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文档简介
[12]，加强了学生之间的交流，使课堂氛围更加活跃.同时让学生书写几何证明过程，进行严格的推理论证，规范几何语言的书写.5.教师总结提升：同学们在几何画板上面分享的几种证明方法，都是将新问题通过各种方法转化为已经学过的问题进行证明，这样的方法在初中几何证明问题中经常会用到，这种思路叫做化归思想，这种思想是一种重要的解题方法，它在我们做题时可以帮助我们确定思考的方向.那除了上述小组分享的证明方法，你还有其他证明思路吗？同学们在课后可以积极思考，以便下节课分享交流.分析：学生在几何画板上分享自己绘制的图形和证明思路，其他学生通过认真听取别人的证明思路，从而培养发散思维.利用几何画板作出的图形精确，便于学生观察分析图形，有利于学生之间互相分享交流.
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