2026-2027学年小学体育与健康北京版一年级全一册（新教材）教学计划含教学进度表

-2027学年小学一年级体育与健康全一册教学计划一、指导思想严格依据《义务教育体育与健康课程标准》要求，结合学校"健康第一、全面发展"的办学理念，聚焦学生体育与健康核心素养培育，落实"以生为本"的教学理念，从一年级学生的身心发展特点出发，尊重学生主体地位，帮助学生建立健康生活意识，掌握基础运动技能，养成良好体育锻炼习惯，促进学生身心健康和谐发展。二、学情分析1.学生基本情况一年级学生刚进入小学学习，年龄普遍在6-7岁，身体发育尚未成熟，骨骼柔软、肌肉力量较弱，动作协调性、平衡性较差，对校园体育课堂规则还处于适应阶段。2.认知特点学生以直观形象思维为主，对新奇、有趣的体育活动充满好奇心，注意力集中时间较短（一般维持10-15分钟），喜欢模仿教师动作，乐于参与游戏类活动，对抽象的健康知识理解能力较弱。3.现存问题部分学生没有养成正确的坐立行姿势，个人卫生习惯较差；部分学生幼儿园阶段运动参与较少，基本运动能力偏弱；课堂常规意识淡薄，存在随意跑动、不听指令的情况；学生之间运动能力差异较为明显。4.改进方向从兴趣入手，通过游戏化教学帮助学生适应课堂常规，逐步建立健康生活意识；分层设计活动内容，兼顾不同能力水平学生的发展需求，逐步提升学生基础运动能力，培养良好的体育课堂习惯。三、教材分析1.教材版本本次教学使用北京版小学体育与健康一年级全一册教材，教材内容围绕"健康生活+基础运动"两大模块展开，符合一年级学生身心发展规律。2.知识体系教材共设置8个教学单元，分为健康生活习惯养成和基础运动能力提升两大板块：健康板块包含文明礼仪、行为习惯、饮食卫生、护眼知识、疾病预防、安全急救6个单元；运动板块包含基础运动参与、游泳安全2个单元，整体由易到难，从生活习惯到运动能力，符合一年级学生认知发展逻辑。3.单元教学重难点重点：帮助学生建立正确的健康生活观念，掌握文明行为、正确姿势、用眼卫生等基础健康知识，参与简单的体育运动，培养课堂常规意识。难点：将课堂学到的健康知识转化为日常的行为习惯，提升动作协调性，遵守体育课堂规则，形成主动锻炼的初步意识。4.教材资源利用除教材主体内容外，结合学校操场、室内体育馆、多功能教室等场地资源，利用跳绳、游戏道具、多媒体动画等拓展资源，结合学生日常生活场景开发生活化教学素材，丰富课堂教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元序号单元课题核心素养落实要点第1课文明有礼貌落实运动品格素养：培养学生课堂礼仪、交往礼仪，形成尊重他人、遵守规则的意识第2课正确坐立行落实健康行为素养：掌握正确身体姿势，养成良好体态习惯，预防脊柱弯曲等问题第3课用餐懂礼仪落实健康行为素养：了解健康用餐常识，养成文明用餐习惯，形成合理饮食的初步意识第4课护眼很重要落实健康行为素养：掌握正确用眼方法，养成良好用眼习惯，树立主动保护视力的意识第5课运动乐起来落实运动能力素养：参与基础体育运动，体验运动乐趣，提升身体协调能力，培养运动兴趣第6课我不要生病落实健康行为素养：了解基础疾病预防知识，养成良好个人卫生习惯，提升自我保护意识第7课急救电话120落实安全意识素养：知道急救电话的使用场景，掌握基础应急常识，提升自我保护能力第8课游泳重安全落实安全意识素养：了解游泳安全常识，知道野外游泳的危害，树立安全游泳的意识五、学具教具使用清单单元课题学具教具文明有礼貌多媒体情境动画、课堂礼仪情景卡片正确坐立行姿势对比图、体态矫正小道具、全身镜用餐懂礼仪仿真餐具模型、情景扮演道具护眼很重要眼睛结构示意图、眼保健操示范视频运动乐起来短绳、沙包、羊角球、游戏标志桶我不要生病洗手步骤示意图、七步洗手教学动画急救电话120情景角色扮演道具、常见应急场景图片游泳重安全游泳安全警示教育动画、安全标志卡片六、教学目标（一）知识与技能1.掌握正确坐立行姿势、正确用眼方法、基础卫生常识等健康知识，知道120急救电话的正确用法、游泳安全要点。2.能够完成简单的跑跳、游戏等基础运动动作，初步掌握1项简单体育运动技能，身体协调性、平衡性得到初步提升。（二）过程与方法1.通过情景体验、游戏参与、模仿练习等方式，经历从认知到实践的学习过程，提升对健康知识和运动技能的理解能力。2.在集体游戏活动中，初步学会与同伴合作交流，提升观察模仿能力和动作实践能力。（三）情感态度与价值观1.建立对体育与健康课程的兴趣，愿意参与课堂活动，养成遵守课堂规则的习惯。2.初步形成健康生活意识和安全运动意识，愿意在日常生活中践行课堂学到的健康知识。七、教学重难点教学重点1.掌握基础健康生活知识，建立良好健康行为意识。2.适应体育课堂常规，愿意参与体育运动，体验运动乐趣。3.掌握基础安全常识，树立自我保护意识。教学难点1.将课堂学到的健康知识转化为日常的行为习惯，在生活中坚持正确的行为方式。2.提升身体协调性，遵守课堂规则，适应集体体育活动节奏。八、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范模仿法、情景扮演法，符合一年级学生直观认知特点，将抽象的健康知识转化为学生可感知、可参与的活动，提升学生学习兴趣。2.分层教学策略针对不同运动能力的学生设计分层活动任务：能力较强的学生增加动作难度、拓展练习内容；能力较弱的学生降低动作要求，从基础动作开始练习，保证每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略针对"知识转习惯"的难点，结合学生日常校园、家庭生活场景设计练习，通过课堂提醒、家校联动的方式，强化学生日常行为坚持；针对动作协调问题，分解动作难度，从分解练习到完整练习，逐步提升学生能力。九、分层辅导方案辅导类型辅导对象辅导内容辅导方式培优运动基础较好、接受能力较强的学生在完成基础教学内容后，增加拓展运动练习，提升动作难度，培养学生组织小游戏的能力，强化健康行为的自主践行1.课堂上设置拓展挑战任务

2.课后推荐适合家庭参与的亲子运动项目

3.鼓励学生带领同伴完成游戏活动补差运动能力较弱、规则意识较差、行为习惯养成较慢的学生巩固基础健康知识，纠正错误的坐立行、用眼习惯，从最简单的运动动作开始练习，逐步适应课堂规则1.课上增加个别指导频次，分解动作难度

2.安排同伴结对帮扶，发挥榜样带动作用

3.和家长联动，日常在家提醒孩子坚持正确行为十、2026-2027学年教学进度安排表（2026年秋季开学时间为9月1日，2027年春季开学时间为2月20日，一周安排4课时，节假日、秋假不上课）学期周次日期范围教学内容/安排课时备注上学期19.1-9.6课堂常规教育+第1课文明有礼貌49.1开学，正式行课29.7-9.13第1课文明有礼貌巩固+第2课正确坐立行439.14-9.20第2课正确坐立行巩固练习449.21-9.27第3课用餐懂礼仪459.28-10.4国庆假期0国庆节放假，无教学安排610.5-10.11第3课用餐懂礼仪巩固+第4课护眼很重要4国庆调休上课710.12-10.18第4课护眼很重要巩固练习4秋假放假1天（10.17），实际授课3课时810.19-10.25第5课运动乐起来（基础走跑练习）4910.26-11.1第5课运动乐起来（跳跃游戏练习）41011.2-11.8第5课运动乐起来巩固+单元复习41111.9-11.15第6课我不要生病41211.16-11.22第6课我不要生病巩固+第7课急救电话12041311.23-11.29第7课急救电话120巩固+第8课游泳重安全41411.30-12.6第8课游泳重安全巩固+全册内容复习41512.7-12.13期中复习41612.14-12.20期中考试+试卷讲评4期中考试节点1712.21-12.27补漏教学+拓展运动游戏41812.28-1.3元旦假期+期末复习2元旦放假1天（1.1）191.4-1.10期末复习4201.11-1.17期末考试2期末考试节点，随后放寒假下学期12.20-2.26课堂常规重建+全册知识回顾42.20开学，正式行课22.27-3.5第1课文明有礼貌巩固拓展433.6-3.12第2课正确坐立行矫正练习443.13-3.19第3课用餐懂礼仪拓展实践453.20-3.26第4课护眼很重要巩固练习463.27-4.2清明假期+第5课运动乐起来（跳绳练习）2清明节放假1天74.3-4.9第5课运动乐起来（趣味障碍游戏）484.10-4.16第5课运动乐起来巩固展示494.17-4.23第6课我不要生病春季防病拓展4104.24-4.30第7课急救电话120情景模拟练习+期中复习4五一调休上课115.1-5.7五一劳动节假期0放假无教学安排125.8-5.14期中考试+讲评+第8课游泳重安全4期中考试节点135.15-5.21第8课游泳重安全情景模拟+巩固4145.22-5.28全册内容分模块复习4155.29-6.4端午假期+全册内容查漏补缺2端午节放假1天166.5-6.11健康知识模块专项复习4176.12-6.18运动技能模块专项复习4186.19-6.25综合模拟练习4196.26-7.2期末考试4期末考试节点207.3-7.9期末讲评+学期总结2放暑假十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂出勤情况、课堂参与度、日常行为习惯养成情况、课堂规则遵守情况、同伴合作表现，通过课堂观察记录、学生自评、同伴互评的方式开展，每单元进行一次小结评价。2.终结性评价（占比40%）分为健康知识测评（纸笔测试，占终结性评价的40%）和运动技能测评（基础动作完成质量测评，占终结性评价的60%），测评内容全部来自课堂教学内容，难度符合一年级学生水平。3.评价反馈机制单元学习结束后，通过课堂小结向学生反馈学习情况；期中、期末考试后，向家长反馈学生阶段学习成果，针对学生存在的问题给出具体的改进建议，形成课堂-家庭联动的反馈闭环。十二、培优补差计划1.培优对象与内容对象：运动能力较强、接受速度快，已经很好掌握课堂基础内容的学生。内容：拓展难度更高的运动动作，学习组织简单的小组体育游戏，尝试自主制定个人健康小计划，提升学生运动能力和自主管理能力。2.培优具体方式课堂上设置"挑战任务"，满足培优学生的拓展需求；课后安排"亲子运动作业"，鼓励学生带动家长一起锻炼；选拔优秀学生担任课堂小助手，帮助教师组织小游戏，提升学生的责任意识和组织能力。3.补差对象与内容对象：运动能力偏弱、行为习惯养成较慢、课堂规则意识较差的学生。内容：巩固基础健康知识，纠正错误的日常行为姿势，从最简单的运动动作开始练习，逐步适应课堂规则，跟上班级整体教学进度。4.补差具体方式课上增加个别指导的频次，将复杂动作分解为多个简单动作逐步练习；安排运动能力强的学生和补差学生结对，进行一对一帮扶指导；和家长保持定期沟通，指导家长在家督促孩子巩固正确行为，逐步养成习惯。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前备课，根据班级学生情况调整教学内容，提前准备好学具教具；课上关注全体学生，兼顾不同能力水平学生的学习需求，做好课堂安全管理，避免运动损伤；课后及时反思教学效果，调整后续教学安排。2.教研活动保障积极参与学校体育教研组的集体备课、听课评课活动，和同年级、