2026年秋季初中开学典礼上校长讲话：一台闹钟、一个本子、一张A4纸-三样小东西撑起新学期的大改变

2026年秋季初中开学典礼上，校长讲话：一台闹钟、一个本子、一张A4纸——三样小东西，撑起新学期的大改变！亲爱的同学们：大家好！八月底的风已经有了一点凉意，校园里的梧桐树被吹得沙沙响，像在跟每一个走进校门的人打招呼。站在这里看着你们，我心里其实挺高兴的。一个暑假没见，有的同学长高了一截，有的晒黑了不少，有的小脸还带着没睡醒的困意。不管什么样，你们站在那儿，新学期就算真正开始了。今天这个开学典礼，我本来也准备了一些场面话。但想来想去，还是想跟你们说点实在的。不讲大道理，就聊三个开关。说到开关，可能有人会好奇，什么开关？我这两天刷到一条新闻，第二届世界人形机器人运动会刚在北京闭幕，一千多台机器人同场竞技，最快的百米已经跑进了九秒四几。这件事让我想了挺久。那些机器人跑得快不快？快。但你知道吗，去年第一场机器人马拉松的时候，完赛率只有三成，很多跑着跑着就摔了，跑偏的、刹不住的、爬不起来的，什么状况都有。一年多时间，进步就是这么大的。进步靠什么？靠遥控器在工程师手里的时候调好了每一个参数，更靠后来遥控器收走之后，机器人得自己判断路况、自己调整步频、自己跑完全程。说到底，跑得好的，都是那些自己能动的。我就想啊，咱们同学其实也差不多。有的同学在学校里表现很好，但那个“好”是家长盯着催着吼出来的，是老师跟在后面推出来的。遥控器在别人手里，你跑得再快，心里也清楚——那不是自己的速度。所以今天，我想跟你们聊三个开关。这三个开关，不在墙上，也不在课桌上，就在你们每个人自己身上。新学期，试着把这三个开关打开，你会发现自己掌舵的样子，其实挺帅的。第一个开关，自己定闹钟。我说的不只是一个手机上的闹钟铃声，而是一种习惯——自己的事情，自己安排节奏。七年级的新同学，你们刚从小学上来，最大的感受可能就是：节奏变快了。小学的时候，一件事老师会提醒好几遍，什么时候交作业、什么时候带什么书，都有人帮你记着。到了初中，老师的节奏不会为你一个人慢下来，你得学会自己跟上。八九年级的学长学姐更清楚，到了这个阶段，功课越来越多，如果你还在等别人来安排你的时间，那你会越来越被动。说个特别小的例子。每天早上起床这件事，有多少同学是靠爸妈叫的？闹钟响了，翻个身继续睡，反正妈会再叫一遍，叫到第三遍才不情不愿地爬起来。晚上写作业也一样，书摊在桌上，笔拿在手里，人却一会儿摸手机，一会儿喝水，一会儿上个厕所，一晃半个小时就过去了。我不是要批评谁，这些事我自己年轻的时候也干过。但我想告诉你的是，真正的改变，往往就是从一个小小的闹钟开始的。不是你妈帮你定的那个，是你自己定的那个。你定六点二十，到点就起，不起也得起。刚开始肯定难受，闹钟响的时候被窝的引力比地球还大。但你坚持一个星期，身体就会适应，半个月之后你甚至会比闹钟醒得还早。这个开关一旦打开，你会慢慢发现一个连锁反应：你开始自己规划晚上的时间了，知道先写哪科作业效率高了，甚至周末也知道先学习再出去玩了。这不是什么了不起的大道理，就是你自己开始掌自己的节奏了。自己安排节奏的人，走路都是带风的。第二个开关，自己找错因。这个开关，说来简单，做起来真的挺难。每次考试之后，我走过走廊，经常听到两种声音。一种说：“这道题我会的，就是粗心了。”另一种说：“这次题目太偏了，我运气不好。”偶尔还有更干脆的：“我就不是学这块料的。”同学们，你们发现没有，这三种说法有一个共同点——错因都在外面。是粗心，是题目偏，是运气差，是我天生不行。唯独没有人说：“我错在哪一步了？”我见过一个八年级的男生，数学成绩一直不温不火，有一次月考又没考好，他拿着卷子来找老师，不是问答案，而是让老师帮他把每一道错题的出错环节标注出来。后来我了解到，他自己准备了一个小本子，每道错题只记三样东西：题目考什么知识点、我在哪一步卡住了、正确的思路是什么。就这么一个本子，不到半个学期，数学从七十多分跑到了九十多分。你看，他做的事情一点也不复杂。不是刷了一百道题，不是报了什么辅导班，就是每次错了之后，认认真真地问自己一句：我到底错在哪儿了？这一步问清楚了，比多刷十道题有用得多。这个开关的核心就一句话：把“怪别人”换成“问自己”。不是粗心，是我哪一步算的时候没检查；不是题目偏，是哪个知识点我本来就没吃透；不是运气不好，是我平时练得不够熟。你一旦开始这样想问题，错题就不再是打击，而是路标。每一个错题都在告诉你：你距离搞懂这件事，只差这一步。不怕犯错的人，成长最快。能从错里找到路的人，走得最远。第三个开关，自己补漏洞。前面说的第二个开关是找到错因，那这个开关就是找到之后，你得自己去补。光找到不补，等于医生告诉你哪里生病了但你不吃药。我发现很多同学有一个共同的习惯：知道自己哪里弱，但不着急补。英语单词背不下来，想着“周末再说吧”；数学的几何证明题不会做，想着“等老师讲吧”；物理的实验报告不会写，想着“抄一份交了算了”。然后日子一天天过去，到了期中考试、期末考试前，突然发现要补的东西太多了，一下子慌了，抱着书熬到半夜，第二天上课打瞌睡，恶性循环。我给大家一个小建议，特别小，今天回去就能做。拿出一张A4纸，把上个学期你觉得最吃力的两三个地方写下来。不用多，两三个就够。然后给每个地方安排一个具体的时间，比如“每周一和周三晚上花十五分钟背十个单词”，或者“每周五下午把本周数学错题重做一遍”。你看，就这么简单，写下来，排好时间，然后照着做。关键是什么？关键是不等。不等到考前才慌，不等到老师找你谈才动，不等到家长急了才补。你自己发现了问题，你自己排了计划，你自己一点一点去填那个坑。这个过程可能不轻松，有时候你会觉得烦躁，会觉得“怎么补了还在错”。但你要知道，补漏洞从来不是一次性的事，它是持续性的，就像修补一堵墙，今天补一块砖，明天补一块砖，总有一天你会发现，这堵墙已经结结实实了。主动去补漏洞的人，不用等别人提醒，他自己就知道下一步该干什么。这种能力，比考多少分都重要。同学们，今天我说的这三个开关——自己定闹钟、自己找错因、自己补漏洞——听起来都不是什么惊天动地的大事。但你仔细想想，一个人如果能做到这三件事，他还愁学不好吗？他还需要别人天天跟在后面催吗？有一位教育研究者说过一句话，我特别喜欢。他说，真正让学生愿意回到校园的，不是管束的“收”，而是吸引力的“归”。什么意思呢？就是当你真的觉得自己在学习中找到了节奏、找到了方法、找到了方向的时候，你的心会像箭一样飞回来——不是因为有人拉弓，而是因为前面那个靶心，本身就散发着引力。新学期，我希望你们每一个人，都能成为那个自己拉弓、自己瞄准、自己射出去的人。七年级的新同学，不要急，给你们时间适应，慢慢找到自己的节奏；八年级的同学，承上启下，这一年很关键，把基础打