2026年高考语文试题逐题解析

2026年高考语文试题逐题解析一、现代文阅读Ⅰ本年度现代文阅读Ⅰ选取了两篇关于数字人文与传统文化传承的论述性文本，材料新颖，思辨性强，既体现了时代特色，也考查了考生对复杂信息的筛选、整合与批判性思维能力。第1题：本题考查对原文内容的理解和分析。正确答案为A。B项混淆了“数字人文”与“传统人文学科”的研究方法，原文强调的是互补而非取代；C项“必然会导致”表述绝对化，原文用的是“可能面临”；D项偷换概念，将“技术赋能”曲解为“技术主导”。解题时，应注意选项中表示程度、范围、因果关系的词语，与原文仔细比对。第2题：本题考查筛选并整合文中信息的能力。答案选C。A项可从材料一第一段“数字化浪潮席卷全球”找到依据；B项对应材料二第二段“算法推荐在提升传播效率的同时……”；D项与材料二最后一段“人文精神的烛照，是数字时代传统文化传承不可或缺的灵魂”相符。C项“首要任务”于文无据，属于过度解读。第3题：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。最合适的选项是B。题干要求选择能支持“数字技术促进文化传播”观点的论据。B项“某博物馆利用VR技术让观众‘走进’古墓葬”直接体现了数字技术在文化传播中的积极作用。A项讨论的是技术滥用问题，C项强调的是人文精神的重要性，D项是对传统研究方法的肯定，均与题干论点关联度不高。第4题：本题要求简要概括材料二的论证思路。解答此类题，需通读全文，划分层次，概括各部分主要内容。材料二开篇提出“数字人文不应忽视人文内核”的中心论点；接着从算法推荐的局限性、数据解读的主观性两个方面分析数字技术应用中可能出现的问题；然后以某古籍数字化项目为例，阐述如何在技术应用中融入人文关怀；最后总结，强调技术与人文的融合是必然趋势。整个论证过程层层递进，逻辑严密，既有理论分析，也有实例佐证。第5题：本题为开放性探究题，要求结合材料谈谈对“数字时代如何守护文化根脉”的看法。解答时应立足文本，从技术、人文、政策等多个角度展开。可从以下几点作答：其一，技术层面，利用大数据、人工智能等提升文化传播的广度与深度，如开发互动性强的文化产品；其二，人文层面，坚守文化内核，避免技术对文化本真的消解，注重对文化内涵的深度挖掘与阐释；其三，人才层面，培养既懂技术又通人文的复合型人才，推动跨学科合作；其四，伦理层面，建立数字文化传播的伦理规范，防止过度商业化和娱乐化。答题时需注意结合材料中的观点，并适当延伸，言之成理即可。二、现代文阅读Ⅱ现代文阅读Ⅱ选取了当代作家的一篇散文，文笔细腻，情感真挚，通过对故乡老槐树的追忆，探讨了乡愁、时光流逝与生命传承等主题，具有较强的文学感染力和思想深度。第6题：本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏。不正确的一项是D。D项“运用大量排比和夸张手法”分析有误，文中排比手法偶有使用，但夸张并不显著，更多的是运用比喻（如将树皮比作“老人的皱纹”）和拟人（如“老槐树静静地站着”）等修辞手法。A项对环境描写作用的分析、B项对人物情感变化的把握、C项对关键语句含义的理解均符合文本内容。第7题：本题考查体会重要语句的丰富含意。“那棵老槐树，是故乡递给我的一张旧名片”这句话，运用了比喻的修辞手法。“旧名片”既指老槐树是故乡的显著标志，承载着“我”对故乡的记忆与身份认同；也暗示了这份记忆的珍贵与易逝，如同旧名片般可能被时光磨损。这句话在结构上承上启下，既总结了上文对老槐树具体形态的描写，又引出下文对与老槐树相关往事的追忆。第8题：本题考查分析作品结构，概括作品主题。文中多次提到“蝉鸣”，其作用主要有三：一是以声衬静，用蝉鸣的热闹反衬出故乡的宁静与祥和，营造出特定的乡村氛围；二是作为时间的标记，不同季节的蝉鸣对应着“我”不同的成长阶段，串联起回忆的线索；三是象征生命力，蝉鸣的生生不息暗示了故乡文化与精神的传承，即使“我”远离故乡，那份生命的律动依然在心中回响。第9题：本题要求探究作品的情感意蕴。综观全文，作者的情感主要体现在以下几个方面：一是对故乡景物的眷恋之情，通过对老槐树、蝉鸣、炊烟等意象的细致描摹，流露出对故乡的深深依恋；二是对时光流逝的感慨，老槐树的荣枯、人事的变迁，都引发了作者对岁月不居的怅惘；三是对生命传承的欣慰，看到新一代对老槐树的喜爱，作者感受到故乡记忆与精神的延续；四是对现代文明冲击下乡村命运的隐忧，文末“挖掘机的轰鸣”暗示了传统与现代的冲突，引人深思。三、古代诗文阅读（一）文言文阅读本年度文言文阅读材料选自《宋史·儒林传》，主人公为宋代著名学者，其治学严谨、为人正直，具有典范意义。文本语言典雅，叙事清晰，适合考查考生的文言阅读能力。第10题：本题考查文言文断句。正确断句为：“先生少时/嗜学不倦/家贫无书/常从人假借/手自抄写/夜以继日/遂博通经史百家之言/”。解答此题，可先通读句子，把握大意，再根据标志性词语（如时间词、虚词、动词）和句式结构进行断句。“先生少时”为时间状语，其后应断开；“嗜学不倦”“家贫无书”“常从人假借”“手自抄写”“夜以继日”均为四字短语或结构相似的句子，可独立成句；“遂”为连词，表结果，其前应断开。第11题：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识。不正确的一项是B。“太学”是古代国立最高学府，而非“地方官学”。A项“丁母忧”指遭遇母亲去世，需辞官守孝，表述正确；C项“经史子集”是我国古代图书分类的主要方法，正确；D项“礼部”掌管礼仪、科举等事务，与“知贡举”（主持科举考试）的职责相符。第12题：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。不正确的一项是C。C项“因直言进谏而被罢官”与原文不符，原文是“以疾请归”，即因病请求退休。A项对应“家贫无书……遂博通经史百家之言”；B项对应“其为文，根柢经史，不为浮夸”；D项对应“虽居闲，犹以诲人不倦为事”。第13题：本题考查理解并翻译文中的句子。（1）“先生性耿介，不事权贵，虽为布衣，名重朝野。”译文：先生性情正直不阿，不侍奉权贵，虽然只是一介平民，名声却传遍朝野。得分点：“耿介”（正直不阿）、“事”（侍奉）、“布衣”（平民）、“重”（闻名，出名）。（2）“学者多从之游，先生随其材力而教诲之，皆有成就。”译文：求学的人大多跟随他游学，先生根据他们的才能资质而加以教诲，（这些学生）都取得了成就。得分点：“学者”（求学的人）、“游”（游学，从师学习）、“材力”（才能资质）、“成就”（取得成就）。第14题：本题考查筛选并整合文中信息。先生“名重朝野”的原因主要有：①学识渊博，“博通经史百家之言”；②文风朴实，“根柢经史，不为浮夸”；③品德高尚，“性耿介，不事权贵”；④诲人不倦，“随其材力而教诲之，皆有成就”。解答时需从学识、文章、品德、影响等方面概括。（二）古代诗歌阅读本次古代诗歌阅读选取了唐代诗人的一首七言律诗，诗歌借登高望远抒发了思乡怀友之情，同时蕴含着对人生际遇的感慨，情感深沉，意境开阔。第15题：本题考查对诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏。不正确的一项是C。C项“‘万里’‘百年’两句以乐景衬哀情”分析有误，这两句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”描绘的是萧瑟的秋景和诗人的孤独处境，是以哀景写哀情，强化了悲苦之情。A项对首联景物描写及其作用的分析、B项对颔联对仗和炼字的赏析、D项对尾联情感抒发的把握均正确。第16题：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。诗歌表达的思想情感主要有：①思乡之情，“独在异乡为异客”直接点明身处异乡的孤独与对故乡的思念；②怀友之谊，“遥想故人天际去”通过想象友人远在天际，表达了对友人的牵挂；③人生失意之悲，“百年多病”“艰难苦恨”等词语抒发了对年老多病、命运坎坷的悲叹；④时光流逝之慨，“岁月无情鬓已霜”感叹时光易逝，年华老去。答题时需结合具体诗句，分点概括，切忌空泛。（三）名篇名句默写第17题：本题考查默写常见的名句名篇。（1）屈原在《离骚》中用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达了追求理想、九死不悔的执着精神。（2）苏轼《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”两句，用比喻手法感叹生命的短暂与个体的渺小。（3）范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，体现了作者以天下为己任的远大抱负。默写时需注意易错字，如“漫”“索”“蜉蝣”“渺”“沧”“粟”等，同时要理解句意，避免因音近或形近而写错。四、语言文字运用第18题：本题考查正确使用词语（包括熟语）。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是B。第一空，“独树一帜”强调独特新奇，自成一家；“标新立异”侧重提出新奇主张，有时含贬义。此处形容传统文化的独特风格，应用“独树一帜”。第二空，“滋润”侧重于增添水分，使不干枯；“滋养”侧重于供给养分，使成长。此处与“心灵”搭配，用“滋养”更恰当。第三空，“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断；“纷至沓来”形容接连不断地到来。此处指游客众多，应用“络绎不绝”。第四空，“传承”指传授和继承；“赓续”指继续，延续。此处强调对文化的继承和发展，用“传承”更合适。第19题：本题考查辨析并修改病句。文中画波浪线的句子有两处语病：一是“通过……使……”滥用介词导致主语残缺，可删去“通过”或“使”；二是“提升……文化自信”搭配不当，可改为“增强……文化自信”。修改后的句子为：“传统工艺的创新发展，不仅能让古老技艺焕发新生，还能增强国人的文化自信。”或“通过传统工艺的创新发展，古老技艺不仅能焕发新生，国人的文化自信还能被增强。”第20题：本题考查语言表达简明、连贯、得体。填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是C。括号前讲的是传统工艺面临的困境，括号后讲的是创新带来的转机，故括号内语句应起到承上启下的作用。C项“然而，在创新的推动下，这些古老的技艺正重新焕发生机”既承接了上文的“困境”，又引出了下文的“转机”，衔接自然。A项只强调困境，B项只讲创新，D项偏离了“传统工艺”的话题。第21题：本题考查修辞手法的辨析和表达效果的分析。文中画横线的句子“剪纸艺术犹如一位神奇的魔术师，在艺人手中，一张普通的红纸瞬间变成了栩栩如生的人物、花鸟”运用了比喻的修辞手法，将“剪纸艺术”比作“神奇的魔术师”。其表达效果是：生动形象地写出了剪纸艺术的神奇魅力和艺人技艺的高超，使读者对剪纸艺术产生直观而深刻的印象，增强了语言的感染力。第22题：本题考查压缩语段的能力。要求概括传统工艺的“价值”，不超过40个字。通读文段，筛选关键信息：“承载着深厚的文化底蕴”“体现了中华民族的智慧和创造力”“具有重要的历史、文化和艺术价值”“促进经济发展”。整合后可概括为：传统工艺承载文化底蕴，体现民族智慧，具有历史、文化、艺术价值，能促进经济发展。五、写作第23题：本题为材料作文。材料给出了三则名言警句：1.孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”2.李大钊说：“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声。”3.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”要求考生结合以上材料，联系现实与自身发展，写一篇文章，体现自己的认识与思考。审题指导：三则材料分别从不同角度阐述了人生修养和成长的重要品质。第一则强调智慧、仁爱、勇敢的品格；第二则突出脚踏实地、求真务实的作风；第三则强调想象力的重要性。三者看似独立，实则统一于个体的全面发展和时代对人才的要求。写作时，应将三者有机结合，探讨在新时代背景下，如何兼具高尚品格、实干精神与创新意识，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。立意角度：1.以“智、仁、勇”为根基，以“实干”为路径，以“想象”为翅膀，成就精彩人生。2.新时代青年的三重修为：品德修为（智仁勇）、实践修为（脚踏实地）、创新修为（想象力）。3.既要仰望星空（想象力），也要脚踏实地（实干），更要心怀家国（智仁勇）。写作建议：开篇可引用材料中的名言，引出中心论点，即新时代青年应兼具智慧、仁爱、勇敢的品格，脚踏实地的实干精神和开拓创新的想象力。主体部分可采用并列式结构，分别从“涵养品格：做智仁勇兼备的人”“锤炼作风：做脚踏实地的实干者”“激发潜能：做富有想象力的创新者”三个方面展开论述，每个