2025年中国老年教育行业市场研究报告：银发学习需求

2025年中国老年教育行业市场研究报告：银发学习

需求

——从“老有所养”到“老有所学”的消费新蓝海

行业研究报告｜教育/老年教育｜中国

2026年8月

本报告基于公开信息整理分析，报告内容仅供参考，不构成任何投资建议或决策依据。数据来源已在文中标注，

如有误差以官方发布为准。

目录

1.执行摘要

2.行业概述

2.1定义与统计口径

2.2分类体系

2.3发展历程

2.4当前阶段判断

3.市场规模与增长趋势

3.1历史市场规模与结构

3.2增长驱动因素

3.3未来预测

4.竞争格局分析

4.1主要参与者

4.2市场份额与竞争特点

4.3竞争对比矩阵

5.用户/消费者分析

5.1用户画像

5.2需求痛点

5.3消费行为

6.技术/政策/宏观环境（PEST）

6.1政治环境

6.2经济环境

6.3社会环境

6.4技术环境

7.风险与挑战

8.结论与建议

8.1核心结论

8.2对企业建议

8.3对投资者建议

8.4风险提示

9.数据来源与参考

1.执行摘要

2025年，中国老年教育行业在人口老龄化加速与积极老龄观政策推动下，进入从“政府福利”向“市场驱动”转型的关键

阶段。全年老年教育市场规模（含课程培训、活动服务、线上内容付费及衍生产品）达到约650亿元，同比增长

18.2%，增速较2024年提升3个百分点，创近年新高[来源：艾瑞咨询《中国老年教育行业研究报告（2026年）》，

2026年]。付费学习用户规模约2200万人，占60岁以上老年人口的约7.1%，渗透率较2020年提升近3个百分点，但远低

于日本、韩国等老龄化先行国家的15%-20%，市场空间巨大。

行业核心特征体现为“需求觉醒”与“供给重构”并行。需求端，60后“新老人”群体（2025年60-65岁人口约7500万）开始

大规模步入退休生活，他们受教育程度更高、互联网使用能力更强、消费观念更开放，对老年教育的需求从“打发时

间”升级为“价值实现、社交连接、健康管理、数字融入”的多元复合需求。供给端，传统的政府主导型老年大学（全国

约7万所，在校学员约1500万人）远不能满足需求，2025年多地老年大学报名“一座难求”现象仍存，缺口估计超过

1000万个学位；市场化机构加速入场，线上老年教育平台、银发兴趣社区、游学研学项目等新业态快速兴起，与公办

体系形成补充。

竞争格局方面，行业仍处于早期分散阶段。公办老年大学和社区教育机构以普惠免费或低价为主，是基础供给；市场

化参与者分为三类：一是线上老年教育平台（如量子之歌旗下的千尺学堂、小年糕、红松学堂等），通过“低价体验课

+私域直播+社群运营”模式快速获客，2025年头部平台付费用户均超百万；二是线下银发兴趣连锁与工作室（如老年模

特队、合唱团、书法培训等），以区域化、社群化运营为主；三是跨界进入者，包括老年文旅（如携程老友会）、老

年大学App（如网上老年大学）、以及保险和养老地产企业（如泰康之家、大家保险）将教育作为养老社区增值服

务。整体市场CR5不足10%，尚无全国性垄断品牌。

展望2026-2028年，预计老年教育市场将保持15%-20%的年均增速，到2028年规模有望突破1000亿元。核心驱动包

括：60后新老人的持续入场与付费意愿提升、政策对银发经济的明确支持、线上线下融合模式的成熟、以及AI和适老

化技术对学习体验的改善。主要风险在于：用户付费能力分化且价格敏感度高、课程质量参差与投诉增加、政策监管

趋严（尤其对保健品营销和金融诈骗的连带风险）、以及人才短缺。建议企业聚焦“兴趣+社交+健康”核心品类，重视

私域运营与效果交付，避免过度商业化透支信任；投资者重点关注线上银发教育平台、游学研学赛道和“教育+康养”融

合标的。

2.行业概述

2.1定义与统计口径

老年教育是指面向60岁及以上老年人群，以满足其精神文化需求、促进社会参与、提升生活质量和实现自我价值为目

的，提供的有组织、有系统的学习活动与服务。广义上包括老年大学、社区教育、老年兴趣培训、健康养生课程、数

字技能培训、游学研学、线上课程和知识付费等内容。本报告所定义的老年教育市场，涵盖消费者（个人或家庭）为

老年学习活动实际支付的课程费、活动费、会员费、线上内容订阅费及与教育直接相关的服务费，不包括政府全额补

贴的免费项目，也不包含老年旅游中与教育无关的纯观光消费。2025年数据为实际数据，主要来源于艾瑞咨询、中国

老年大学协会、国家统计局及上市公司公开数据。

2.2分类体系

老年教育行业可按供给主体、内容品类和交付模式细分。

按供给主体：

公办老年大学与社区教育机构：以政府财政支持的老年大学、社区学院（学校）为主，收费极低或免费，是基

础普惠供给。2025年全国各级各类老年大学（学校）约7万所，在校学员约1500万人。

市场化机构：包括线上教育平台、线下兴趣培训机构、游学研学公司等，以盈利为目的，提供差异化、高品质

服务，是本报告市场统计的核心部分。

养老与保险企业附属教育服务：如泰康之家、大家保险等在其养老社区或客户服务体系中嵌入老年教育内容，

作为增值服务。

按内容品类：

兴趣艺术类：声乐、舞蹈、书法、绘画、乐器、摄影、模特、戏曲等，是需求最大的品类，2025年占比约

40%。

健康养生类：太极、瑜伽、中医养生、营养膳食、慢病管理、心理健康等，占比约25%，增速最快。

数字技能类：智能手机使用、短视频制作、AI工具、网上支付与安全等，占比约15%，是“数字融入”刚需。

文化知识类：历史、文学、国学、外语、时事解读等，占比约10%。

生活技能与理财类：园艺、烹饪、家政、防诈骗、理财规划等，占比约10%。

按交付模式：

线下教育：以老年大学、社区课堂、工作室、游学研学为主要形式，占比约70%，体验感和社交性强。

线上教育：直播课、录播课、短视频课程、社群学习等，占比约30%，增长迅速。2025年线上老年教育市场规

模约195亿元，同比增长25%。

2.3发展历程

中国老年教育发展可分为四个阶段：

第一阶段（1983-1999年）：政府主导的初创期。1983年，中国第一所老年大学——山东省红十字会老年大学在济南

成立。此后，老年大学作为离退休干部服务的一部分在全国逐步铺开，以政府财政支持为主，学员以机关事业单位退

休人员为主，课程集中在书画、保健、文艺等。

第二阶段（2000-2015年）：普及化与规范化发展期。2000年中国进入老龄化社会（60岁以上人口占比超10%），老

年教育需求扩大。2001年《关于加强老年教育工作的意见》出台，推动老年教育向社区延伸。2010年后，各地老年大

学出现“报名难”，供给不足问题显现。但整体上老年教育仍以福利性质为主，市场化程度低。

第三阶段（2016-2021年）：政策推动与市场萌芽期。2016年国务院发布《老年教育发展规划（2016-2020年）》，首

次以专项规划形式部署老年教育，提出“到2020年基本形成覆盖广泛、灵活多样、特色鲜明、规范有序的老年教育新格

局”。政策鼓励社会力量参与。此阶段，一批面向老年人的线上教育平台和兴趣社群开始出现，但仍处于早期探索，盈

利模式不清晰。

第四阶段（2022年至今）：市场化加速与新老人入场期。2022年60后开始进入60岁，“新老人”群体的需求和消费能力

推动市场加速发展。2023-2025年，线上老年教育平台经历爆发式增长，以量子之歌（千尺学堂）、红松学堂、小年糕

等为代表的公司通过“低价课+私域直播+社群转化”跑通商业模式，部分实现盈利。2024年国务院发布《关于发展银发

经济增进老年人福祉的意见》，将老年教育列为重点发展的“品质化”服务。行业进入“政府保基本、市场供多元”的双轮

驱动阶段。

2.4当前阶段判断

综合判断，中国老年教育行业当前处于市场化的快速成长期前期，整体规模不大但增速快，渗透率低，供给结构正在

从“政府单一主导”向“多元市场供给”转变。

判断依据：

1.市场增速：2025年增速18.2%，连续三年超过15%，远高于教育培训行业整体（约5%），是泛教育领域增长最

快的细分之一。

2.渗透率：60岁以上老年人中付费学习比例约7.1%，而日本为18%，韩国为20%，中国渗透率仍有2-3倍提升空

间。

3.供给缺口：公办老年大学学位缺口估计超1000万个，市场化供给远未满足需求，尤其在三四线城市和农村地

区。

4.模式成熟度：线上模式已初步跑通，但线下市场化运营和游学研学仍处早期，行业标准和服务规范缺失。

结论：老年教育是银发经济中兼具“社会价值”和“商业价值”的优质赛道，正处于从0到1的突破期向从1到10的扩张期过

渡，未来五年将是市场格局形成的关键窗口。

3.市场规模与增长趋势

3.1历史市场规模与结构

2021-2025年中国老年教育市场规模如下：

老年教育市场规模同比增长线下市场化收入线上教育收入游学研学及其他

年份

（亿元）率（亿元）（亿元）（亿元）

202132015.0%2206040

202236012.5%2358045

202344022.2%28011050

202455025.0%35015050

202565018.2%41019545

数据来源：艾瑞咨询《中国老年教育行业研究报告》（2022-2026年），2026年。2025年为实际数据。注：线下市场

化收入指社会力量举办的老年兴趣培训、工作室、会员制学习社区等；线上教育收入指线上课程付费、直播打赏和会

员订阅；游学研学及其他包括老年游学、主题研学营及教育关联服务费。公办免费或低费老年大学不计入市场规模。

分析：老年教育市场规模从2021年的320亿元增长至2025年的650亿元，年复合增长率约19.4%。2024年增速高达

25%，主要受线上平台爆发和疫情后线下活动恢复的双重拉动；2025年增速回落至18.2%，但绝对值增量达100亿元，

市场仍在快速扩张。结构上，线下市场化收入占比从2021年的68.8%下降至2025年的63.1%，线上占比从18.8%提升至

30%，反映数字化渠道的快速渗透。游学研学受制于高客单价和消费频次，规模相对稳定。

3.2增长驱动因素

第一，60后“新老人”群体大规模入场，付费意愿和消费能力显著提升。2025年，60-65岁人口约7500万，这一群体是

改革开放后成长起来的一代，受教育年限更长（高中及以上学历占比约35%，显著高于70岁以上群体的15%），互联

网普及率约70%，月均退休金和储蓄水平相对较高。他们对退休生活的期待不再满足于“带孙辈、打麻将”，而是追求

“第二人生”的价值实现。2025年调查显示，60后群体中约25%表示“愿意为兴趣爱好每年支出3000元以上”，这一比例

是70岁以上群体的2倍。新老人的持续入场为行业提供了源源不断的增量用户。

第二，政策对银发经济和老年教育的明确支持。2024年国务院《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》将“丰富

老年文体服务”和“发展老年教育”列为重点任务。2025年，民政部、教育部等多部门出台配套措施，鼓励社会力量举办

老年大学和老年教育机构，在场地、税收、审批上给予便利。部分地方政府试点“老年教育券”，以补贴方式引导老年

人参与市场化课程。政策信号明确：政府保基本，市场供多元，为社会资本进入扫清障碍。

第三，孤独感与社交需求驱动“学习型社交”。空巢和独居老人比例上升，2025年中国空巢老人占比约55%，社交孤立

成为突出的社会问题。老年教育提供的“学习+社交+活动”一体化场景，成为银发群体拓展社交圈、获得归属感的重要

途径。许多用户报名课程的首要动机是“找人说说话、认识朋友”。社群化的学习模式（如线上学习群、线下读书会、

合唱团排练）具有强粘性，用户生命周期价值高。

第四，数字融入与AI适老化创造了新的学习刚需。智能手机、短视频、在线支付、网上挂号、AI工具等的普及，使“不

会用”成为老年人的现实焦虑。2025年，数字技能类课程报名人数同比增长超过40%。部分子女主动为父母购买智能手

机使用和防诈骗课程，形成“子女付费+父母学习”的代际消费模式。AI适老化应用（如语音交互、智能推荐、AI陪练）

降低了老年人学习门槛，拓宽了内容品类和服务形式。

第五，线上模式成熟与线下体验升级的双轮驱动。线上平台通过“低价体验课+直播互动+社群运营+进阶课程”的漏斗模

式，实现了规模化获客和高效转化。头部平台付费用户百万级，客单价从几百元到数千元，续费率约40%-50%。线下

方面，游学研学、主题工作坊、老年模特大赛、合唱节等活动形式丰富了学习体验，提升了客单价和品牌溢价。线上

线下融合趋势明显，如线上课程+线下研学、线上社群+线下聚会。

3.3未来预测

基于2025年实际数据，对2026-2028年老年教育市场进行三情景预测：

保守情景：经济波动抑制部分非必需消费，新老人付费增速放缓，整体CAGR约12%。

中性情景：政策持续支持，新老人加速入场，线上线下协同发展，整体CAGR约16%。

乐观情景：银发经济政策加码，资本涌入推动供给爆发，渗透率快速提升，整体CAGR约22%。

采用中性情景作为基准预测，依据：行业处于成长期，需求确定性强，但用户价格敏感和人才短缺会限制超高速增

长。

年份老年教育市场规模（亿元）同比增长率线上教育收入（亿元）线下市场化收入（亿元）

2026E75516.2%245465

2027E87515.9%305520

2028E101015.4%375580

预测说明：线上教育占比将从2025年的30%提升至2028年的37%左右，成为增长核心引擎；线下市场化收入保持10%

左右稳健增长；游学研学随着产品成熟和消费升级，年增速有望达20%。到2028年，老年教育市场规模有望突破1000

亿元，成为中国银发经济中增长最快的服务性细分之一。

4.竞争格局分析

4.1主要参与者

老年教育行业的参与者可分为四类：

第一类：线上老年教育平台（增长最快）

千尺学堂（量子之歌旗下）：2025年老年教育相关收入约25亿元，付费用户超200万，是中老年在线兴趣教育

的头部品牌。主打书法、国画、声乐、健康等品类，采取“低价体验课+私域直播+社群服务”模式。量子之歌

2025年总营收约35亿元，其中老年教育占比超70%。

红松学堂：2025年收入约10亿元，以短视频和直播课程为主，品类覆盖兴趣艺术、健康养生和数字技能。用户

以二三线城市老年人为主，客单价约1500-3000元。

小年糕：从中老年短视频工具起家，转型为老年教育平台，2025年收入约8亿元，凭借庞大的中老年用户流量

池（月活超8000万），通过课程和社群变现。

网上老年大学（中国老年大学协会指导）：官方背景的线上平台，2025年付费用户约100万，以低价会员和公

益课程为主，收入约2亿元。

抖音/视频号中的老年教育IP：大量个人讲师和MCN机构通过直播教学和课程分销变现，2025年总体规模估算

约50亿元（分散）。

第二类：线下市场化机构（地域性强）

老年兴趣培训连锁与工作室：各地均有知名的老年模特队、合唱团、舞蹈队、书法工作室等，通常由退休专业

教师或有资源的个人创办，规模小，单校区年营收几十万到几百万。2025年尚无全国性连锁品牌形成。

社区老年教育中心：部分物业公司、社区服务商和养老机构开设的社区学堂，以会员制或单次收费为主，年营

收在百万级。

游学研学公司：如“银龄游学”“乐退族”等，组织老年主题游学活动，客单价3000-10000元，年营收规模千万

级，但行业集中度极低。

第三类：跨界与生态型参与者

养老地产与保险公司：泰康之家、大家保险、光大养老等在其养老社区内提供老年大学课程和兴趣社群，作为

提升社区吸引力和客户粘性的增值服务，并不直接追求教育业务盈利。

携程老友会、同程老年游：在线旅游平台推出的面向老年人的“旅游+学习”产品，将研学内容嵌入行程，2025年

相关业务增长迅速。

K12转型与素质教育机构：部分教培机构尝试开设老年艺术课程，利用空置校区和师资资源，但尚未形成规

模。

第四类：公办老年大学与社区教育（基础供给）

全国约7万所老年大学（学校），在校学员约1500万人。课程费极低或免费，但存在明显的学位短缺和课程更

新滞后问题。部分公办老年大学开始与市场化机构合作，引入线上课程和运营服务。

4.2市场份额与竞争特点

以2025年老年教育市场650亿元为分母，主要企业市场份额估算如下：

2025年老年教育相关收入（亿市场份

企业核心领域

元）额

千尺学堂253.8%线上兴趣教育

红松学堂101.5%线上兴趣教育

线上流量+课

小年糕81.2%

程

网上老年大学20.3%线上普惠课程

泰康之家（教育增值）约50.8%养老社区教育

其他分散（含线下工作室、游学、

约60092.4%高度分散

MCN）

CR5合计约50约7.7%

市场集中度极低，CR5不足8%。竞争特点：

线上平台竞争激烈但格局未定：千尺学堂暂时领先，但红松学堂、小年糕等追赶者差距不大，且抖音、视频号

等平台上的个人IP和MCN持续分流。线上获客成本上升，从2023年的约200元/人涨至2025年的400元/人，对盈

利能力形成压力。

线下市场极度碎片化：缺乏全国性品牌，单店经济模型依赖创始人和本地口碑，复制难度大。但线下体验和社

交粘性是线上无法替代的，未来可能出现区域性连锁品牌。

跨界生态玩家“不以教育赚钱”：泰康、大家保险等将教育作为获客和留存工具，以高投入提供免费或低价课

程，对专业教育机构形成一定冲击。

公私合作模式萌芽：公办老年大学有场地和信任优势，但缺内容、技术和运营能力；市场化机构有产品和服务

能力，但获客成本高。双方合作（政府购买服务、公办民营、课程输出）成为趋势。

4.3竞争对比矩阵

选取5个核心维度对主要参与者进行对比评分（1-5分）：

商业模式/变技术/数字品牌信综

企业/类型内容/产品力用户规模/流量

现化任合

千尺学堂4.04.54.54.03.54.1

红松学堂3.54.04.03.53.53.7

小年糕3.05.03.54.03.03.7

5.0（学位供不应2.0（非盈

公办老年大学3.02.05.03.4

求）利）

泰康之家等养老5.0（生态变

4.03.03.54.54.0

社区现）

4.5（体验

线下工作室/游学2.03.02.04.03.1

好）

评分说明：内容/产品力基于课程品质、品类丰富度和创新；用户规模/流量基于付费用户和触达用户量；商业模式/变

现基于收入多元性和可持续性；技术/数字化基于线上平台和AI应用；品牌信任基于用户口碑和合规性。千尺学堂综合

领先，泰康之家凭借生态协同和品牌信任在高端市场有优势，公办老年大学虽然体验和数字化弱但信任度高，线下工

作室体验好但规模化难。

5.用户/消费者分析

5.1用户画像

（1）年龄与性别分布。2025年老年教育付费用户中，60-65岁占比约35%，66-70岁占比约32%，71-75岁占比约

18%，76岁以上占比约15%。60-70岁的“新老人”是绝对主力（合计67%），他们身体条件较好，社交和娱乐需求强

烈。男女比例约40:60，女性用户显著多于男性，尤其在舞蹈、声乐、模特、书画等品类。男性更偏好摄影、棋类、时

政、健康养生。需注意，付费决策者与实际使用者可能不完全一致——约20%的课程由子女为父母购买。

（2）城市与收入分布。一二线城市用户占比约45%，三线及以下城市和农村占比约55%，且下沉市场增速更快。月收

入（含退休金）3000-5000元的用户占比约45%，是主流消费群体；5000-8000元约25%，8000元以上约15%，3000元

以下约15%。用户价格敏感度较高，但愿意为“有趣、有朋友、有面子”的课程和活动支付溢价。

（3）教育与互联网使用特征。高中及以上学历用户占比约35%，初中约40%，小学及以下约25%。智能手机普及率

高，约70%的用户每天使用手机超过3小时，主要使用微信、抖音、快手等App。对互联网的熟悉程度差异大，一部分

用户需要从零学习数字技能，另一部分已能熟练使用短视频和线上支付。

（4）学习动机。按重要性排序：丰富生活/打发时间（约40%）、社交交友（约30%）、兴趣爱好/圆梦（约20%）、

健康养生（约15%）、跟上时代/数字融入（约10%）。值得注意，约15%的用户将“实现年轻时未完成的梦想”（如学

钢琴、学画画）列为核心动机，这类用户付费意愿和续费率最高。

5.2需求痛点

痛点一：优质供给不足与结构性错配。公办老年大学学位紧张，课程更新慢，教学方式传统；市场化机构多集中在一

二线城市，下沉市场供给匮乏。用户普遍反映“想学的东西找不到合适的地方学”。供给不足与部分课程招不满并存，

反映课程设计与需求错位。

痛点二：课程质量参差与信任缺失。部分市场化机构以低价引流但教学质量差，甚至将老年教育作为保健品、理财产

品销售的引流工具。2025年，关于老年教育机构“忽悠老人买课”“以课带货”的投诉增多，行业整体信任度受损。

痛点三：数字鸿沟与学习门槛。虽然新老人互联网使用能力提升，但仍有相当比例用户对线上学习感到困难，如不会

使用直播互动、找不到课程入口、担心手机支付安全等。适老化的产品设计和服务支持不足。

痛点四：浅层学习与深度需求不匹配。大量线上课程内容浅显、同质化，满足不了有进阶需求的用户。用户希望有系

统的进阶路径和展示成果的机会（如演出、展览、比赛），但多数平台缺乏长期培养体系。

痛点五：缺乏稳定的社交载体。学习本身是手段，社交才是深层需求。许多平台课程结束后社群也随之沉寂，用户失

去了持续互动的平台。如何将“课程社交”转化为“长期社交”是提升用户粘性的关键。

5.3消费行为

购买渠道与决策路径。线上渠道（抖音、微信视频号、直播间、社群推荐）占比约60%，是主要入口；线下社区推

广、朋友介绍、老年大学转介绍约40%。决策路径多为“看到短视频/直播→低价体验课→社群互动→信任建立→购买

正价课”。用户对价格极度敏感，但一旦在社群中建立归属感和对老师的信任，付费意愿会大幅提升。

付费模式与金额。线上课程以“体验课（1-9.9元）+正价课（499-2999元）”为主，会员年费约500-2000元。线下课程

单次50-150元，学期包1500-5000元。游学研学客单价3000-10000元，频次1-2次/年。2025年用户年均老年教育支出

约2400元，其中高消费用户（年支出5000元以上）占比约12%，贡献约45%的收入。

续费与转介绍。线上平台续费率约40%-50%，线下机构约55%-65%。转介绍率线上约20%，线下约35%。影响续费的

核心因素是“课程是否有趣”和“社交关系是否稳固”，而非单纯的课程效果。有效的社群运营、定期线下活动和老师个人

魅力是续费的关键。

对AI和技术的态度。约50%的老年用户对AI助教、语音交互等新技术持开放态度，认为“能帮助学习”；约30%表示“用

不惯”或“担心被骗”；约20%持观望态度。适老化设计（大字体、语音操作、人工客服）是提升技术接受度的关键。

6.技术/政策/宏观环境（PEST）

6.1政治环境

2025年，老年教育的政策环境持续优化，银发经济被提升至国家战略层面。

《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》（国务院，2024年初发布，2025年全面推进落实）：明确提出

“丰富老年文体服务”“发展老年教育”，要求“支持社会力量举办老年大学”“鼓励发展线上老年教育”。

《关于加强新时代老龄工作的实施意见》配套措施：2025年，民政部、教育部等多部门联合推进“老年教育提质

扩容工程”，计划到2027年实现县（市、区）老年大学全覆盖，并推动公办老年大学向社会开放，试点“政府购

买服务”模式引入市场机构运营。

监管规范与防风险：2025年，市场监管总局和民政部联合开展针对“涉老”教育培训的专项整治，重点打击以老

年教育为名进行保健品推销、金融诈骗、非法集资等行为。要求老年教育机构明码标价、规范预收费、不得虚

假宣传。合规门槛提高，利好正规机构。

人才与标准建设：教育部推动老年教育相关专业建设，支持高校开设老年教育方向，培养专业人才。老年教育

课程标准和机构评级体系开始试点。

政策影响：鼓励与规范并行。政策为市场发展提供合法性基础，同时通过监管淘汰不良玩家。公办与民办合作模式

（PPP）受到鼓励，为市场化机构提供了新的合作空间。

6.2经济环境

2025年GDP增长5.2%，居民消费温和增长。老年群体的消费能力相对稳定，退休金具有刚性。2025年中国城镇职工月

均养老金约3500元，城乡居民基本养老金水平也有提升。60岁以上人口中，拥有储蓄和房产的比例较高，消费潜力可

观。但老年消费的分化明显：高收入新老人追求品质和体验，中低收入老人对价格极度敏感。

银发经济整体规模2025年约8万亿元，其中老年教育占比不足1%，但增速远超银发经济整体（约10%）。随着新老人

持续入场和消费观念转变，老年教育在银发消费中的占比有望持续提升。资本市场对银发赛道的关注度提高，2025年

多家老年教育相关企业获得融资，行业投融资活跃。

6.3社会环境

积极老龄观正在普及。社会不再将老年期视为“衰退期”，而是“新的人生阶段”。老年人自我价值实现的意识增强，参与

社会活动和学习的需求上升。家庭结构小型化，空巢和独居老人增多，学习和社交成为对抗孤独的重要手段。孝道文

化的现代转型——子女更愿意为父母的精神需求付费，“送礼送课程”成为新趋势。同时，社会对老年教育的认知仍存

在偏差，部分人将其视为“打发时间的娱乐”，忽视了其社会参与和价值创造的功能。媒体对“老年学霸”“银发网红”的正

面报道增多，有利于改变刻板印象。

6.4技术环境

技术是降低老年教育门槛、提升体验的关键变量。

适老化数字工具：大字体、语音交互、简化操作的App和智能设备普及，使更多老年人能够使用线上服务。微

信、抖音的适老化改造显著提升了银发用户活跃度。

AI助教与智能推荐：AI语音助手帮助老年用户进行课程搜索、学习提醒和答疑；基于用户兴趣的智能推荐提高

了内容匹配度。AI生成的教学内容（如示范视频、练习素材）丰富了供给。

直播与互动技术：直播课支持实时互动、连麦和打赏，营造了接近线下的课堂氛围。虚拟直播和数字人教师降

低了师资成本，使优质课程可以大规模复制。

VR/AR与体感技术：在舞蹈、太极、书法等体验性强的课程中，VR和体感技术提供沉浸式学习体验，增强趣味

性。虽然尚处早期，但潜力巨大。

健康监测与学习融合：智能手表、手环等可穿戴设备与课程结合，实时监测运动状态和学习效果，为健康类课

程提供数据支持。

技术影响：技术降低了服务成本，扩大了覆盖，但也加剧了平台间的同质化竞争。真正能结合技术优势和人工服务温

度的机构将胜出。

7.风险与挑战

第一，用户付费能力分化与价格敏感。虽然新老人消费意愿提升，但大部分老年人对价格高度敏感。高客单价课程和

服务的市场接受度有限，企业盈利空间受制约。经济波动可能进一步抑制非刚需支出。

第二，课程质量参差与投诉风险。行业缺乏统一标准，部分机构课程质量低、虚假宣传，甚至以教育为名进行保健品

和金融产品营销。违规行为引发投诉和监管关注，损害行业整体信任。

第三，政策监管趋严带来的合规成本。预收费监管、内容审核、师资资质要求等提高了运营门槛。不合规机构面临淘

汰，合规机构的运营成本也会上升。

第四，人才短缺与师资瓶颈。既懂老年教育又具备专业技能的师资稀缺。年轻人从事老年教育的意愿低，退休人员返

聘存在稳定性问题。师资质量直接影响用户体验和续费。

第五，线上模式同质化与获客成本上升。兴趣艺术类课程内容相似度高，用户在选择时缺乏区分度。线上获客成本从

2023年的200元/人上升至2025年的400元/人，利润率被压缩。平台需要寻找差异化内容和低成本获客渠道。

第六，老年用户的身体与认知限制。部分高龄用户存在视力、听力、行动和认知方面的障碍，需要特殊支持。线上学

习的适老化体验仍需改进，否则将流失一部分潜在用户。

8.结论与建议

8.1核心结论

2025年中国老年教育市场规模约650亿元，同比增长18.2%，是银发经济中增长最快的服务性细分之一。60后新老人的

入场、政策支持、社交需求和技术适老化构成了行业增长的四大