2025年教师资格证考试《小学综合素质》培训试卷(含答案)

2025年教师资格证考试《小学综合素质》培训试卷(含答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1.某小学班主任王老师在班级特色兴趣小组招募时，明确规定期末语文数学总分低于班级前20名的学生不得参与，要求成绩靠后的学生把所有时间用在文化课补习上。王老师的做法（）A.正确，有利于提升班级整体升学率B.正确，符合因材施教的教育原则C.错误，违背了素质教育促进学生全面发展的要求D.错误，违背了素质教育面向全体学生的要求2.三年级学生小宇数学基础薄弱，连续两次单元测试都不及格，数学老师陈老师没有直接否定小宇，而是结合他的逻辑思维优势制定了分层学习任务，半学期后小宇的数学成绩提升了20分。陈老师的做法符合“以人为本”学生观中的（）A.学生是具有独立意义的主体B.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能C.学生是独特的人，具有自身的独特性D.学生是完整的人，要将学生作为整体来看待3.某小学骨干教师刘老师每次课后都会撰写教学反思日志，记录课堂上的问题和学生的反馈，还主动参与学校的校本课程开发工作，牵头编写了适合本校学生的《小学科学实践手册》。这体现了刘老师符合新课改背景下教师观中的（）A.教师是学生学习的引导者和发展的促进者B.教师是课程的建设者和开发者C.教师是教育教学的研究者D.教师是社区型开放的教师4.某小学将学生的考试成绩排名张贴在学校公告栏，还将排名作为评选三好学生、分配优秀教师资源的唯一标准。该校的做法（）A.正确，有利于激发学生的竞争意识B.正确，有利于提升学校的办学质量C.错误，侵犯了学生的隐私权D.错误，违背了素质教育促进学生个性发展的要求5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，我国义务教育的管理体制是（）A.国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B.国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理C.省、自治区、直辖市人民政府领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理D.省、自治区、直辖市人民政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡镇人民政府为主管理6.某小学为了提升升学率，占用全校每周的体育课、美育课开展语文、数学补习。依据《中华人民共和国义务教育法》，应当对该校直接负责的主管人员给予（）A.行政处罚B.行政处分C.民事处罚D.刑事处罚7.教师李某因多次体罚学生，被教育行政部门撤销教师资格，依据《教师资格条例》，李某自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格。A.2年B.3年C.5年D.终身8.依据2024年修订的《未成年人学校保护规定》，以下不属于学校可以实施的教育惩戒措施的是（）A.对违规违纪情节较轻的学生，给予点名批评B.对违规违纪情节较重的学生，安排不超过一周的停课停学C.对违规违纪情节较重的学生，要求其做额外的班级公益服务D.对违规违纪情节较重的学生，承担校内公共服务任务9.六年级学生小浩在课间玩耍时不小心推倒了同学小明，导致小明手臂骨折，应当承担小明医疗费用的主要责任主体是（）A.小浩的监护人B.学校C.小浩的班主任D.小明的监护人10.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，网络游戏服务提供者不得在（）向未成年人提供网络游戏服务。A.每日22:00至次日8:00B.每日21:00至次日9:00C.法定节假日D.工作日11.某小学教师张某在课上经常散布有损国家声誉的言论，误导学生的价值观，依据《中华人民共和国教师法》，学校可以给予张某（）A.行政处罚B.行政处分或者解聘C.刑事处罚D.民事处罚12.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，小学高年级学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校最多可以给予不超过（）的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教。A.3天B.5天C.7天D.10天13.班主任赵老师每次都把家长送的礼品、购物卡悉数退回，还经常利用休息时间免费给学习困难的学生辅导功课。赵老师的做法符合教师职业道德中的（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人14.某小学教师王某为了增加收入，私下在小区里开办课外辅导班，招收本班学生参加，收取高额补课费。王某的做法违背了教师职业道德中的（）A.爱国守法B.为人师表C.爱岗敬业D.终身学习15.教师李老师面对基础较差的学生，从来没有不耐烦，而是耐心讲解知识点，还经常鼓励学生“只要肯努力，一定能进步”。李老师的做法符合教师职业道德中的（）A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表16.某小学教师周老师每年都报名参加教师专业培训，还自主学习新媒体教学工具，不断优化自己的教学方法，提升教学质量。周老师的做法符合教师职业道德中的（）A.终身学习B.爱岗敬业C.教书育人D.为人师表17.我国古代被称为“医圣”的医学家是（）A.华佗B.张仲景C.孙思邈D.李时珍18.2024年成功完成月球背面采样返回任务的探测器是（）A.嫦娥五号B.嫦娥六号C.天问一号D.天问二号19.下列节气中，属于春季的最后一个节气的是（）A.清明B.谷雨C.立夏D.芒种20.下列作品中，不属于鲁迅作品的是（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《朝花夕拾》D.《子夜》21.我国古代第一部纪传体通史是（）A.《史记》B.《汉书》C.《资治通鉴》D.《左传》22.下列画家当中，以画虾闻名的是（）A.徐悲鸿B.齐白石C.张大千D.丰子恺23.下列乐器中，属于民族管弦乐器中的拉弦乐器的是（）A.琵琶B.古筝C.二胡D.唢呐24.第一次世界大战的导火索是（）A.波士顿倾茶事件B.萨拉热窝事件C.珍珠港事件D.德国突袭波兰25.联合国的官方语言不包括（）A.日语B.汉语C.英语D.俄语26.在Excel中，要计算某一列数据的总和，应当使用的函数是（）A.AVERAGEB.SUMC.VLOOKUPD.COUNT27.在Word中，要快速替换文档中所有的“教学”为“教育”，应当使用的功能是（）A.查找B.替换C.定位D.修订28.下列选项中，与“医生：护士”的逻辑关系一致的是（）A.教师：学生B.小学：中学C.校长：教师D.医生：病人29.已知“所有的小学教师都是拥有教师资格证的”，“有的小学教师是党员”，可以推出的结论是（）A.所有的党员都是拥有教师资格证的B.有的党员是拥有教师资格证的C.所有拥有教师资格证的都是小学教师D.有的拥有教师资格证的不是党员二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题。）30.材料：四年级班主任李老师本学期推行了几项新的教学举措：第一，每周开设一节“创意实践课”，带领学生到学校劳动实践基地种植蔬菜、制作手工文创，鼓励学生结合实践写观察日记，有学生的观察日记还获得了全市小学生科技创新大赛三等奖；第二，针对班级里3名学习基础薄弱的留守儿童，李老师专门建立了成长跟踪档案，每周抽2小时进行针对性辅导，还定期到学生家中家访，和监护人沟通学生的成长情况，半学期后3名学生的成绩都有了明显提升；第三，每月开展一次“班级议事会”，让学生对班级管理、教学安排提出自己的意见，只要合理就予以采纳，比如有学生提出希望每周增设一节阅读课，李老师协调各科老师调整了课程表，满足了学生的需求。半学期下来，班级学生的参与感和学习积极性明显提升。问题：请结合材料，从职业理念的角度，评析李老师的教育行为。（14分）31.材料：某乡村小学教师张老师扎根乡村教育12年，为了让留守儿童能感受到温暖，张老师在学校设立了“爱心驿站”，每天抽时间陪留守儿童写作业、谈心，还自掏腰包给家庭困难的学生买学习用品和换季衣物，12年来累计资助了27名家庭困难的学生完成小学学业。有家长为了感谢张老师对孩子的照顾，私下给张老师送了价值2000元的购物卡，张老师当场婉拒，表示“照顾学生是我作为老师的本分”。为了提升教学质量，张老师每年都报名参加省教育厅组织的乡村教师专项培训，还主动学习新媒体教学工具，结合乡村学生的生活经验设计本土化课程，比如将农业生产知识融入科学课教学，所带班级的学生成绩连续多年在全乡排名前列。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。（14分）32.材料：核心素养导向下的小学阅读教学，正在从传统的“知识传递”向“能力培育”转型。所谓沉浸式阅读，指的是读者在没有外界干扰的状态下，深度投入文本内容，主动调动自身的知识储备、生活经验与文本展开对话，最终实现情感共鸣、思维提升的阅读状态。对于小学生而言，沉浸式阅读不仅能提升他们的阅读理解能力，更能培育他们的审美素养、共情能力和深度思考习惯，为他们的终身学习打下基础。当前不少小学的阅读教学存在“碎片化”“功利化”的问题：部分教师将阅读拆解为字词背诵、答题技巧训练，忽略了学生的阅读体验；部分学校将阅读效果与考试分数直接挂钩，强迫学生阅读指定书目、写读后感，反而消解了学生的阅读兴趣；部分家长过度追求“有用”的阅读，禁止孩子读童话、科普等“闲书”，进一步压缩了学生的阅读空间。要破解上述问题，提升小学生的阅读素养，首先要重构阅读教学的评价体系，将学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读体验纳入评价维度，避免唯分数论的评价导向；其次要创设沉浸式的阅读场景，学校可以通过开设无任务阅读课、建设班级图书角、举办读书分享会等方式，为学生营造宽松自由的阅读氛围，引导学生主动选择符合自身兴趣的读物，不设置硬性的阅读任务；最后要优化阅读教学方法，教师要减少对阅读内容的强行解读，多设计开放性问题引导学生自主思考、表达自身的阅读感受，真正让学生成为阅读的主体，而不是被动的知识接收者。问题：（1）请结合文本，简要概括“沉浸式阅读”的核心内涵。（4分）（2）请结合文本，谈谈作者认为提升小学生阅读素养的具体路径有哪些？（10分）三、写作题（本大题共1小题，共50分。）33.阅读下面的材料，按要求作文。教育家陶行知曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”2024年教育部印发的《义务教育质量评价指南》修订版明确提出，要尊重学生个体差异，关注每个学生的成长需求，不得将考试成绩作为评价学生的唯一标准。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。===参考答案===一、单项选择题1.【答案】D【解析】素质教育的基本内涵包括面向全体学生、促进学生全面发展、促进学生个性发展、以培养学生创新精神和实践能力为重点。题干中王老师设置成绩门槛，排斥成绩靠后的学生参与兴趣小组，没有公平对待所有学生，违背了素质教育面向全体学生的要求，因此D选项正确。2.【答案】B【解析】“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，教师要坚信每个学生都是可以积极成长的，不能因为学生当前的成绩差就否定其未来的发展可能性。题干中陈老师没有否定基础薄弱的小宇，而是针对性制定学习计划帮助其提升成绩，正是看到了学生的发展潜能，因此B选项正确。3.【答案】B【解析】新课改背景下的教师观提出教师是课程的建设者和开发者，要求教师不能只是课程的执行者，更要参与校本课程的开发，结合学校和学生的实际情况优化课程内容。题干中刘老师牵头编写适合本校学生的《小学科学实践手册》，正是课程建设者和开发者角色的体现，因此B选项正确。4.【答案】C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，学生的考试成绩属于个人隐私，学校张贴成绩排名的行为侵犯了学生的隐私权，因此C选项正确。5.【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制，因此A选项正确。6.【答案】B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校占用或者变相占用义务教育阶段的体育课、美育课、劳动教育课课时的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，因此B选项正确。7.【答案】C【解析】《教师资格条例》第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴，因此C选项正确。8.【答案】B【解析】2024年修订的《未成年人学校保护规定》明确，小学阶段的教育惩戒不得安排超过1天的停课停学，中学阶段不得超过一周，因此B选项不属于小学可以实施的教育惩戒措施。9.【答案】A【解析】《中华人民共和国民法典》规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。六年级学生属于限制民事行为能力人，其造成同学受伤的，由其监护人承担主要赔偿责任，因此A选项正确。10.【答案】A【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第七十五条规定，网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次日八时向未成年人提供网络游戏服务，因此A选项正确。11.【答案】B【解析】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的、体罚学生经教育不改的、品行不良侮辱学生影响恶劣的情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，因此B选项正确。12.【答案】A【解析】《中小学教育惩戒规则（试行）》第十条规定，小学高年级、初中和高中阶段的学生违规违纪情节严重或者影响恶劣的，学校可以给予不超过3天的停课或者停学，要求家长在家进行教育、管教，因此A选项正确。13.【答案】C【解析】教师职业道德中的为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中赵老师退回家长礼品、免费辅导学生的做法正是廉洁奉公、为人师表的体现，因此C选项正确。14.【答案】B【解析】教师职业道德中的为人师表要求教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。王某私下开办辅导班收取高额补课费的行为违背了为人师表的要求，因此B选项正确。15.【答案】A【解析】教师职业道德中的关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中李老师耐心对待基础较差的学生、鼓励学生的做法符合关爱学生的要求，因此A选项正确。16.【答案】A【解析】教师职业道德中的终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。周老师参加培训、学习新的教学工具和方法的做法符合终身学习的要求，因此A选项正确。17.【答案】B【解析】张仲景是东汉末年著名医学家，著有《伤寒杂病论》，被后世尊称为“医圣”，因此B选项正确。18.【答案】B【解析】2024年嫦娥六号探测器成功完成人类首次月球背面采样返回任务，因此B选项正确。19.【答案】B【解析】春季的节气包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨，谷雨是春季的最后一个节气，因此B选项正确。20.【答案】D【解析】《子夜》是茅盾的作品，不属于鲁迅的作品，因此D选项正确。21.【答案】A【解析】《史记》是西汉史学家司马迁撰写的我国古代第一部纪传体通史，因此A选项正确。22.【答案】B【解析】齐白石是近现代著名画家，以画虾闻名于世，因此B选项正确。23.【答案】C【解析】二胡属于民族管弦乐器中的拉弦乐器，琵琶、古筝属于弹拨乐器，唢呐属于吹管乐器，因此C选项正确。24.【答案】B【解析】1914年的萨拉热窝事件是第一次世界大战的导火索，因此B选项正确。25.【答案】A【解析】联合国的官方语言包括汉语、英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语，不包括日语，因此A选项正确。26.【答案】B【解析】SUM函数是Excel中的求和函数，AVERAGE是求平均值函数，VLOOKUP是查找函数，COUNT是计数函数，因此B选项正确。27.【答案】B【解析】Word中的替换功能可以快速批量替换文档中的指定内容，因此B选项正确。28.【答案】B【解析】“医生：护士”是同一职业领域内的并列关系，“小学：中学”是同一教育阶段内的并列关系，逻辑关系一致，因此B选项正确。29.【答案】B【解析】由“所有小学教师都有教师资格证”和“有的小学教师是党员”可推出，这部分属于小学教师的党员必然拥有教师资格证，即有的党员是拥有教师资格证的，因此B选项正确。二、材料分析题30.【参考答案】李老师的教育行为符合素质教育观、以人为本的学生观、新课改背景下的教师观的要求，是值得肯定和学习的。（1）李老师的做法符合素质教育观的要求。素质教育要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生的全面发展，面向全体学生。材料中李老师开设创意实践课，带领学生参加劳动实践，培养学生的实践能力和创新精神，符合素质教育的核心要求；针对基础薄弱的留守儿童进行针对性辅导，不放弃任何一个学生，体现了素质教育面向全体学生的要求。（2）李老师的做法符合以人为本的学生观。学生是发展的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，具有个体差异；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。材料中李老师为留守儿童建立成长档案，针对性辅导，看到了学生的发展潜能，尊重了学生的个体差异；通过班级议事会听取学生的意见，尊重了学生的主体地位，调动了学生的积极性。（3）李老师的做法符合新课改背景下的教师观。教师是学生学习的引导者和发展的促进者，是课程的建设者和开发者。材料中李老师调整课程设置，增设阅读课，优化课程安排，体现了课程建设者的角色；通过实践课和针对性辅导，促进学生的全面发展和个性成长，体现了学生发展促进者的角色。综上所述，李老师的教育行为践行了新课程改革的职业理念，有效提升了班级的教学效果和学生的综合素质。（评分标准：总述2分，每个要点4分，结合材料展开2分，共14分）31.【参考答案】张老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的优秀代表，值得所有教师学习。（1）张老师的做法符合爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中张老师扎根乡村教育12年，认真辅导学生，不断提升教学质量，体现了对教育事业的忠诚和高度负责的工作态度。（2）张老师的做法符合关爱学生的要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中张老师设立“爱心驿站”照顾留守儿童，自掏腰包资助家庭困难的学生，体现了对学生的关心和爱护。（3）张老师的做法符合为人师表的要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中张老师婉拒家长赠送的购物卡，不利用职务之便谋取私利，体现了廉洁从教的高尚品德。（4）张老师的做法符合终身学习的要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中张老师每年参加专项培训，学习新媒体教学工具，设计本土化课程，不断提升自身的教学能力，符合终身学习的要求。综上所述，张老师的教育行为践行了教师职业道德规范的要求，彰显了新时代乡村教师的责任与担当。（评分标准：总述2分，每个要点3分，共14分）32.【参考答案】（1）沉浸式阅读的核心内涵是：读者在无外界干扰的状态下，深度投入文本内容，主动调动自身知识储备、生活经验与文本展开对话，最终实现情感共鸣、思维提升的一种阅读状态。（评分标准：答到“无外界干扰”“深度投入文本”“主动与文本对话”“实现情感共鸣和思维提升”四个要点各1分，共4分）（2）提升小学生阅读素养的具体路径包括：①重构阅读教学评价体系。打破唯分数论的评价导向，将学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读体验纳入评价维度，不再将阅读效果与考试分数直接挂钩，避免功利化的阅读导向。②创设沉浸式的阅读场景。学校要为学生营造宽松自由的阅读氛围，通过开设无任务阅读课、建设班级图书角、举办读书分享会等方式，引导学生主动选择符合自身兴趣的读物，不设置硬性的阅读任务，保护学生的阅读兴趣。③优化阅读教学方法。教师要改变传统的“知识传递”式教学，减少对阅读内容的强行解读，多设计开放性问题引导学生自主思考、表达自身的阅读感受，突出学生的阅读主体地位，让学生从被动的知识接收者转变为主动的阅读参与者。④引导家长树立正确的阅读观念。学校要加强家校沟通，引导家长摒弃“唯有用论”的阅读观念，允许学生根据兴趣选择阅读内容，拓宽学生的阅读空间。（评分标准：答出三个核心路径各3分，结合材料展开1分，共10分）三、写作题【参考立意】1.尊重学生个体差异，实施因材施教2.用发展的眼光看待学生，挖掘学生的成长潜能3.摒弃唯分数论，树立多元的学生评价观4.尊重学生的主体地位，呵护学生的个性成长【评分标准】一类文（40-50分）：立意准确，贴合教育主题，结构严谨，论据充分，联系教育实际，语言流畅，不少于800字；二类文（30-39分）：立意较准确，符合教育主题，结构较完整，论据较充分，语言较通顺，不少于