古镇十大碗⋯⋯都为游客的“诗与远方”提供了丰富选择。这些人间烟火气（）A．满足人民日益增长的美好生活需要B．是人民权利不断扩大的生动诠释C．说明文旅产业已成为最具优势产业D．表明发展文旅是当前的中心工作3.在“我为‘十五五’文化发展规划建言献策”征集活动中，一位农村老人写道：“希望村里能建个文化广场，让大伙儿跳跳舞、唱唱歌，别让麻将桌占了全部时间。”一位年轻母亲则呼吁：“儿童读物要更多元，别让‘公主与王子’的套路困住孩子的想象力。”这些留言（）①聚焦了物质文明②体现了主要矛盾③反映了文化需求④凸显了敬业精神A．①② B．①④ C．②③ D．③④4.党的二十大再次强调:我国社会主要矛盾变化，但“两个没有变”。这里的“两个没有变”是指（）A.发展目标没有变、国际地位没有变B.经济速度没有变、发展水平没有变C.基本国情没有变、国际地位没有变D.主要矛盾没有变、基本路线没有变5.近年来，我国在高铁、5G、航天等领域取得巨大成就，人民生活水平不断提高，社会主要矛盾已经发生转变，但我们必须清醒认识到（）①我国已经成功跨越了社会主义初