新苏教版科学六年级上册3.10《自行车》教学设计

苏教版六年级上册《它们是怎样工作的》单元第第页苏教版六年级上册《它们是怎样工作的》单元10.自行车教学设计及反思单元《它们是怎样工作的》课题10.自行车课时1核心概念12.技术、工程与社会学习内容及要求12.2技术与工程改变了人们的生产和生活5～6年级③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率的作品。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识） 知道技术对提高工作效率的影响。科学思维（对客观事物的认识方式） 观察、分析自行车的结构，发现其工作原理和机械原理。探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）通过探究自行车的结构和工作原理，发现简单机械的组合能有效提高工作效率。态度责任（科学态度社会责任）对制作产品有兴趣，善于与同学合作探究，乐于动手实践。教学重点本课必须掌握。探究自行车的结构和工作原理。教学难点学生学习过程中遇到的困难点。发现简单机械的组合能有效提高工作雄效率。教学准备教师：链条传动模型；教学PPT等。学生小组准备：链条传动模型等；学生手册。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。从今天开始，……一、聚焦谈话：自行车是一种常见的人力交通工具，人可以便捷控制，轻松骑行。它是人类发明的一种非常成功的复杂机械。引导：那么，自行车用到了哪些简单机械呢？今天我们来探讨这个问题。二、工程实践（一）自行车发展史1.阅读2.提问：自行车是如何发展成为现在这个样子的呢？阅读后，说说你的想法。独立阅读，教师巡视。全班交流，师生互动。3.小结：通过阅读，我们知道自行车上有一些重要部件，如起动力作用的脚踏板、起控制作用的龙头（车把）等。像这样由几个相互联系、相互作用的要素组成的，具有一定功能的有机整体叫作系统。自行车是一种机械系统。（二）观察自行车1.认识自行车的部件名称，并按照不同的功能将它们分类。（1）你认识自行车各部件的名称吗？我们一起来认识一下。全班交流，师生互动（2）提问：这些部件之间有联系吗？你们有什么发现。小组讨论，教师巡视。全班交流，师生互动。提问：根据你的发现，按照系统如何进行分类？全班交流，师生互动。提问：自行车共有几个系统组成？各系统分别负责什么工作？全班交流，师生互动。2.观察汽车的组成。谈话：自行车由这五大系统分工合作，才能正常工作。那么，汽车的结构也是这样吗？说说你的想法。小组讨论，教师巡视。提问：我们来观察汽车结构图，你有什么发现？全班交流，师生互动。小结：汽车的机械系统也由五个基本的子系统组成，各子系统相互配合、协同工作。（二）探究自行车的传动系统。（1）提问：自行车的链条是如何传动的呢？全班交流，师生互动。小结：为了更深入地研究，我们可以组装一个模型。指导：①组装一个模拟自行车链条传动的装置。②分别转动大齿轮和小齿轮，观察一个齿轮是如何带动另一个齿轮的。小组活动，教师巡视。提问：说一说，齿轮是如何传动的？全班交流，师生互动。自行车的齿轮为什么大小不一呢？它们之间有什么关系呢？请用链条传动的装置模型研究以下问题。①转动大齿轮，链条是否会带动小齿轮转动？②数一数大、小齿轮的齿数。③大齿轮转动圈数与小齿轮转动圈数有什么关系？大齿轮小齿轮转1圈转？圈转2圈转？圈转3圈转？圈转4圈转？圈小组活动，教师巡视。全班交流，师生互动。小结：自行车通过链条和齿轮传递动力、改变速度。（二）探究自行车的控制系统。提问：自行车的刹车是如何工作的呢？观察中思考一下问题。①观察与左、右刹车把手相连的刹车块在什么位置。②捏紧右刹车把手，观察刹车块是如何制动的。③捏紧左刹车把手，观察刹车块是如何制动的。小组活动，教师巡视。全班交流，师生互动。小结：自行车的刹车部件包括刹车把手、刹车线、刹车臂、刹车块等，刹车把手通过刹车线连接前、后刹车。当手指用力捏刹车时，这就是一个典型的杠杆，用很小的手指力量就能拉动刹车线，让刹车片夹紧车轮，对运动的车轮产生阻力。自行车的刹车部件很重要，一旦失灵，可能造成严重的后果，因此要定期检查。三、拓展提问：通过以上对自行车的观察和研究，对自行车有了一定了解。那么，自行车的五大子系统是怎样协同工作的呢？说说你的想法。小组讨论，教师巡视。全班交流，师生互动。小结：五大系统各负其责，支撑系统是自行车的“骨骼”，负责承载骑行者的体重，同时也作为连接其他所有系统的基座；控制系统是自行车的“方向盘”和“安全气囊”，负责控制行驶方向减速或停车；动力系统是自行车的“引擎”，负责将双腿踩踏的力转化为转动的机械能；传动系统是自行车的“肌肉”，负责将双腿踩踏的力传递给车轮；执行系统是自行车的“双腿”，负责将传动系统传来的动力转化为向前的摩擦力，推动车身前进。四、作业观察一辆自行车，有没有异响、变速不顺、刹车不灵等具体问题？推测这些问题分别属于哪个系统。五、练一练一、选择题1.自行车上的车闸在紧握时，它属于（）简单机械的应用。A.斜面B.轮轴C.杠杆D.滑轮2.自行车的脚踏板和粗轴心组合在一起，带动大齿轮转动。这应用了（）原理。A.斜面B.轮轴C.杠杆D.滑轮3.自行车的链条和齿轮紧密配合，把你的脚踏力传导到后轮。这种传动系统和以下（）简单机械的作用最相似。A.斜面B.轮轴C.滑轮组D.楔子4.自行车轮胎表面有凹凸不平的花纹，它的主要作用是（）。A.让自行车看起来更酷B.减少空气阻力C.增加与地面的摩擦力，防止打滑D.让车胎变得更轻5.螺丝也是一种简单机械。在自行车上，螺丝的主要作用是（）。A.改变运动方向B.保持自行车平衡C.让你骑得更快D.连接和固定各个零部件答案：1.C2.B3.C4.C5.D判断题自行车的脚踏板和前齿轮组成了一个轮轴，脚踏板是轴，齿轮是轮。（×）经常骑车会使链条生锈发出异响，在链条上涂抹润滑油既可以防锈，又能减小摩擦力让骑行更顺畅。（√）骑自行车下坡时不需要踩脚踏板车速也会越来越快，这是因为受到了空气阻力的作用。（×）刹车把手通过刹车线连接前、后刹车。（