部编语文三年级上册第三单元基础知识复习资料

部编语文三年级上册第三单元基础知识复习资料亲爱的同学们，第三单元的学习旅程即将告一段落。这个单元我们一同走进了奇妙的童话世界，感受了故事中的喜怒哀乐，也认识了许多性格鲜明的角色。现在，让我们一同回顾本单元的基础知识，巩固所学，为接下来的学习打下坚实的基础。一、生字词积累（一）会认字（给下列生字注音，并尝试口头组词）*旅（lǚ）：旅行、旅客（注意“lǚ”的声调是第三声）*咱（zán）：咱们、咱家（口语中常用，注意字形）*偷（tōu）：小偷、偷看（与“愉”区分）*救（jiù）：救命、抢救（右边是“攵”不是“又”）*命（mìng）：生命、命运（上下结构，“人”字头）*拼（pīn）：拼命、拼音（左右结构，右边是“并”）*扫（sǎo）：打扫、扫地（多音字，另一个读音“sào”，如“扫帚”）*胃（wèi）：胃口、胃病（上下结构，“田”字底）*管（guǎn）：管理、不管（竹字头，与“官”区分）*刚（gāng）：刚才、刚好（左右结构，右边是“冈”）*流（liú）：流水、流动（注意右边“巟”的写法）*泪（lèi）：眼泪、泪水（三点水旁，与“目”有关）*算（suàn）：计算、算术（竹字头，下面是“目”和“廾”）*大吃一惊（jīng）：形容对发生的事感到十分意外。*细嚼慢咽（jiáoyàn）：本指慢慢地吃东西，引申为慢慢去体味。（二）会写字（注音、部首、结构、组词）1.旅：lǚ，部首“方”，左右结构。组词：旅行、旅途、旅客。（注意右边“吕”的写法）2.咱：zán，部首“口”，左右结构。组词：咱们、咱家、咱班。3.偷：tōu，部首“亻”，左右结构。组词：小偷、偷看、偷东西。（与“愉”比较记忆）4.救：jiù，部首“攵”，左右结构。组词：救命、抢救、救人。（右边不要写成“又”）5.命：mìng，部首“人”，上下结构。组词：生命、命运、命令。（注意“令”字在下面的变形）6.拼：pīn，部首“扌”，左右结构。组词：拼命、拼音、拼搏。7.扫：sǎo，部首“扌”，左右结构。组词：打扫、扫地、清扫。（多音字，另读sào，扫帚）8.胃：wèi，部首“月”（肉月旁），上下结构。组词：胃口、胃病、肠胃。9.管：guǎn，部首“竹”，上下结构。组词：管理、水管、不管。（上面是竹字头，不是草字头）10.刚：gāng，部首“刂”，左右结构。组词：刚才、刚好、刚强。11.流：liú，部首“氵”，左右结构。组词：流水、流动、流汗。（右边不要多写一点）12.泪：lèi，部首“氵”，左右结构。组词：眼泪、泪水、泪痕。13.算：suàn，部首“竹”，上下结构。组词：计算、算术、打算。二、词语积累与运用（一）重点词语理解*要好：指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。（例：青头和红头是一对非常要好的朋友。）*贮藏：储存收藏以供需要时使用。（例：松鼠贮藏了许多松果准备过冬。）*悲哀：伤心。（例：得知这个消息，他感到非常悲哀。）*争先恐后：争着向前，唯恐落后。（例：下课铃一响，同学们争先恐后地跑出教室。）*七上八下：形容心神不定。（例：考试成绩快出来了，我的心里七上八下的。）*四面八方：指各个方面或各个地方。（例：人们从四面八方赶来参加盛会。）*细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申为慢慢去体味。（例：吃饭要细嚼慢咽，有助于消化。）*大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。（例：看到眼前的情景，他大吃一惊。）（二）近义词与反义词*近义词：悲哀——悲伤急忙——连忙贮藏——储藏勇敢——英勇当然——自然可惜——惋惜知觉——感觉光亮——光明*反义词：悲哀——欢乐勇敢——懦弱细嚼慢咽——狼吞虎咽贮藏——消耗急忙——从容光明——黑暗（三）词语归类1.AABB式词语：高高兴兴平平安安快快乐乐干干净净2.ABAC式词语：自言自语无影无踪有声有色自由自在3.含数字的词语：四面八方七上八下三心二意五颜六色4.描写心情的词语：悲哀快乐着急难过喜悦七上八下（四）词语搭配*（勇敢）的蟋蟀（悲哀）的叫声（偷偷地）看（拼命地）喊*（贮藏）食物（细嚼慢咽）地吃（急忙）地跑（笑眯眯）地说三、句子理解与表达（一）重点句子理解1.“红头！不要怕，你会出来的！我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”——这句话是青头说的，体现了青头的镇定和知识丰富，以及对朋友的关心。2.“谢谢你……红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。”——这句话写出了红头在牛肚子里的虚弱和它顽强的求生意志。3.“青头笑眯眯地说：‘不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！’”——青头的话既安慰了红头，也点明了故事的趣味性，表现了青头的乐观。（二）句式训练1.拟人句：（例：小草偷偷地从土里钻了出来。）试着用拟人的手法写一种小动物或植物。2.感叹句：（例：这里的景色真美啊！）用“真……啊！”写句子。3.把字句与被字句转换：*青头把红头救了出来。（把字句）*红头被青头救了出来。（被字句）四、课文内容回顾与理解（一）《去年的树》1.主要内容：本文讲述了鸟儿和树是好朋友，鸟儿答应树来年春天唱歌给它听。可是第二年春天，鸟儿回来时，树却不见了。鸟儿四处寻找，最后对着用树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。2.中心思想：本文通过鸟儿和树之间的故事，赞美了真挚的友情，也教育我们要信守承诺。3.重点问题：鸟儿为什么要对着灯火唱歌？（因为灯火是树用自己的身体点燃的，鸟儿对着灯火唱歌，是对树的怀念，也是在履行自己的诺言。）（二）《那一定会很好》1.主要内容：本文写了一粒种子从一棵大树，变成一辆手推车，又变成一把椅子，最后变成木地板的生命历程。每一次变化，它都怀着“那一定会很好”的信念，感受到了不同阶段的快乐。2.中心思想：本文告诉我们，要以积极乐观的心态面对生活，勇于接受变化，并在每一个阶段都努力寻找和发现生活的美好。3.重点问题：从种子的经历中，你明白了什么道理？（无论处于什么环境，扮演什么角色，只要有积极乐观的心态，就能感受到生活的美好和快乐。）（三）《在牛肚子里旅行》1.主要内容：本文讲述了红头不小心被牛吞进肚子里，它的朋友青头沉着冷静，运用自己的知识帮助红头从牛肚子里逃出来的惊险故事。2.中心思想：本文表现了青头临危不惧、机智勇敢的品质和它们之间深厚的友谊，同时也让我们了解了牛有四个胃以及反刍的科学知识。3.重点问题：青头是怎样帮助红头脱险的？（青头安慰红头，告诉它牛胃的知识，鼓励它抓住牛反刍的机会逃出来，并在牛鼻孔里蹭来蹭去，让牛打喷嚏，最终救出了红头。）（四）《一块奶酪》1.主要内容：本文讲述了蚂蚁队长在带领小蚂蚁们搬运一块大奶酪时，面对掉在地上的奶酪渣，能够以身作则，遵守自己定下的规矩，最终让小蚂蚁们心服口服的故事。2.中心思想：本文赞扬了蚂蚁队长严于律己、以身作则的品质，说明只有自己带头遵守规则，才能赢得大家的尊重和信任。3.重点问题：蚂蚁队长为什么最后让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣？（因为蚂蚁队长严于律己，它想给小蚂蚁们树立一个好榜样，同时也体现了它对弱小同伴的关爱。）五、语文园地三（一）交流平台*童话里的植物、动物像人一样能说话，有思想，有情感。*阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，还能获得很多启示。（二）词句段运用*读句子，注意加点的部分，说说你有什么发现。（例：“鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。”“树对鸟儿说：‘再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。’”）*发现：这些句子把鸟儿和树当成人来写了，它们会说话，有情感。这是拟人的修辞手法。*照样子写句子，注意加点的词语。（例：你怎么能离开自己的岗位呢？）——这是反问句，表示肯定的意思，语气更强烈。（三）日积月累*灯不拨不亮，理不辩不明。（灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。指如果没有后天作用的加持，先天的东西很难长久。）*有理走遍天下，无理寸步难行。（只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。指人的言行必须有理可循。）*一时强弱在于力，万古胜负在于理。（一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。）六、复习建议1.多读多记：将本单元的生字词、重点句子、日积月累等多读几遍，直到能熟练认读和默写。2.勤于思考：回顾课文内