2026秋季新学期全体教师大会上校长掏心窝地说：“学生对你的期待、家长对你的信任、同事对你的认同都从这几天开始”

2026秋季新学期全体教师大会上，校长掏心窝地说：“学生对你的期待、家长对你的信任、同事对你的认同，都从这几天开始”！各位老师：大家下午好！暑期的校园安静了两个月，这周又开始热闹起来了。办公室的灯亮了，走廊里有了脚步声，操场边也重新响起了孩子们的笑闹声。食堂的叔叔阿姨提前来了，保安师傅把校门外的锥桶摆好了，保洁的阿姨们把每一间教室都擦得干干净净。新学期，就这样真真切切地到来了。我知道，对在座的每一位老师来说，开学这段时间是最忙最累的。排课表、领教材、布置教室、做各种开学准备，有的老师假期里就已经开始琢磨新学期的教学设计了。特别是带一年级新生的班主任，光是熟悉几十个孩子的名字、帮他们建立基本的课堂常规，就够忙上好一阵子。还有不少老师，假期也没怎么真正休息，各种培训和学习安排得满满当当。大家的辛苦，我都看在眼里。今天这个会，我不讲太多工作部署，那些后面各部门会具体安排。我想借这个机会，跟老师们聊点心里话。说是心里话，其实也不复杂，就想跟大家聊聊“照镜子”这件事。什么意思呢？新学期第一周，其实我们每一位老师都站在三面镜子前面。这镜子照的不是仪表，是你的状态——你准备好没有、用不用心、是不是在状态，身边的人看得清清楚楚。三面镜子，一面照给学生看，一面照给家长看，一面照给同事看。我想挨个说说。先说第一面镜子——照给学生看。开学第一课，你走进教室那个样子，孩子们会记一整个学期。我说的不只是你穿什么衣服、板书写得漂不漂亮，而是你整个人的精神头。你笑没笑，你看孩子们的眼神是什么样，你说话的语气是急躁的还是从容的。这些东西，学生全都感受到了，而且记住了。有位教了三十多年书的老教师跟我说过一句话，我印象特别深。她说，一个学期里头，学生记得最牢的就是两节课——第一节课和最后一节课。你开学第一课上什么样子，这个班一整个学期的“调子”就定下来了。这学期带一年级新生的老师，感受可能更直接。六七岁的孩子第一天走进校门，有的还拉着妈妈的衣角哭鼻子，有的怯生生地站在教室门口不敢进来。这时候，你蹲下来跟他说一句“别怕，老师在这里”，他可能整个小学阶段都记得。中高年级的孩子不会哭鼻子了，但他们也在悄悄观察你——新换的语文老师严不严，数学老师爱不爱笑，英语老师会不会让人答不上来问题就当着全班面批评。开学这几天，他们的心里全是这些问号。所以我的建议很简单：开学第一周，别急着赶教学进度。把第一课上好，把开头的这几天过好，比多赶两页课本重要得多。低年级的老师，花点时间带孩子们走一走校园，一起定几条简单的班级约定，让他们觉得学校是个安全的地方。中高年级的老师，跟孩子们聊聊假期见闻，让他们说一说新学期的小期待。你认真对待开头的这份心思，学生是能接得住的。开学这件事，急不得。慢慢来，开头稳了，后面才顺。再说第二面镜子——照给家长看。开学这段时间，家长对老师的第一印象，基本就定型了。这话听起来有点夸张，但你仔细想想，是不是这个道理？这个“第一次”可能发生在很多场景里。新生家长会上你说了什么、怎么说的；家校群里你发的第一条消息是什么语气；第一次作业批改之后你给家长的反馈是笼统的一句“已批”还是具体写了点什么；还有放学的时候，有些家长在校门口张望，你走过去跟他们说了几句什么。这些看起来都是不起眼的小事，但家长心里全都在默默“打分”。有经验的老师都知道，小学阶段，家长对老师的信任一旦建立起来，后面几年沟通起来就顺畅得多。反过来，如果开学这几周家长就觉得“这个老师不太靠谱”或者“这个老师对我家孩子不太上心”，后面你再想扭转这个印象，得花好几倍的力气。还有一点也很现实——小学阶段不少孩子偏科，追根溯源，往往不是孩子学不会那门课，而是他不喜欢那个任课老师。师生之间的关系没有改善，家长再怎么报班补课，效果也有限。所以开学初跟家长建立好的第一印象，不只是在维护你自己的工作形象，也是在给孩子后面几年的学习铺一条更顺的路。我给老师们的建议是：开学前两周，在家校沟通上多花一点心思，不用多复杂。比如家长会上别只讲学校的规矩和要求，也说说你自己的带班想法和教学打算，让家长觉得你是有准备的、是认真的。再比如家校群的第一条消息，可以简简单单说一句“孩子们今天表现不错，请放心”，这比什么都不说或者一上来就发一堆通知要温暖得多。还有，第一次作业反馈的时候，挑几个孩子写得好的地方具体夸一夸，家长收到的时候会觉得“这个老师看见了我家孩子”。这些事都不大，但它们一点一点累积起来，就是家长对你信任的开始。而这份信任，最终受益的是坐在你教室里的每一个孩子。最后说第三面镜子——照给同事看。新学期的第一次集体备课，你带没带自己的想法来；第一次交教学计划，你是认真写的还是随便凑合交的；年级组开会讨论问题的时候，你是积极参与还是坐在角落里看手机。这些东西，身边的同事都看在眼里。我这样说不是要给大家压力。说实话，开学本来就够累了，我再加码也不厚道。但有一个很朴素的道理想跟大家分享：在一所学校里，一个人靠不靠谱，不是听他怎么说自己，是看他一件一件做的事情。开学这几周，大家互相之间的“重新认识”就在悄悄发生。新来的老师，同事们通过你第一次上公开课、第一次在组里发言、第一次交材料，在心里默默判断你是一个什么样的人。教了十几二十年的老教师也一样，新学期你有没有带着新的思考来备课，有没有愿意跟年轻老师分享一点经验，大家也都看得到。另外，说到这里我想多提一句。咱们学校一直有个挺好的传统，就是备课组和年级组之间的互助氛围。这个传统靠什么维持？说到底，靠的就是每一位老师在新学期开始的时候，拿出一份认真的态度来。你认真对待每一次集体研讨，认真完成每一份该交的材料，认真对待年轻同事向你请教的问题，这个氛围就一直在。反过来，如果大家都觉得“差不多就行了”“别人也没那么认真”，慢慢地，这个氛围就淡了。到头来受影响的是谁？还是我们自己，是我们每天工作着的这个环境。所以我的建议也很实在：开学这半个月，集体备课的时候带点自己的想法来，哪怕只是一个不太成熟的小点子，也比坐在那里一言不发强。交给年级组、教研组的材料，花点时间认真写一写，不要求多完美，但至少让人觉得你是用了心的。其实说了这么多，归根结底就是一句话：开学的状态，从来不只是你一个人的事。老师们，新学期已经开始了。我知道接下来的日子会很忙，班级里的事情、教学上的事情、各种活动安排，一件接着一件，有时候忙得连喝口水的功夫都没有。但我想说的是，不管多忙，咱们也别忘了在开学这几天好好“照照镜子”。不是挑自己的毛病，是给自己一个善意的提醒——学生对你的期待、家长对你的信任、同事