藤野先生八年级下说课稿

一、有关鲁迅：原名称号重要文集我们学过的作品周树人生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日志》开始用鲁迅作笔名中国新文化运动的旗手、革命家思想家文学家《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《坟》《二心集》《且介亭杂文集》课文《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》3、读这段有趣的文字，你能从中找出多少篇鲁迅的文章？并能说出其中三篇文章的体裁和出处吗？ 孔乙己由于一件小事回到家乡，看了一场难忘的社戏，回来的路上高声谈论雷峰塔的倒掉，第二天一早从“百草园”到“三味书屋”，拜访滕野先生，见先生正在看友邦惊诧论……选自《朝花夕拾》散文选自《呐喊》小说《孔乙己》《一件小事》《家乡》《社戏》《从百花园到三味书屋》选自《坟》杂文

《藤野先生》《论雷峰塔的倒掉》选自《二心集》杂文《友邦惊诧论》《阿长与〈山海经〉》藤野先生鲁迅这篇课文是回想性散文。写于1926年，回想1902—1906年留学日本的片段。[学习目的]1、学习本文选用典型事例，抓住人物的重要特征刻画人物，突出人物品质的写法。2、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的因素，学习他强烈的爱国主义思想感情。[学习难点]1、作者弃医从文的思想转变。2、语言的感情色彩和副词的精确运用。你能将本文中反映鲁迅求学的重要经历的地名填写出来吗？东京仙台北京时间、空间的变换，叙事的线索的发展往往体现了文章的构思，也是划分段落层次的根据。请运用此办法为本文划分文章段落构造：第二部分：在仙台，与藤野相识相处离别第三部分：在北京，对藤野的怀念。第一部分：在东京，见藤野前。要写好一种人，能够从侧面、正面去描写，在事件中更加好地体现、刻画人物。

外貌描写黑瘦、八字须、，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书侧面描写据说是穿衣太含糊了，有时竟会忘记打领结；冬天是一件外套，寒颤颤的，有一回上火车去，只是管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。四个典型事例添改讲义——纠正解剖图——关心实习——理解裹脚——生活俭朴治学严谨认真负责求真务实热情诚恳求真务实缓慢而很有抑扬顿挫的声调鲁迅对这样一位先生持如何的感情？从文中找出原句。他是最使我感谢，给我激励的一种。他的性格在我的眼里和心里是伟大的，即使他的姓名并不为许多人所懂得。他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心看待来自弱国的学生，并且予以了极大的关心、激励和真诚的协助，等等，在当时的历史背景下，能够做到这些特别难能可贵。因此，他在“我”的眼里和心里是伟大的。最让鲁迅感动的：（结合历史背景，及文章内容）“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又增进国人对维新的信仰。”从医因素：爱国 你懂得鲁迅留学日本的目的吗？想一想哪些情节体现了作者强烈的爱国主义思想感情？学生分组讨论在东京所见所闻——清国留学生的丑态(1)修辞：比方、反语所感——厌恶之极，失望悲愤不屑与之为伍(3）浑浑噩噩不学无术思想腐朽庸俗(2)爱国是什么因素使得鲁迅要离开东京呢？去仙台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国东京往仙台的通过的地方不少，为什么数年后“我”却只记得“日暮里”、“水户”是什么因素使得鲁迅离开仙台，离开藤野先生，放弃学医呢？24-28匿名信事件29--35看电影事件但在那时那地，我的意见却变化了。从那一回后来，我便觉得医学并非一件紧要事，但凡愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无疑义的示众的材料和看客在仙台在北京每当夜间疲倦，……便使我又良心发现，并且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。反语，挖苦军阀政客离开仙台，怀念先生直抒怀念之情——热情赞颂高度评价怀念付诸行动——藏讲义挂照片写文章怀念之情化为斗争的勇气和力量爱国主题思想以上体现了鲁迅先生的爱国主义思想，这与课文体现藤野先生的崇高品质并不矛盾，两者相辅相成，是统一的整体。课文以与藤野先生的交往为明线，赞扬了藤野先生的崇高品质，抒发了对他的诚挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。结合课文及下图，试谈谈你对鲁迅弃医从文、爱国主义思想的认识。俯首甘为儒子牛叙事线索明线：暗线：与藤野先生的交往弃医从文思想的变化，（爱国思想）文中尚有一种状况，借助于副词，增强体现思想感情的作用。试举例。“东京也无非是这样。”——体现了作者对清国留学生在东京造成恶浊氛围的强烈厌恶。“只但是”的意思“大概是物以希为贵罢。”——与句末语调的“罢”合用，以诙谐的口气猜想在仙台受“优待”的因素，带有弱国国民的辛酸。似有此事，但不完全必定他们也何尝不酒醉似的喝采。与“不”连用，以反诘的语调加强必定——阐明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的体现了作者对反动派长久统治下的人们精神麻木的痛恨。从以上例子能看出，调动某些语言因素，对体现作者的思想感情是大有益处的。似乎正要说出抑扬顿挫的话来。——表明事实并未出现，但是是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的体现了作者对藤野先生的怀念。从以上例子能看出，调动某些语言因素，对体现作者的思想感情是大有益处的。似乎正要说出抑扬顿挫的话来。——表明事实并未出现，但是是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的体现了作者对藤野先生的怀念。思考题：如何理解“大概是物以希为贵罢”这段话？由于当时日本正在侵略中国，作为受侵略的“弱国的国民”，来到日本，往往受到歧视。鲁迅的民族自尊心是很强烈的，他深以祖国受帝国主义列强侵略为耻，他绝不认为自己受到“优待”，就是对中国人的尊重，因此他以北京的白菜到浙江尊为“胶菜”，福建野生的芦荟到北京得到“龙舌兰”的美名作比方，阐明自己所受到“优待”，仅仅由于在仙台医专他是唯一的留学生，是“物以希为贵”罢了。就是在这样的“优待”下，鲁迅的生活也是艰辛的。但是，这种十分艰辛的生活条件，丝毫没有动摇鲁迅“科学救国”的意志。由此可见，鲁迅把自己受到“优待”当作“物以希为贵”和对艰辛生活的描述，都隐约地贯串一条爱国主义思想的线索。看电影受刺激，固然是鲁迅“弃医从文”的直接因素，但不能理解为偶然的因素，如果我们分析当时的社会状况，鲁迅的思想转变尚有更深刻的社会因素，这就是当时革命潮流推动了鲁迅。远在弘文学院学习时，他常和许寿裳探讨如何变化“国民性”问题，考虑如何提高人民群众的思想觉悟。当时，中国资产阶级民主革命发展到一种新的阶段，日本东京集中了许多革命志士，孙中山也到日本进行革命活动。鲁迅为这种革命热潮所鼓舞，经常“赴会馆，跑书店，往集会，听讲演”。因此鲁迅的“弃医从文”，不单纯是看电影受刺激，更重要是他顺应当时中国革命潮流的体现。作业布置准备单行本，周五小测第一课内容。猜猜我是谁：仿照本文中对藤野先生的外貌描写，用50-60字精炼地描写你自己的外貌，使得别人一看便懂得是谁。（注意保密，文中不可出现：你本人的姓名、昵称或别人所熟悉的你本人绰号等的。）（用原稿纸写）仙台医学专门学校鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。主动参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以变化国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。作为学者的藤野，他的目光望着世界范畴内的医学，自己但愿能为新医学的发展奉献力量（故说“大而言之”）。“为学术”是他的全部思想行为的准则。他是从“为学术”的总目的出发来“为中国”的──“但愿中国有新的医学”。在他身上，“为中国”与“为学术”是一致的。这正是一种对来自“弱国”的学生抱着同情与尊重而又矢志于医学事业的正直学者的伟大“性格”的最集中的体现。而鲁迅去仙台学医，想用医学来“为中国”图富强，因此，“为中国”与“为学术”也是一致的。总之，“为中国”与“为学术”，既是藤野爱惜鲁迅的出发点，也是他们师生之间产生友情的基础。这六个字实在把藤野的思想品德和性格特点上升到更高的境界了。课后小测一、选择下面红色字（词）在句中的对的解释。1、也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴。（）A、镜子B、照2、还要将脖子扭一扭。实在标志极了。（）A、美丽B、丑陋3、那坐在背面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年了，掌故颇为熟悉的了。（）A、有关历史人物，典章制度的传说或故事B、学校里发生过的某些事情4、仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌。（）A、斜着眼睛看B、很快地看一下5、再继续写些为”正人君子“之流所深恶痛疾的文字。（）A、快B、病C、恨6、一同去诘责干事托辞检查的无理。（）A、委托B、借口二、填空

（）描写黑瘦、八字须、，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书（）描写据说是穿衣太含糊了，有时竟会忘记打领结；冬天是一件外套，寒颤颤的，有一回上火车去，只是管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。四个典型（）添改讲义——纠正解剖图——关心实习——理解裹脚——（）（）认真负责求真务实（）（