2025年河南事业单位联考教育知识真题(附答案)

2025年河南事业单位联考教育知识真题(附答案)一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分。下列每小题的备选答案中只有一项最符合题意，请将正确答案的代码填涂在答题卡相应位置）1.2024年河南省教育厅印发《河南省基础教育高质量发展实施方案（2024-2027年）》，明确提出到2025年，全省义务教育优质均衡发展县（市、区）占比达到（），学前教育毛入园率保持在93%以上，普惠性幼儿园覆盖率保持在85%以上。A.25%B.30%C.40%D.50%2.根据《义务教育课程方案（2022年版）》规定，义务教育阶段劳动课程平均每周不少于（）课时，设立劳动周，每学年至少安排1次集体劳动实践。A.1B.2C.0.5D.33.下列河南籍当代教育学家中，是我国教学论学科的重要奠基人，主编了新中国第一本《教学论》教材的是（）A.李秉德B.陶行知C.晏阳初D.陈鹤琴4.从教育的本质属性来看，下列现象属于教育范畴的是（）A.家长引导孩子学习交通规则，遵守公共秩序B.动物园饲养员教熊猫完成表演动作C.婴儿出生后天生具备的吮吸反射D.儿童偶然触碰高温物体后知晓烫伤风险5.某小学在低年级教学中大量使用直观教具和演示实验，在高年级则逐步增加抽象理论讲解的占比，该做法遵循了个体身心发展的（）规律。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性6.教师在面对课堂突发状况时能够迅速做出合理判断，采取恰当措施解决问题，这体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性7.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，明确要求教师“不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息”，该要求属于哪项准则的内容（）A.自觉爱国守法B.潜心教书育人C.坚守廉洁自律D.规范从教行为8.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，我国义务教育的法定入学年龄为（），条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。A.五周岁B.六周岁C.六周岁半D.七周岁9.古人云“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，该现象属于感觉规律中的（）A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉后效10.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够掌握守恒概念、进行逻辑推理，但思维仍需要具体事物支撑的阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段11.河南省大力推进“五育并举”落地实施，要求各学校把（）放在首要位置，融入教育教学全过程，挖掘焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神等本地红色资源的育人价值。A.智育B.德育C.体育D.美育12.学生在学习了“平行四边形”的概念后，再学习“长方形、正方形是特殊的平行四边形”，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列组合学习D.总括学习13.教师职业道德的核心和灵魂是（），要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，维护学生合法权益。A.爱岗敬业B.教书育人C.关爱学生D.为人师表14.某学生临近考试就会出现注意力不集中、失眠、尿频、食欲下降等症状，甚至在考试中出现大脑空白、会做的题也无法作答的情况，该学生的心理问题属于（）A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症15.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，下列不属于教育惩戒范围的是（）A.学生扰乱课堂秩序，教师对其进行点名批评B.学生旷课逃学，教师要求其写下1000字检讨书C.学生欺凌同学，教师暂停其参加一学期的所有集体活动D.学生故意损坏教学设施，教师要求其照价赔偿16.教学过程的中心环节是（），该阶段需要教师引导学生感知、理解教材，掌握科学文化知识。A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识17.某教师在班级管理中从不主动组织班级活动，所有事务都交由学生自行决定，对学生的学习和行为表现也很少干预，该教师的领导方式属于（）A.专制型B.民主型C.放任型D.权威型18.学生在背诵课文时，往往开头和结尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为中间部分受到了（）的影响。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制和倒摄抑制D.消退抑制19.河南省推行的“县管校聘”改革，要求义务教育阶段教师由县级教育行政部门统一管理，定期在县域内学校之间轮岗交流，该举措主要是为了（）A.提升教师的薪资待遇B.促进义务教育优质均衡发展C.简化教师的职称评审流程D.扩大学校的办学自主权20.根据奥苏贝尔的成就动机分类，学生为了获得家长和教师的表扬、认可而努力学习的动机属于（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.内部动机21.下列教学组织形式中，能够最大程度兼顾学生的个别差异，有利于因材施教的是（）A.班级授课制B.分组教学C.道尔顿制D.特朗普制22.学生知道“下雨之后地面会湿”，当看到路面干燥时就能够推断出“刚刚没有下雨”，这体现了思维的（）特征。A.间接性B.概括性C.直观性D.能动性23.2024年新修订的《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A.不低于B.不低于或者高于C.等于D.高于24.某学校定期组织学生到附近的农业生态园参加劳动实践，让学生学习农作物种植、农产品加工等技能，该做法体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法25.学生在学习了加减法之后，能够自主去超市购物结算消费金额，这属于学习迁移中的（）A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移26.2024年河南省启动“教育数字化战略行动”，要求所有中小学接入教育专网，普及智慧教室应用，该举措主要体现了当代教育的（）趋势。A.全民化B.民主化C.多元化D.信息化27.根据韦纳的成败归因理论，下列属于内部、可控、不稳定的归因因素是（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度28.班主任开展班级工作的前提和基础是（）A.组织和培养班集体B.了解和研究学生C.做好个别教育工作D.协调校内外教育力量29.学生在学习英语单词时，将单词用谐音联想的方式编成小故事来辅助记忆，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略30.河南省要求所有中小学每学期至少组织2次应急疏散演练，包括火灾、地震、踩踏等场景的演练，该举措主要是为了提升学生的（）A.心理健康素养B.科学文化素养C.应急安全素养D.思想道德素养单项选择题参考答案及解析1.【答案】C。解析：《河南省基础教育高质量发展实施方案（2024-2027年）》明确提出阶段性目标：到2025年，义务教育优质均衡发展县（市、区）占比达到40%，到2027年占比达到70%，因此本题选C。2.【答案】A。解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确规定劳动课程平均每周不少于1课时，每学年设立劳动周，主要安排集体劳动、志愿服务等实践内容，因此本题选A。3.【答案】A。解析：李秉德是河南洛阳人，我国当代著名教育学家，教学论学科奠基人，1981年主编的《教学论》是新中国成立后第一本教学论统编教材；陶行知、晏阳初、陈鹤琴均非河南籍，因此本题选A。4.【答案】A。解析：教育的本质是有目的培养人的社会活动，A选项符合该属性；B选项是培养动物的活动，C选项是先天本能，D选项是偶然获得的经验，均不属于教育范畴，因此本题选A。5.【答案】B。解析：个体身心发展的阶段性规律要求教育工作要根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，不能“一刀切”，该学校针对高低年级学生的思维特点采取不同教学方式，符合阶段性要求，因此本题选B。6.【答案】B。解析：教师劳动的创造性主要体现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智三个方面，教育机智即教师应对突发状况的灵活处理能力，因此本题选B。7.【答案】D。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“规范从教行为”明确要求教师不得组织参与有偿补课、不得介绍生源等，因此本题选D。8.【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁，因此本题选B。9.【答案】A。解析：感觉适应是指同一感受器接受同一刺激的持续作用，使感受性发生变化的现象，题干描述的是嗅觉适应，属于感觉适应的一种，因此本题选A。10.【答案】C。解析：具体运算阶段（7-11岁）儿童的认知特点是出现守恒概念、能够进行逻辑推理，但思维仍需要具体事物的支撑，因此本题选C。11.【答案】B。解析：河南省《关于全面加强新时代大中小学思想政治工作的实施意见》明确要求把德育放在育人首位，深度挖掘本土红色资源的育人价值，因此本题选B。12.【答案】B。解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围更高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义的学习，长方形、正方形属于平行四边形的下位概念，因此属于下位学习，本题选B。13.【答案】C。解析：关爱学生是师德的灵魂和核心，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，因此本题选C。14.【答案】A。解析：题干描述的是典型的考试焦虑症状，属于焦虑症的一种，因此本题选A。15.【答案】C。解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，对于欺凌同学的学生，可以暂停其参加游览、校外集体活动等，时长不得超过1周，一学期的限制超出了惩戒范围，因此本题选C。16.【答案】B。解析：教学过程的基本阶段包括引发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识，其中领会知识是中心环节，包括感知教材和理解教材两部分，因此本题选B。17.【答案】C。解析：放任型领导方式下，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展放任自流，班级秩序混乱，学生自主能动性差，因此本题选C。18.【答案】C。解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后续学习材料的干扰，倒摄抑制是指后续学习的材料对先前学习材料的干扰，中间部分的内容同时受到两种抑制的影响，因此遗忘较多，本题选C。19.【答案】B。解析：“县管校聘”改革的核心目标是打破教师校籍壁垒，推动优秀师资向薄弱学校流动，缩小城乡、校际教育差距，促进义务教育优质均衡发展，因此本题选B。20.【答案】C。解析：附属内驱力是学生为了获得家长、教师等权威人物的认可和表扬而努力学习的动机，属于外部动机，因此本题选C。21.【答案】C。解析：道尔顿制是指教师不再系统向学生讲授教材，只为学生指定自学参考书目、布置作业，学生自主完成学习任务后向教师汇报，完全适配学生的学习进度和个性差异，是最利于因材施教的教学组织形式，因此本题选C。22.【答案】A。解析：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识，学生借助“下雨地面湿”的经验推断是否下雨，符合间接性的特征，因此本题选A。23.【答案】B。解析：2024年新修订的《中华人民共和国教师法》明确规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，因此本题选B。24.【答案】C。解析：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法，组织学生参加劳动实践属于实际锻炼法，因此本题选C。25.【答案】A。解析：正迁移是指一种学习对另一种学习产生的积极促进作用，学习加减法对购物结算产生了积极影响，属于正迁移，因此本题选A。26.【答案】D。解析：教育信息化是指在教育领域运用信息技术开发教育资源、优化教育过程，以提升教育质量和效率的发展趋势，普及智慧教室、接入教育专网属于教育信息化的举措，因此本题选D。27.【答案】B。解析：努力属于内部、可控、不稳定的归因因素；能力属于内部、不可控、稳定因素；运气属于外部、不可控、不稳定因素；任务难度属于外部、不可控、稳定因素，因此本题选B。28.【答案】B。解析：了解和研究学生是班主任开展所有工作的前提和基础，包括了解学生个体和群体的学习、生活、心理等各方面情况，因此本题选B。29.【答案】B。解析：精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的策略，谐音联想法属于典型的精加工策略，因此本题选B。30.【答案】C。解析：组织应急疏散演练的主要目的是提升学生的应急安全素养，增强学生的风险防范意识和自救互救能力，因此本题选C。二、多项选择题（共15题，每题2分，共30分。多选、错选不得分，少选且选对每个选项得0.5分）1.《义务教育课程方案（2022年版）》提出的义务教育阶段培养目标包括（）A.有理想B.有本领C.有担当D.有文化2.下列属于河南省本土红色教育资源的有（）A.红旗渠B.焦裕禄纪念馆C.鄂豫皖苏区首府旧址D.西柏坡纪念馆3.下列属于教师权利的有（）A.开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇D.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议4.建构主义学习理论的基本观点包括（）A.知识具有客观性和确定性B.学习是学生主动建构意义的过程C.学生的经验世界具有丰富性和差异性D.教学需要为学生创设理想的学习情境5.河南省“双减”工作要求，义务教育阶段学校要严格控制作业总量，下列说法符合要求的有（）A.小学一二年级不布置书面家庭作业B.小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟C.初中书面家庭作业平均完成时间不超过90分钟D.高中阶段书面家庭作业平均完成时间不超过120分钟6.下列属于德育原则的有（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.循序渐进原则7.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于成长性需要的有（）A.尊重需要B.认知需要C.审美需要D.自我实现的需要8.下列符合《中华人民共和国未成年人保护法》规定的有（）A.学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课B.未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理C.未成年人的父母或者其他监护人应当履行监护职责，不得使未满十六周岁的未成年人脱离监护单独生活D.网络游戏服务提供者不得在每日二十二时至次日八时向未成年人提供网络游戏服务9.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导和学生学业成绩的评价10.下列属于学生心理健康教育内容的有（）A.学习心理指导B.人际交往指导C.情绪调适指导D.生涯发展指导11.下列属于教师劳动特点的有（）A.复杂性和创造性B.连续性和广延性C.长期性和间接性D.主体性和示范性12.下列属于感知规律在教学中应用的有（）A.教学中使用直观教具时要和言语讲解相结合B.教师讲课要声音洪亮、重点内容提高音量C.板书设计要合理布局、重点内容用彩色粉笔标注D.教学内容要符合学生的年龄特征和接受水平13.河南省推进大中小学思政一体化建设的要求包括（）A.统筹各学段思政课教学内容，避免内容重复、脱节B.挖掘各学科的思政元素，实现课程思政与思政课同向同行C.建立大中小学思政教师定期交流教研机制D.将思政课学业成绩作为学生升学的唯一评价依据14.下列属于正强化的有（）A.学生考试进步，教师给予表扬B.学生按时完成作业，家长允许其看一小时动画片C.学生违反课堂纪律，教师要求其站着听课D.学生主动做家务，家长给其买喜欢的玩具15.下列属于校本课程开发要求的有（）A.结合学校的办学理念和特色B.充分利用本地和学校的课程资源C.以满足学生的个性化发展需求为核心D.完全替代国家课程和地方课程多项选择题参考答案及解析1.【答案】ABC。解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确义务教育阶段的培养目标是培养有理想、有本领、有担当的时代新人，因此本题选ABC。2.【答案】ABC。解析：红旗渠位于河南安阳林州，焦裕禄纪念馆位于河南开封兰考，鄂豫皖苏区首府旧址位于河南信阳新县，均属于河南本土红色资源；西柏坡纪念馆位于河北平山县，因此本题选ABC。3.【答案】ABCD。解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权，ABCD四项均属于教师的法定权利，因此本题选ABCD。4.【答案】BCD。解析：建构主义认为知识具有主观性和不确定性，A选项错误；BCD三项均属于建构主义的基本观点，因此本题选BCD。5.【答案】ABC。解析：河南省“双减”工作实施方案明确要求，小学一二年级不布置书面家庭作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟；高中阶段不属于“双减”义务教育阶段约束范围，因此本题选ABC。6.【答案】ABC。解析：德育原则包括导向性原则、疏导原则、因材施教原则、知行统一原则、尊重信任与严格要求相结合原则等；循序渐进原则属于教学原则，因此本题选ABC。7.【答案】BCD。解析：马斯洛将需要分为缺失性需要和成长性需要，其中认知需要、审美需要、自我实现的需要属于成长性需要，尊重需要属于缺失性需要，因此本题选BCD。8.【答案】ABCD。解析：ABCD四项内容均符合《中华人民共和国未成年人保护法》关于学校保护、家庭保护、网络保护的相关规定，因此本题选ABCD。9.【答案】ABCD。解析：教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的评价五个部分，因此本题选ABCD。10.【答案】ABCD。解析：中小学心理健康教育的内容包括学习心理、人际交往、情绪调适、自我认知、生涯发展、性心理等多个方面，因此本题选ABCD。11.【答案】ABCD。解析：ABCD四项均属于教师劳动的典型特点，因此本题选ABCD。12.【答案】ABC。解析：A选项符合感知的协同规律，B选项符合感知的强度规律，C选项符合感知的对比规律；D选项属于个体身心发展规律的应用，不属于感知规律，因此本题选ABC。13.【答案】ABC。解析：河南省大中小学思政一体化建设方案明确要求统筹各学段教学内容、推动课程思政建设、建立教师交流教研机制；学生升学评价采取多元评价方式，不得将思政课成绩作为唯一依据，D选项错误，因此本题选ABC。14.【答案】ABD。解析：正强化是指通过呈现愉快刺激来提升行为发生的频率，ABD三项均属于正强化；C选项属于惩罚，因此本题选ABD。15.【答案】ABC。解析：校本课程是国家课程和地方课程的补充，不得完全替代国家课程和地方课程，D选项错误；ABC三项均属于校本课程开发的要求，因此本题选ABC。三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确填涂“√”，错误填涂“×”）1.河南省是全国义务教育阶段在校生规模最大的省份，义务教育阶段在校生总量超过1500万人。（）2.《中华人民共和国教育法》规定，我国实行九年义务教育制度，各级政府可以根据本地实际情况收取适当的学费。（）3.注意的分散是指个体根据任务要求主动将注意力从一个对象转移到另一个对象上。（）4.河南省要求所有义务教育阶段学校课后服务覆盖率要达到100%，课后服务结束时间不得早于当地正常下班时间。（）5.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中小学阶段学生的主要发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。（）6.教师职业道德修养的最高层次是做到“慎独”，即在无人监督的情况下也能够自觉遵守师德规范。（）7.形成性评价是指在教学活动结束后，为了解教学活动最终效果而进行的评价。（）8.河南省将豫剧、少林武术、太极拳等地方非物质文化遗产纳入中小学特色课程体系，丰富了地方课程资源。（）9.学习动机越强，学习效率越高。（）10.《中小学教师职业道德规范》要求教师不得体罚或变相体罚学生，不得歧视学生。（）判断题参考答案及解析1.【答案】√。解析：河南省常住人口规模居全国第一，义务教育阶段在校生超过1500万人，是全国义务教育规模最大的省份。2.【答案】×。解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育阶段免收学费、杂费，各级政府不得向学生收取学费。3.【答案】×。解析：题干描述的是注意的转移，注意的分散是指注意力被无关对象吸引，偏离当前任务的现象，属于消极的注意品质。4.【答案】√。解析：河南省“双减”工作实施方案明确要求，义务教育阶段学校课后服务全覆盖，结束时间不得早于当地正常下班时间，有需求的学生可以申请延时托管。5.【答案】√。解析：埃里克森认为6-12岁（小学阶段）的发展任务是培养勤奋感、克服自卑感，12-18岁（中学阶段）的发展任务是建立自我同一性，中小学阶段核心发展任务包括培养勤奋感。6.【答案】√。解析：“慎独”是教师职业道德修养的最高境界，要求教师在无人监督的情况下也能够自觉遵守师德规范，做到言行一致。7.【答案】×。解析：题干描述的是总结性评价，形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。8.【答案】√。解析：河南省近年来大力推进地方非遗进校园，将豫剧、少林武术、太极拳等纳入中小学特色课程，打造了具有河南特色的地方课程体系。9.【答案】×。解析：根据耶克斯-多德森定律，中等强度的动机最有利于学习效率的提升，动机过强或过弱都会降低学习效率。10.【答案】√。解析：“关爱学生”是《中小学教师职业道德规范》的核心内容，要求教师不得体罚或变相体罚学生，不得歧视学生，维护学生合法权益。四、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例材料：河南某小学落实“双减”工作要求，探索推行“弹性分层作业”制度，教师将作业分为基础层、提升层、拓展层三个层级，基础层为全体学生必做的巩固类作业，提升层和拓展层为选做类作业，学生可以根据自己的学习水平自主选择。同时，学校结合河南地方文化特色，开设了豫剧、少林武术、黄河文化研学、航模、编程等12个课后服务社团，学生可以根据兴趣自由报名参加，课后服务社团的参与率达到95%以上，受到学生和家长的广泛好评。问题：（1）结合教学原则的相关知识，分析该学校的做法符合哪些教学原则？（6分）（2）结合《义务教育课程方案（2022年版）》的要求，分析该做法的育人价值。（4分）参考答案（1）该学校的做法符合以下教学原则：①因材施教原则：教师根据学生的学习水平分层布置作业，满足不同层次学生的学习需求，充分考虑了学生的个别差异，符合因材施教原则的要求。（2分）②量力性原则：教师设置不同难度层级的作业，学生可以根据自身能力自主选择，作业难度符合学生的最近发展区，既不会让基础薄弱的学生产生过大压力，也不会让学有余力的学生“吃不饱”，符合量力性原则的要求。（2分）③理论联系实际原则：学校结合河南地方文化特色开设豫剧、黄河文化研学等社团，将教学内容与地方实际相结合，让学生在实践中学习知识、传承文化，符合理论联系实际原则的要求。（2分）（2）该做法的育人价值：①有利于落实“五育并举”的育人要求，打破唯分数论的评价导向，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生的核心素养。（1分）②有利于减轻学生过重的作业负担，尊重学生的个性化发展需求，激发学生的学习兴趣和学习主动性。（1分）③有利于传承地方优秀传统文化，增强学生的文化认同感和家乡自豪感，落实立德树人的根本任务。（1分）④有利于提升课后服务质量，满足学生和家长的多样化需求，推动“双减”工作落地见效。（1分）2.案例材料：河南某乡村中学班主任张老师发现班里学生小李最近成绩下滑严重，上课注意力不集中，经常请假。经了解，小李的父母长期在外打工，最近奶奶生病住院，小李每天放学都要回家做饭、照顾奶奶，没有时间完成作业，也没有精力听课。张老师主动联系了当地的爱心公益组织，协调志愿者帮忙照顾小李的奶奶，同时利用每天课后服务的时间为小李补习落下的功课，经常和小李谈心，鼓励他克服困难。在张老师的帮助下，小李的成绩逐步回升，还主动加入了学校的爱心志愿者队伍，利用课余时间帮助其他有困难的同学。问题：结合《中小学教师职业道德规范》的相关知识，分析张老师的行为。参考答案张老师的行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是值得所有教师学习的榜样，具体体现在以下几个方面：①爱岗敬业：张老师工作认真负责，主动关注学生的学习和生活情况，发现小李的问题后及时了解原因，利用休息时间为