七年级上册生物实验复习题

七年级上册生物实验复习题同学们，生物是一门以实验为基础的学科。实验不仅帮助我们直观理解抽象的生物学概念，更能培养我们的观察能力、动手能力和科学探究精神。临近复习，让我们一同回顾本学期那些重要的实验，巩固知识，查漏补缺，为取得好成绩打下坚实基础。一、显微镜的使用与观察显微镜是我们窥探微观世界的“眼睛”，熟练掌握其使用方法是进行生物实验的基础。实验1：练习使用显微镜1.实验目的：*学会规范使用显微镜（取镜、安放、对光、观察、整理）。*初步观察到清晰的物像。2.实验材料与用具：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、清水、洋葱鳞片叶（或其他观察材料）、镊子、吸水纸等。3.关键步骤回顾：*对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；调节遮光器，选择较大光圈；左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直至看到明亮的圆形视野。这里的要点是什么？（提示：三对：物镜对通光孔，光圈对通光孔，反光镜光线对目镜）*观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹固定，标本要正对通光孔中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛应注视哪里？为什么？（提示：物镜，防止物镜压碎玻片标本）。然后左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。若物像不清晰，再略微转动细准焦螺旋。*放大倍数：显微镜的放大倍数是如何计算的？（提示：目镜放大倍数×物镜放大倍数）。低倍镜与高倍镜下观察到的视野有何区别？（提示：视野范围、亮度、细胞大小、细胞数量）4.常见问题与注意事项：*视野中出现污点，如何判断污点位置（目镜、物镜或玻片）？*镜筒下降时，为什么不能注视目镜？*观察完毕后，如何整理显微镜？实验2：观察植物细胞（以洋葱鳞片叶内表皮细胞为例）1.实验目的：*学会制作植物细胞临时装片。*观察植物细胞的基本结构。2.实验材料与用具：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液（或其他染色剂）、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、显微镜。3.关键步骤回顾——制作临时装片（“擦、滴、撕、展、盖、染、吸”）：*擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。*滴：在载玻片的中央滴一滴什么液体？（提示：清水）作用是什么？*撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜（内表皮）。*展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平。为什么要展平？（提示：防止细胞重叠，便于观察）*盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。这样做的目的是什么？（提示：避免产生气泡）*染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。*吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。4.观察与绘图：*在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是什么形状？*你能识别出哪些细胞结构？（提示：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。注意：细胞膜紧贴细胞壁，在光学显微镜下不易看清；有些细胞的细胞核颜色较深）*绘制一个洋葱表皮细胞结构简图，并标注各部分名称。实验3：观察人的口腔上皮细胞1.实验目的：*学会制作动物细胞临时装片。*观察动物细胞的基本结构，并与植物细胞进行比较。2.实验材料与用具：生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、稀碘液、消毒牙签、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、显微镜。3.关键步骤回顾——制作临时装片：*擦：同前。*滴：在载玻片中央滴一滴什么液体？（提示：生理盐水）与植物细胞装片制作相比，为什么这里用生理盐水而不是清水？（提示：保持细胞的正常形态，防止细胞吸水涨破）*刮：用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下。*涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。*盖：同前，注意避免产生气泡。*染：同前。4.观察与比较：*在显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞是什么形状？*它具有哪些基本结构？（提示：细胞膜、细胞质、细胞核）*与人的口腔上皮细胞相比，洋葱表皮细胞特有的结构有哪些？二、探究实验科学探究是生物学的核心素养之一，通过探究实验，我们学习提出问题、作出假设、设计实验、分析结果、得出结论的科学方法。实验4：探究种子萌发的环境条件1.实验目的：*探究种子萌发需要的适宜环境条件（如：水、空气、适宜的温度）。*学习控制变量法和设置对照实验。2.提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？3.作出假设：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（或针对单一变量作出假设）4.实验设计思路（控制变量与对照实验）：*本实验中，我们通常会设置几组实验装置？每组的变量是什么？其他条件应如何处理？（提示：至少设置三组对照实验，分别探究水分、空气、温度对种子萌发的影响。例如：①号瓶：无水，适宜温度，充足空气；②号瓶：适量水，适宜温度，充足空气；③号瓶：适量水，适宜温度，无空气；④号瓶：适量水，低温，充足空气。其中②号瓶为对照组）*为什么要选用粒大饱满、结构完整的种子？为什么每组实验要用多粒种子而不是1粒？5.预期实验结果与结论：*在哪组装置中的种子能够萌发？*根据实验结果，可以得出什么结论？6.讨论：*如果实验中所有种子都未萌发，可能的原因有哪些？（提示：种子自身原因，如胚已死亡或未成熟；环境条件控制不当等）*本实验中，对照组是哪一组？它起什么作用？三、光合作用与呼吸作用相关实验光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理活动，相关实验有助于我们理解其过程和意义。实验5：探究绿叶在光下制造有机物（淀粉）1.实验目的：*验证绿叶在光下能够制造淀粉。*探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2.实验材料与用具：盆栽天竺葵（或其他绿色植物）、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、清水。3.关键步骤回顾：*暗处理：实验前，将植物放在黑暗处一昼夜。目的是什么？（提示：将叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免其对实验结果产生干扰）*选叶遮光：选取一片叶，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。这一步的目的是什么？（提示：形成对照，变量是光）*摘叶去纸：几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。*酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。为什么要隔水加热？（提示：酒精易燃，防止发生危险）*清水漂洗与染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。*观察现象：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色变化。4.实验现象与结论：*叶片见光部分和遮光部分各呈现什么颜色？*这个实验说明了什么？（提示：绿叶在光下制造了淀粉；光是光合作用的必要条件）实验6：探究植物呼吸作用产生二氧化碳（或消耗氧气）1.实验目的：*验证植物的呼吸作用产生二氧化碳（或消耗氧气）。2.实验原理：*二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。*氧气能支持燃烧，缺乏氧气时，燃烧的蜡烛会熄灭。3.实验材料与用具（以验证产生二氧化碳为例）：萌发的种子（或新鲜的豆苗）、煮熟的种子（或死亡的豆苗）、广口瓶、带导管的橡皮塞、澄清石灰水、小烧杯。4.实验设计思路（对照实验）：*设置两组装置，一组放入萌发的种子（实验组），另一组放入等量煮熟的种子（对照组）。*密封一段时间后，将装置内气体通入澄清石灰水。5.预期实验现象与结论：*实验组和对照组的澄清石灰水分别会出现什么现象？*该实验说明了什么？6.讨论：*为什么要用煮熟的种子作为对照？*如果要验证呼吸作用消耗氧气，实验装置和现象会有什么不同？复习建议1.回归教材：仔细阅读教材中每个实验的目的、原理、步骤、现象和结论，确保每个细节都清楚。2.动手操作：如果条件允许，可以在脑海中模拟实验过程，或者实际操作，加深印象。3.理解原理：不仅要记住步骤，更要理解每一步操作的原因和原理。4.关注变量