5 狼牙山五壮士 课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文六年级上册

英勇不屈的中华儿女历经14年的英勇奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。这期间，无数的中华儿女，用献血和生命捍卫了祖国的领土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气壮山河的颂歌......为什么课文题目是“狼牙山五壮士”，而不是“狼牙山五战士”呢？什么样的人才能称得上“”呢？任务一：了解背景，理解感情晋察冀根据地是抗日战争时期共产党领导的八路军在敌后开辟的第一个根据地。它位于华北北部，处于华北抗战最前沿。抗日期间，根据地军民和日伪军作战三万二千余次，为夺取抗日战争的胜利做出了巨大的贡献。在这片土地上涌现了许许多多可歌可泣的英雄人物，如王二小、白求恩等，狼牙山五壮士也是其中的典型代表。《冀中的地道战》插图1931年，侵华日军发动九一八事变，侵占中国东北，此后陆续在华北、上海等地制造事端、挑起战争。1937年7月7日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，中日战争全面爆发。在中国的土地上，日军杀光、烧光、抢光的罪恶行径给中华民族带来了深重的灾难。九一八事变七七事变1931年9月18日，日本在辽宁沈阳发动了震惊中外的“九一八事变”。随后，东北三省迅速沦陷，东北的中国居民们顿时成为了日本的亡国奴。1937年7月7日，日本在今天北京的卢沟桥发动七七事变。开始全面侵华，全面抗战爆发。南京大屠杀侵华日军于南京附近地区进行长达六周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀和烧杀抢掠等血腥暴行。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。细菌战和三光政策731部队，是侵华日军假借研究内容主要以研究防治纪疾病与饮水净化为名，实则使用活体中国人、朝鲜人、联军战俘进行生物武器和化学武器的效果实验。在中国抗日战争期间，侵华日军、特别是华北方面军，自1939年秋开始，针对中国共产党的抗日根据地进行以杀戮当地居民、对粮秣房舍等物资进行彻底的抢劫、焚烧和破坏为目标的军事行动，并将这一作战方式逐渐系统化、规模化、长期化。简要概括为“烧光、杀光、抢光”，即“三光”。游击战争游击战争是非正规作战。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进攻性和速决性并能广泛动员群众投入战争。游击战的精髓是敌进我退，敌退我进，敌疲我打，敌逃我追。沈重（1915年—1986年），别名沈大经，战地记者，原籍浙江省湖州市吴兴县人，中共党员。身有残疾，一目失明。1936年进入上海复旦大学土木系。1938年奔赴延安，在抗日军政大学参加革命，1939年1月加入中国共产党，曾任冀晋区新华社冀晋支社副社长、察哈尔日报社副社长、张家口日报社社长、察哈尔省中共雁北地委常委、宣传部长；太原市建设局局长以及山西省建设厅厅长、中央建工部华北工程局局长、中共太原市委常委、太原市副市长等职。在抗战时期作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。作者介绍任务二：五壮士初亮相默读课文，读准字音，读通句子。边读边圈出五位壮士的名字。马宝玉宋学义葛振林胡德林胡福才日寇奋战险要悬崖攀登山涧

崎岖

雹子我会认屹立抡胳膊晋察冀手榴弹绷着脸全神贯注斩钉截铁热血沸腾居高临下粉身碎骨惊天动地你是如何记住这些词的？kòuxuánpānjiànqíqūbáoyìlūnjìnjìběngjié我会写寇副榴弹抡贯棋悬沸涧雹屹悦迈屈K宀11上下日寇敌寇F刂左右11副业副手榴莲石榴抡起抡拳子弹弹壳贯彻纵贯下棋棋盘悬念悬崖沸腾沸水山涧溪涧冰雹雹子屹立屹然迈步迈开喜悦愉悦屈服委屈L木左右14D弓左右11L扌左右7F氵左右8G贝上下8Q左右木12X心上下11J氵左右10B雨上下13Y忄左右10Y山左右6M辶半包围6Q尸半包围8多音字běng绷bēngbèng释义：⒈张紧，拉紧：绷紧。小褂紧绷在身上。⒉当中用藤皮、棕绳等物绷紧的竹木框：床绷。棕绷。绣绷。绷子。⒊一种缝纫方法，粗粗缝上或用针别上：绷被头。⒋束，包扎：绷带。⒌（物体）猛然弹起：绷簧。绷弓子。⒍勉强支持：绷场面。⒎方言，骗财物：坑绷拐骗。（绷带）释义：⒈板着，强忍着：绷劲。绷着脸。释义：⒈裂开：绷瓷儿。⒉用在某些形容词前面，有“很”的意思：绷硬。绷亮。（绷着脸）（绷亮）词语解释【手榴弹】【日寇】【大举】【险要】【崎岖】【全神贯注】【斩钉截铁】一种用手投掷的小型炸弹，有的装有木柄。指日本侵略者。寇：盗匪，侵略者。大规模地进行（多用于军事行动）。（地势）险峻而处于冲要。形容山路不平，也形容处境艰难。全副精神高度集中。形容说话办事坚决果断，毫不犹豫例：观众们正全神贯注地观看这场球赛。词语解释【奋战】【山涧】【雹子】【悬崖】【热血沸腾】【居高临下】奋勇战斗。山间的小水流。冰雹的通称。高而陡的山崖。形容情绪高涨、激动。处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。例：这座城居高临下，易守难攻任务三：了解战士牺牲过程再次默读课文，用概括小标题的方式梳理文章的层次，并标上相应段落。（课后题第一）接受任务（）英勇跳崖（）（）(1)(2)(3)(4-5)(6-9)123456789接受任务痛击敌人引上绝路英勇跳崖顶峰歼敌文章的写作顺序是？事情发展顺序请你分别用一句话概括文章的起因、经过、结果。【起因】五壮士接到掩护群众和连队转移的任务。【经过】他们一边痛击敌人，一边想方设法把敌人引上绝路。【结果】他们来到狼牙山顶峰，和敌人誓死决战，最终完成任务，英勇跳崖。接受任务跳下悬崖痛击敌人引上绝路顶峰歼敌接受任务1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。时间地点“集中兵力”“大举进犯”与后文的“五个战士”形成对比，可知当时的形势是敌众我寡，说明五位战士接受的任务十分艰巨。任务四：学习写法，体会英勇默读第2自然段，用黑色横线画出具体描写五位战士痛击敌人的句子。用不同颜色的笔圈出句子中描写人物动作、神态的词语。痛击敌人动作神态表现了五位战士对敌人的痛恨和完成任务的决心。为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。【【"面"的描写关注群体（（关注个体“点”的描写这种既关注群体，又聚焦个体的写法叫“点面结合”。

为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。整体描写了五位战士痛击敌人的情形，表现了他们的英勇善战、团结勇敢班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。从等方面刻画了每位战士的形象，既表现了不同人物得到性格，又相互依托，完成了群像的塑造。神态语言动作课文第2段用了“点面结合”写法有什么好处？点面结合既关注整体又凸显个人特点

这样写既让我们感受到五位战士作为一个整体的团结勇敢，又能感受到每一个战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。课堂演练一、补全词语（）首挺胸横七（）八悬（）绝壁粉身（）骨全神（）注斩钉（）铁昂竖崖碎贯截二、选词填空⑴居高临下⑵全神贯注⑶斩钉截铁⑷气壮山河1.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，（）地瞄准敌人射击。2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉（）地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。⑵⑶点面结合既关注整体又凸显个人特点复习回顾本文第二段运用哪种修辞手法？运用这种写法有什么好处？任务五：点面结合，深入探讨默读“顶峰歼敌”“舍身跳崖”（3-9段）部分，找出运用点面结合的方法写场面的语句，将写“点”的语句用蓝笔画出来，写“面”的语句用红笔画出来，批注感受。“点”的描写“面”的描写【对比】第2段和第3-9段对“点”的描写有什么异同？内容相同之处不同之处第2自然的段第3-9自然的段都抓住了人物的特点进行描写对五个战士逐个进行了描写，是罗列多个点。对马宝玉的描写更加具体，这是一点一面交织“点”的描写提示：默读这三处“点”的描写，你有什么启发？班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。神态描写语言描写动作描写斩钉截铁——面对生死抉择，马宝玉毫不犹豫选择走向绝路一个“走”字表现出马宝玉的坚定和果断。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。动作描写语言描写神态描写身手敏捷有勇有谋视死如归课堂小结从描写马宝玉的语言、动作、神态的语句中，我们能体会到他对敌人的仇恨，与敌人抗战到底的勇气和决心，以及他英勇无畏的牺牲精神。“面”的描写在班长马宝玉的带领下，五位战士有哪些表现？战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。英勇顽强宁死不屈忠于祖国课堂小结每位战士都充满了英雄气概，但在描写上又各有特点。这样的写法，有点有面，点面结合，强化了描写的层次感，使文章内容更加丰富鲜活，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。观看影片，注意视频中对群体和个体人物的刻画，同时关注敌人的反应，谈谈自己的感受。学习提示这是一群的战士。视死如归、不畏牺牲在“今年抗日战争胜利七十八周年”主题活动中，请同学们用点面结合的方法介绍“抗日战争”的一副浮雕。小练笔小练笔小练笔这幅浮雕刻画了军民团结一心，准备抗击敌人的场景。前面的八路军战士拿着枪，弯着腰穿过茂密的青纱帐，一位农民肩上扛着弹药箱跟在队伍后面。中间高台上是一位指挥员，他正在手指前方，指挥大家向敌人发起猛攻。最后面的是一位大娘把枪送到儿子手中，好像在说：“孩子，勇敢地杀敌去吧，我们等着