中小学纪念中国工农红军长征胜利90周年主题教育实践活动方案（三篇）

中小学纪念中国工农红军长征胜利90周年主题教育实践活动方案方案一：小学低段（1-3年级）纪念红军长征胜利90周年主题教育实践活动方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实立德树人根本任务，紧扣纪念中国工农红军长征胜利90周年重大主题，结合小学低段学生年龄小、具象思维为主、活泼好动、善于模仿的认知和成长特点，坚持“童趣化、情景化、实践化、轻量化”教育原则，摒弃枯燥理论灌输，以红色故事、趣味实践、情景体验、文体活动为主要载体，将伟大长征精神转化为孩子听得懂、看得见、做得到的日常行为准则。通过系列主题教育实践活动，让低年级学生初步了解长征光辉历史，认识革命英雄、铭记红色历史，萌发热爱祖国、崇敬先烈、不怕困难、奋勇向上的美好情感，从小根植红色基因、厚植爱国情怀，培养吃苦耐劳、团结友爱、坚韧不拔的优良品质，为学生终身成长筑牢红色根基。二、活动主题童心忆长征薪火代代传三、活动时间XXXX年全年开展，10月长征胜利纪念日前后为集中活动月四、参与对象小学1—3年级全体学生、班主任及各科任课教师五、活动总体目标针对小学低段学生红色认知薄弱、历史概念模糊、情感体验浅显的特点，通过趣味化、沉浸式、全员化的主题实践活动，实现“知、情、行”三维教育目标。认知层面，让学生初步知晓红军长征的基本常识，认识长征中的经典英雄人物、经典故事，了解长征是伟大的革命征程；情感层面，引导学生感受红军战士不怕苦、不怕累、不怕牺牲的崇高精神，萌发崇敬英雄、热爱祖国的真挚情感，树立感恩当下幸福生活的意识；行为层面，引导学生在学习和生活中主动克服困难、勇敢面对挫折、团结同学、乐于助人，改掉娇气、懒惰等不良习惯，将长征精神转化为勤学善思、积极向上、乐观坚毅的日常行为。同时，营造校园红色育人浓厚氛围，构建适配低年级学生的红色教育常态化体系，推动红色教育融入日常、抓在经常。六、主要活动内容（一）红色故事润童心，开启启蒙红色课堂立足低段学生认知规律，以“听故事、学英雄、悟精神”为核心，开展轻量化红色启蒙教育，让红色种子在童心深处生根发芽。一是开展“每日红色小故事”晨读活动，各班利用每日晨读前十分钟，由班主任、学生轮流讲述简短易懂的长征小故事，涵盖半条被子、金色鱼钩、飞夺泸定桥、小兵张嘎等适合低年级学生的经典红色故事，摒弃复杂历史理论，聚焦人物品格、暖心细节，让学生在潜移默化中了解长征、致敬英雄。二是开设“长征英雄进校园”专题讲堂，邀请老党员、退伍军人、党史讲解员进校园，用童趣化语言、生动案例讲述红军长征的艰辛历程和英雄事迹，搭配图片、动画、短视频辅助教学，降低理解难度，提升学生学习兴趣。三是开展“我的红色小故事”分享会，以班级为单位开展主题班会，鼓励学生结合听过的故事，用简单的语言分享自己的感悟，说说“红军叔叔最让我感动的地方”“我要向英雄学习什么”，锻炼学生表达能力，深化红色情感认知。（二）童趣实践悟长征，沉浸式体验红色精神结合低年级学生爱玩好动的特点，设计情景化、游戏化的实践体验活动，让学生在亲身参与中直观感受长征精神，告别被动听课、机械学习的教育模式。一是开展“小小红军重走长征路”校园情景实践活动，依托校园操场、走廊、步道布置模拟长征路线，设置“穿越草地”“翻越雪山”“巧渡江河”“冲锋会师”等趣味关卡，通过匍匐前进、障碍跨越、团队接力、物资运送等趣味游戏，模拟红军长征的艰难历程，让学生在运动体验中感受红军不畏艰险、攻坚克难、团结协作的精神，培养勇敢坚毅、永不言弃的品质。二是举办“童心绘长征”主题绘画、手抄报活动，引导学生结合所学故事和认知，用画笔描绘红军英雄形象、长征经典场景、红色美好画面，作品以色彩鲜明、童趣生动为主，不追求复杂构图，重点展现学生心中的红色信仰，优秀作品在校内展板、校园长廊集中展示。三是开展“红色手工忆初心”实践活动，组织学生制作小红军帽、小红星、红色旗帜、长征主题手工作品，在动手实践中感受红色文化魅力，加深对红色历史的认知与热爱。（三）红歌传唱颂初心，浸润红色文化底蕴以红色歌曲为载体，依托音乐课堂、校园活动、课间时光，开展常态化红歌传唱活动，用旋律传递红色力量，厚植学生爱国情怀。一是开展“人人会唱红色歌”普及活动，选取《红星歌》《娃哈哈》《我们是共产主义接班人》《歌唱二小放牛郎》等节奏轻快、歌词简单、传唱度高的经典红歌，利用音乐课、课间操、课前五分钟组织全员学唱、齐唱，确保每位低年级学生熟练掌握2首以上经典红歌。二是举办“童心唱红歌礼赞新时代”班级合唱比赛，以年级为单位开展合唱展演，各班整齐列队、精神饱满，用稚嫩歌声唱响红色经典，展现新时代少年儿童昂扬向上的精神风貌。三是打造课间红色氛围，校园广播每日课间定时播放经典红歌、红色童谣，让红色旋律萦绕校园，让学生在耳濡目染中接受红色熏陶，传承红色文脉。（四）家校联动传红色，构建共育育人体系推动红色教育走出校园、走进家庭，构建“学校主导、家庭参与、双向共育”的红色教育格局，实现红色教育全覆盖、常态化。一是开展“亲子共读红色故事”活动，学校推荐适合低年级学生阅读的红色绘本、少儿红色读物，鼓励家长每日陪伴孩子阅读红色故事、观看红色动画短片，亲子交流感悟，共同学习红色历史，让红色教育融入家庭教育日常。二是开展“我和家长忆长征”主题打卡活动，鼓励学生和家长共同完成红歌传唱、红色手工、红色绘画等任务，拍摄短视频、照片打卡记录，各班定期收集优秀打卡作品，在班级群、校园公众号展示，激发家庭参与积极性。三是开展“家风传红色”主题分享，鼓励家长结合自身感悟，给孩子讲述爱国奋斗小故事，引导孩子懂得今日幸福生活来之不易，培养勤俭节约、艰苦奋斗、感恩奋进的良好家风。七、保障措施（一）强化组织统筹成立低年级长征主题教育活动工作小组，由校长、德育主任牵头，各年级组长、班主任为核心成员，细化活动方案、明确分工职责、细化活动流程，结合低段学生特点优化活动形式，杜绝形式化、成人化活动，确保各项实践活动安全有序、贴合学情、落地见效。定期召开工作推进会，及时梳理活动开展情况，解决活动推进中的各类问题。（二）强化安全保障针对情景实践、户外体验等活动，提前做好场地排查、流程设计、安全预案，安排专人全程值守看护，严格落实校园活动安全管理制度，全方位保障学生活动安全。同时做好活动引导，避免高强度、高难度体验项目，适配低年级学生身心发展特点。（三）强化宣传展示依托校园宣传栏、班级文化墙、校园公众号、家长微信群等平台，全方位宣传活动亮点、学生优秀作品、典型案例，及时展示学生红色实践成果，营造浓厚的校园红色教育氛围。同时积极推送活动动态至上级媒体，扩大宣传覆盖面和影响力。（四）强化激励引导建立多元化激励机制，设置“红色小标兵”“优秀红色宣传员”“童心传承小少年”等荣誉称号，对积极参与活动、表现优秀的学生予以表彰奖励，通过荣誉激励充分调动学生参与红色实践活动的主动性和积极性，巩固教育成效。八、活动成效与长效机制通过系列童趣化、实践化主题活动，全面夯实低年级学生红色启蒙教育基础，让学生在体验、传唱、阅读、实践中初步读懂长征历史、感悟英雄精神、厚植爱国情怀。同时，将红色教育融入低年级日常德育、课堂教学、校园文化建设，建立常态化红色育人机制，持续开展红色故事宣讲、红歌传唱、红色实践等常规活动，让红色基因常态化浸润童心，引导学生从小树立爱国爱党、勇敢坚毅、勤学奋进的良好品质，为后续红色教育、德育工作开展奠定坚实基础。方案二：小学高段（4-6年级）纪念红军长征胜利90周年主题教育实践活动方案一、指导思想深入贯彻落实立德树人根本任务，立足小学4—6年级学生认知水平、思想觉悟和实践能力，以纪念中国工农红军长征胜利90周年为核心契机，深度挖掘长征历史的文化内涵、精神价值和时代意义。坚持“学史明理、悟魂践行、知行合一”的教育理念，将长征精神教育与党史学习、德育教育、学科教学、社会实践深度融合，摒弃浅层化、娱乐化教育模式，注重历史认知、精神感悟、实践践行的深度统一。通过系统化学习、沉浸式实践、深层次感悟、常态化践行，引导高年级学生全面了解长征光辉历程，深刻理解伟大长征精神的核心内涵，铭记革命先烈的牺牲与奉献，树立正确的历史观、人生观、价值观，自觉传承红色基因、弘扬奋斗精神，锤炼自强不息、攻坚克难、担当奉献的优良品格，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代少年。二、活动主题传承长征星火争做新时代好少年三、活动时间XXXX年全年常态化开展，10月集中开展系列主题实践活动四、参与对象小学4—6年级全体学生、班主任、德育教师及各科任课教师五、活动总体目标针对小学高段学生具备独立思考、自主学习、实践探究能力的特点，构建“学史、悟魂、践行、传扬”四位一体的红色教育体系。在认知层面，让学生系统掌握红军长征的历史背景、关键战役、重大意义、英雄事迹，厘清长征历史脉络，精准理解“不怕牺牲、不畏艰难、团结奋进、忠诚为民、百折不挠”的长征精神核心内涵；在思想层面，引导学生深刻感悟红色政权来之不易、美好生活来之不易，深刻认识长征精神的时代价值，厚植爱国爱党、崇敬先烈、感恩奋进的家国情怀；在实践层面，引导学生将长征精神转化为学习拼搏、生活自律、攻坚克难、服务他人的实际行动，克服学习畏难、意志薄弱、贪图安逸等问题；在传播层面，鼓励学生主动传播红色文化、宣讲长征故事，争当红色基因传承者、红色文化宣传员，全面提升学生综合素质和思想道德水平。六、主要活动内容（一）深耕学史课堂，系统研习长征历史立足课堂主阵地，推动长征红色教育与学科教学深度融合，构建系统化、专业化的党史学习体系，让学生扎实掌握长征历史知识。一是开展学科融合教学活动，语文课堂聚焦长征诗词、红色散文、英雄传记教学，引导学生品读《七律·长征》等经典篇目，感悟文字中的革命情怀；历史课堂系统讲解长征历史脉络、重大事件、历史意义，帮助学生构建完整的历史认知体系；道德与法治课堂结合长征精神，开展理想信念、责任担当、艰苦奋斗主题教育，实现多学科协同育人。二是开展“长征党史大学习”专题研学活动，以班级为单位开展专题班会、研学课堂，组织学生系统学习红军长征发展史、长征英雄模范事迹、长征精神时代内涵，通过小组讨论、专题研讨、知识梳理等形式，深化学习成效。三是举办长征党史知识竞赛，围绕长征历史、英雄人物、红色常识、党史基础知识设计题库，以年级为单位开展擂台赛、挑战赛，以赛促学、以学促悟，调动学生自主学习红色历史的积极性。（二）深化感悟表达，抒写红色初心感悟结合高年级学生读写能力、思辨能力较强的特点，开展多元化文字创作、主题表达活动，引导学生深度感悟长征精神、抒发爱国情怀。一是开展“致敬长征不负韶华”主题征文活动，鼓励学生结合长征历史学习、英雄故事感悟、自身学习生活实际，撰写征文作品，杜绝空话套话，立足真实感悟，书写新时代少年对长征精神的理解、对青春奋斗的思考，学校择优评选优秀作品并汇编成册、展示宣传。二是开展“长征故事我来讲”校园宣讲活动，选拔优秀学生组建校园红色宣讲小队，经过专业培训后，面向低年级同学、全校师生开展长征故事、英雄事迹宣讲，在宣讲中深化自我认知、传递红色力量。三是开展红色主题手抄报、黑板报、思维导图创作活动，组织学生梳理长征历史脉络、提炼长征精神内涵、整理英雄模范事迹，通过可视化创作，系统巩固学习成果，提升自主研学能力。（三）拓展实践研学，沉浸式感悟红色初心坚持知行合一、实践育人，依托红色资源开展沉浸式研学实践，让学生走出课堂、实地感悟、躬身践行。一是组织开展“重走长征路奋进新征程”红色研学活动，分批组织学生前往本地革命纪念馆、长征遗址、烈士陵园、红色教育基地开展实地研学，通过瞻仰革命文物、聆听红色讲解、参观历史展厅、缅怀革命先烈，沉浸式感受长征的艰苦卓绝和革命先辈的坚定信仰，实地接受红色洗礼。二是开展“缅怀革命先烈传承长征精神”祭扫活动，在烈士纪念日、长征胜利纪念日组织学生祭扫烈士陵园，敬献鲜花、默哀致敬、重温红色誓言，引导学生铭记先烈、不忘初心。三是开展劳动磨砺实践活动，结合长征艰苦奋斗的精神内涵，组织学生开展校园劳动、公益劳动、社会实践劳动，主动参与校园卫生整治、垃圾分类、绿植养护、社区志愿服务，在劳动中磨砺意志、锤炼品格，杜绝安逸享乐思想，传承艰苦奋斗优良作风。（四）丰富文体活动，厚植红色文化底蕴以多元化文体活动为载体，丰富红色教育形式，营造全员参与、全域育人的浓厚氛围。一是举办“红色经典诵读大赛”，选取长征主题诗词、红色散文、革命家书等经典篇目，组织学生开展诵读比赛，以声传情、以文铸魂，展现新时代少年的红色信仰与精神风貌。二是开展红色影视研学活动，定期组织学生观看《长征》《闪闪的红星》《四渡赤水》等经典红色影片，观影后开展班级交流研讨，分享观影感悟，从光影故事中汲取奋进力量。三是开展红色文化艺术节活动，涵盖红歌合唱、红色舞蹈、红色情景剧、红色书画展演等系列内容，鼓励学生自主编排红色节目，生动演绎长征故事、传承红色精神，全方位展现校园红色育人成果。（五）践行初心使命，开展志愿服务实践推动长征精神落地践行，引导学生将红色感悟转化为服务他人、奉献社会的实际行动。一是开展“传承长征精神争做志愿少年”志愿服务活动，组织学生走进社区、乡村、敬老院，开展义务清扫、文明宣讲、敬老爱老、帮扶弱小等志愿服务，践行红军为民奉献的初心使命。二是开展“结对互助共成长”活动，借鉴红军团结协作、互帮互助的优良传统，组织班级学生结对帮扶，学习上互助共进、生活上互帮友爱，共同进步、共同成长。三是开展“厉行节约艰苦奋斗”主题实践活动，倡导学生践行光盘行动、节约水电、杜绝浪费，传承红军艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，养成良好生活习惯。七、保障措施（一）健全组织机制成立专项主题教育工作小组，由校长任组长，德育处、教务处、少先队牵头落实，各年级组、班主任具体执行，细化活动方案、明确责任分工、压实工作任务，建立常态化调度、督查、总结机制，确保各项活动有序高效推进、落地见效。（二）深化师资保障组织全体任课教师、班主任开展长征精神专题培训和教研活动，提升教师红色教育素养和教学能力，引导教师率先学习、率先践行，在教学和管理中渗透红色教育，打造专业化红色育人师资队伍。（三）强化宣传推广充分利用校园广播、宣传栏、校园公众号、视频号、家长平台、地方媒体等渠道，全方位宣传活动动态、优秀成果、先进典型，讲好校园红色育人故事，营造浓厚的红色教育氛围，扩大活动影响力和覆盖面。（四）完善考核激励将主题教育活动参与情况、成果成效纳入学生综合素质评价和班级德育考核，设置“红色传承标兵”“优秀宣讲员”“研学先进个人”等荣誉，对表现突出的集体和个人予以表彰，充分调动师生参与积极性。八、活动总结与长效建设活动结束后，学校及时梳理总结活动特色做法、亮点成效、存在问题，提炼可复制、可推广的红色教育经验，建立完善的红色教育常态化机制。将长征精神教育纳入学校年度德育工作计划、校本课程体系，常态化开展红色研学、宣讲、实践、文体活动，持续深化红色育人成效，引导高年级学生长期传承长征精神、践行青春使命，以坚韧不拔的毅力、奋勇争先的姿态投入学习和生活，成长为担当民族复兴大任的新时代好少年。方案三：初高中纪念红军长征胜利90周年主题教育实践活动方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本指引，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于红色基因传承、伟大长征精神的重要论述，立足初高中学生思想日趋成熟、思辨能力较强、肩负青春使命的学段特点，以纪念红军长征胜利90周年为重要契机，紧扣“学思践悟、知行合一、担当奋进”核心目标，深化党史学习教育，深挖伟大长征精神的历史内涵、时代价值和实践要求。摒弃浅层化、形式化的教育模式，突出思想引领、价值塑造、实践锤炼、使命担当，通过系统化理论研学、深层次思辨研讨、沉浸式实践体验、常态化担当践行，引导初高中学生全面、系统、深刻领悟长征精神的磅礴力量，坚定理想信念、厚植家国情怀、锤炼过硬本领、勇担青春使命，自觉将个人成长、青春理想融入国家发展、民族复兴的伟大新征程，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青少年。二、活动主题赓续百年长征魂砥砺青春报国志三、活动时间XXXX年全年常态化开展，10月长征胜利纪念节点集中开展系列专项活动四、参与对象初高中全体学生、班主任、思政教师、团委干部及全体教职工五、活动总体目标结合初高中学生世界观、人生观、价值观逐步成型的关键阶段，聚焦思想淬炼、品格锤炼、能力提升、使命践行，实现全方位育人目标。一是筑牢思想根基，引导学生系统掌握长征历史全貌、深刻理解长征精神的核心要义与时代价值，深刻感悟中国共产党的初心使命、革命先辈的信仰力量，坚定听党话、跟党走的理想信念；二是锤炼优良品格，引导学生对照长征精神，克服学习生活中的畏难情绪、浮躁心态、躺平思想，培养坚韧不拔、攻坚克难、艰苦奋斗、团结奉献的优良品格；三是提升思辨能力，引导学生结合新时代发展，辩证思考长征精神的当代意义，破除历史认知误区，树立正确党史观、历史观；四是强化使命担当，引导学生立足青年身份，将长征精神转化为勤学苦练、奋发图强、服务社会、报效祖国的实际行动，主动担当新时代青年的责任与使命，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。六、主要活动内容（一）深化理论研学，筑牢理想信仰根基以系统化理论学习为核心，构建多层次、深层次的研学体系，推动长征精神入脑入心、铸魂育人。一是开展专题理论研学活动，将长征精神、长征历史学习纳入思政课堂、团课、主题党日核心内容，组织学生系统学习《红军长征史》等权威资料，深入学习习近平总书记关于弘扬伟大长征精神的重要论述，精准把握长征精神的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。二是开展专题思辨研讨活动，以“新时代我们为什么需要长征精神”“青年如何传承长征精神”“长征精神与新时代青年担当”为主题，开展年级、班级专题辩论赛、研讨会，引导学生结合时代发展、社会现实、自身成长深入思辨，打破浅层认知，深化思想认同。三是邀请专家专题授课，邀请党校教授、党史专家、老党员进校园开展专题讲座，深度解读长征的历史意义、精神内核、时代价值，解答学生思想困惑，提升学生理论认知高度。四是开展读书研学心得交流活动，组织学生开展红色经典共读、自主研学，撰写深度心得体会、研学论文，定期开展交流分享，以学促思、以思促悟。（二）打造红色宣讲矩阵，争做红色文化传人依托初高中学生表达能力、思辨能力、创作能力优势，搭建多元化红色传播平台，推动红色文化广泛传播、深入人心。一是组建校园“长征精神青年宣讲团”，选拔思想端正、表达优秀、认知深刻的学生，经过系统培训后，面向全校师生、社区群众、周边学校开展常态化红色宣讲，围绕长征历史、英雄事迹、精神内涵、青年担当开展主题宣讲，打造校园红色宣讲品牌。二是开展“青春述长征”主题演讲比赛、微党课大赛，鼓励学生结合自身感悟、时代发展，讲述长征故事、诠释长征精神、抒发青春担当，展现新时代青少年的红色信仰与青春风采。三是打造线上红色宣传阵地，组织学生自主创作长征主题短视频、纪录片、公众号推文、红色影评、科普海报，利用校园新媒体平台、短视频平台发布传播，以青年视角讲好长征故事、传播红色声音，扩大红色文化传播覆盖面与影响力。（三）开展沉浸式研学实践，深化精神思想洗礼坚持实践育人、实景育人，依托红色教育资源开展深度研学实践，让学生在实景体验、实地感悟中淬炼初心、砥砺品格。一是开展“重走长征路奋进新征程”沉浸式红色研学活动，组织学生前往省级、市级红色教育基地、长征旧址、革命烈士陵园开展研学实践，通过参观革命展馆、聆听红色讲解、瞻仰革命文物、重温入团誓词、敬献花篮等形式，沉浸式感悟长征的艰辛历程和革命先辈的坚定信仰，接受深刻的党性教育和精神洗礼。二是开展红色情景剧创编展演活动，鼓励学生自主编排、演绎长征经典剧情，通过剧本创作、角色扮演、舞台展演，深度还原革命场景、感悟革命精神，实现自我教育、自我提升。三是开展红色寻访实践活动，组织学生以小组为单位，寻访本地老党员、退伍老兵、革命前辈，记录红色故事、整理红色史料，形成研学报告，传承本地红色记忆。（四）聚焦实干践行，赋能青春使命担当坚持学用结合、以学促行，推动长征精神落地生根、转化为实际行动，切实解决青少年进取意识不足、担当精神薄弱、奋斗意志不强等问题。一是开展“学长征、强本领、勇担当”学风建设专项行动，对照红军艰苦奋斗、攻坚克难、永不言弃的长征精神，引导学生自查自纠学习短板、思想短板、作风短板，摒弃浮躁懈怠、躺平佛系、畏难退缩等不良心态，树立勤学善思、拼搏进取、持之以恒的优良学风。二是开展“攻坚破难青年行”专项行动，鼓励学生主动面对学习难点、生活挫折、成长困境，以长征精神激励自我、突破自我，培养攻坚克难、坚韧不拔的意志品质；依托学生会、团支部、社团组织，开展校园志愿服务、学风建设