第7单元-两件宝-第2课时-逐字稿

《两件宝》第2课时·逐字稿教材：部编版小学语文一年级上册·第七单元·第7课总时长：约40分钟对应PPT：14页（水彩绘本风v2.0）IP三角：朗朗📖（领读/榜样）+悟悟🎋（释义/追问）+巧巧🤲（演示，本课灵魂·延续第1课时）【P1·封面·第2课时】（30秒）师：同学们好！上节课我们认识了人的两件宝——全班："双手和大脑！"师：对！今天我们要继续走进《两件宝》，进入——第2课时！这节课，我们要做三件大事：朗朗📖："深读后半段，做手脑辨析家！"悟悟🎋："仿说造句，做小小语言家！"巧巧🤲："背诵闯关+练好写字，做小小创造家！"师：准备好了吗？我们出发！【P2·回顾复习·抢答热身】（2分钟）师：上课先做一个热身——谜语抢答！还记得上节课的两个谜语吗？我说谜面，你们抢答！师（出示谜面1）："两棵小树十个杈——"学生（抢答）："双手！"师（出示谜面2）："人类有个宝，用它来思考——"学生（抢答）："大脑！"师：太棒了！记性真好。现在请打开预备本，我们做一个小小听写——听老师报，写拼音就可以，不写字形——预备：师报读："件——和——又——才——能——"（学生写拼音，同桌互批约30秒）师：都写对了吗？举手看看。哇，几乎全对，掌声送给自己！巧巧🤲："上节课我教大家：双手会做工，大脑会思考。可是……"师顺势提问："可是——只用手行不行？只用脑行不行？两个一起用又会怎样？今天我们就来搞清楚！"【P3·主问题·后三句聚焦】（3分钟）师：请看黑板，今天的主问题就是这三个（指PPT三张问号卡）——课件出示三问：1.只用手行不行？2.只用脑行不行？3.一起用又会怎样？师：答案就藏在儿歌的后3对句里！我们先一起把全文拍手节奏读一遍——预备，起！全班齐读（拍手节奏）："人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造！"师：前2对句——讲了什么？学生："讲了两件宝是双手和大脑，双手会做工、大脑会思考。"师：后3对句呢？学生："讲了怎么用！"师：说得真好！现在，请同学们默读后3对句，拿出铅笔——把关键词圈出来！比如"不用脑""不用手""又用手又用脑"，还有结果词——"做不好""办不到""有创造"。（学生默读圈画约1分钟，同桌互对）师：好，圈完了。我们要一个一个走进这三种情况。【P4·精读·第3对句·只用手做不好】（5分钟）朗朗📖（范读）："用手不用脑，事情做不好。"师：请全班齐读——预备，起！全班齐读2遍。师：现在请拿出红笔，在书本第3对句旁边画一个——✗号。（学生批注约30秒）师：好，现在有请我们的巧巧🤲出场演示！大家看——巧巧🤲（拟声·演示）："看！我戴上红手套——（举左手）我要开始剪纸啦！咔嚓咔嚓咔嚓——（乱剪）咦？我怎么把小星星剪成了一团糟？（举起烂纸）我的手一直没停啊！"师追问："巧巧的手一直没停，为什么做不好？"学生："因为他没动脑想！"师：说得太对了！他头顶的灯泡——是熄灭的！（指PPT巧巧头顶）没有想清楚就动手，就会像巧巧一样，一团糟。悟悟🎋（释义）："用手不用脑——意思就是，只用手而不去思考，无法把事情做好。"师：现在请同桌互相说一说——生活中，你有没有过'只用手不用脑'的时候？（同桌交流约1分钟）师抽问2位学生：•学生A：我抄题目的时候看错行了，就是没动脑，就抄错了。•学生B：我拼图硬塞，结果拼图坏了。师：太真实了！这就是"用手不用脑，事情做不好"。让我们读出无奈的感觉再读一遍——预备，起！全班（放慢语速）："用——手——不用脑，事情——做——不好。"【P5·精读·第4对句·只用脑办不到】（5分钟）朗朗📖（范读）："用脑不用手，啥也办不到。"师：全班齐读——预备，起！全班齐读2遍。师：请在书本第4对句旁边画一个——✗号。（学生批注约30秒）师：接下来看巧巧的第二次演示——巧巧🤲（拟声·演示）："看！我的头顶灯泡——闪闪发亮！（指头顶）我想啊想，想造一架小飞机、想盖一栋小屋、想做一个大蛋糕……（指头顶气泡）好多好多想法哦！可是——我的红手套——袖在身后没动！（藏手）"巧巧🤲（假装伤心）："呜呜——气泡飘走啦——什么也没做出来！"师追问："巧巧脑袋里想了那么多，为什么什么也没做出来？"学生："因为他光想不做！"师：说得太好了！光想，不动手，一切都只是空想。悟悟🎋（释义）："用脑不用手——意思就是，只用大脑想，而不动手实践、付诸行动，什么也做不成。"师：同桌再互相说一说——生活中，你有没有过'光想不做'的时候？（同桌交流约1分钟）师抽问2位学生：•学生C：我想画一幅奥特曼，一直没拿笔，就没画出来。•学生D：我想帮妈妈洗碗，一直坐着看电视，就没帮成。师：说得真好！这就是"用脑不用手，啥也办不到"。请带着叹息的感觉再读一遍——预备，起！全班（叹气语气）："用——脑——不用手，啥也——办——不到。"【P6·精读·第5对句·手脑并用有创造】（5分钟）朗朗📖（范读，激昂）："用手又用脑，才能有创造！"师：全班齐读——大声、骄傲地读——预备，起！全班齐读2遍（激昂）。师：请在书本第5对句旁边画一个——✓号！（学生批注约30秒）师：现在看巧巧的第三次演示——这次不一样了！巧巧🤲（拟声·登场）："看！我的头顶灯泡——亮起来！（指头顶闪光）我的左手——挥起来！（高举红手套）我一边想一边做——哇！我的星星剪好啦！我的小飞机做出来啦！我全身——金光闪闪！（转一圈）"师追问："这次巧巧为什么成功了？"学生："因为他既动脑，又动手！"师：是的！这就是手脑并用！悟悟🎋（释义）："用手又用脑——意思就是，用大脑思考的同时，动手去实践，才能有所——创造！"师：什么是"创造"？就是——发明制造出新的事物！比如画一幅从来没画过的画，做一个从来没做过的手工，想一个从来没想到过的办法！师：让我们大声、自信地把这句话读三遍——预备，起！全班齐读3遍："用手又用脑，才能有创造！"【P7·板贴公式·想到+做到=创造】（1分钟）师：我们把这三句话变成一个神奇公式！朗朗📖（举牌）："想到——"悟悟🎋（举牌）："加上做到——"巧巧🤲（举牌）："就等于——创造！"师板书：想到+做到=创造✨师：谁能来读一读这个公式？（请一位学生读）学生："想到加做到，等于创造！"师：太棒了！记住这个公式，它会陪你一辈子！【P8·手脑合作三小英雄·故事墙】（3分钟）师：世界上还有好多好多"用手又用脑"的人，他们用这个公式，创造了改变世界的东西！我们来认识三位——师指PPT三位英雄画像：朗朗📖（讲鲁班）："第一位——鲁班！他去山上砍柴，被草叶划了手（悟悟：他在想'为什么草叶能划伤手？'），他仔细一看——草叶边缘有小小的齿痕！（悟悟：他想到了！）于是他动手做出了一把带齿的工具——这就是第一把锯！"悟悟🎋（讲袁爷爷）："第二位——袁爷爷！他一辈子都在稻田里想——'怎么才能让水稻长得又多又好呢？'（想）他天天下田，亲手播种、观察、记录——（做）终于培育出了了不起的杂交水稻！让全世界的人都能吃饱饭！"巧巧🤲（讲爱迪生）："第三位——爱迪生！他想造一个能发光的东西——（想）他试了铜丝、试了铁丝、试了竹丝……试了一千多次！（做）终于造出了——电灯泡！我们晚上不再摸黑啦！"朗朗📖（总结）："你看——鲁班、袁爷爷、爱迪生，都是——用手又用脑，才能有创造的好榜样！"师：同学们，我们也要向他们学习！【P9·迁移·仿说训练】（3分钟）师：现在轮到你们来当创造家啦！我们学一个句子——课件出示句式："用__又用__，才能__。"师示范："厨师用手又用脑，才能做出美味的饭。"师：我说了一句，你们能不能仿照说？请看三张图——师指图1（小画家）："小画家——"学生："用手又用脑，才能画出漂亮的画！"师指图2（小工程师）："小工程师——"学生："用手又用脑，才能搭出稳固的积木塔！"师指图3（小朋友种花）："小朋友——"学生："用手又用脑，才能种出美丽的花！"师：现在同桌互相说一句——你想创造什么？用"用手又用脑，才能__"来说！（同桌互说约1.5分钟）师抽问2-3位学生：•学生E：我用手又用脑，才能折出一只小纸船！•学生F：我用手又用脑，才能写出一手漂亮的字！悟悟🎋（轻声总结）："这就是知行合一——想到了，就去做！"【P10·三级背诵闯关】（1.5分钟）师：学到这里，课文你们能背下来吗？我们来一场——三级背诵闯关！师（指铜牌台）："初级关——填空背！课件出示——"课件出示："（），双手和大脑。（），大脑会思考。用手不用脑，（）。用脑不用手，（）。用手又用脑，（）！"全班齐填齐背。师（指银牌台）："中级关——看图背！课件只出示5张图——双手、大脑、乱桌面、飘气泡、金光——看图串背！"全班看图齐背。师（指金牌台）："高级关——完整背！合上课本，全班齐背！"全班合上课本齐背全文。悟悟🎋（贴星）："三关全过！每位同学都可以在小红花榜上贴一颗金星星！"【P11·重点写字·"也"字·竖弯钩】（2分钟）师：会背了，还得写好字！今天我们要重点练一个新笔画——朗朗📖（举牌）："竖弯钩！"师（指大字"也"）：竖弯钩就是"也"字的最后一笔。老师给你们一个三字口诀——悟悟🎋（细讲）：•起笔稍重——从上往下写竖，起笔要稳、要略重；•弯时行平——到底部拐弯，行笔要平，不能翘起来；•出钩先顿——到最右边，先顿一下，再向上出钩！巧巧🤲（空写示范）："跟着我——先竖——（手指向下）再弯——（手指往右）再钩——（手指向上）！大家一起来——竖！弯！钩！"师：现在请拿出田字格练习纸——先描红1遍，再临写2遍。（学生练习约1分钟）师巡视批阅："哇，这位同学的竖弯钩转弯圆圆的、钩钩尖尖的——盖一个朱砂'合格'印章！"（在优秀作业上盖章）师：得到印章的同学，回家可以贴在家里"表扬墙"上！【P12·巩固写字·又/才+陶行知名言】（30秒）师：还有两个字要巩固——朗朗📖（示范）：•又yòu——横撇+捺，共2笔！组词："又大又圆"！•才cái——横、竖钩、撇，共3笔！组词："才能、天才"！师：好，我们看今天的最后一位大朋友——陶行知爷爷！他是一位了不起的教育家，他说过一句话——悟悟🎋（读名言）："人生两件宝，手和脑。"师：陶爷爷还告诉我们——手脑双全，才是创造的开始！同学们，你们记住了吗？全班："记住了！"【P13·作业布置】（20秒）师：今天的作业有三项，看你们能完成到哪一层——巧巧🤲（举作业单）：•基础级：背诵课文，录音发家长群；•提高级：田字格写"和、也、又、才"各5个（尤其竖弯钩！）；•拓展级：用"用手又用脑，才能__"造3句话，写在小本本上，下节课分享。师：挑战一下拓展级好不好？全班："好！"【P14·告别·手脑并用的小创造家】（10秒）师：同学们，今天我们学到了——手脑并用，才能有创造！从今天开始，做一个——朗朗📖："会想——"悟悟🎋："会做——"巧巧🤲："手脑并用的小创造家！"师：下课！全班（挥手）："老师再见！"【全课设计意图小结】本课时逐字稿严格对照PPT14页，紧扣v1.8.2硬约束：•五板块40min闭环：导入5min（P1-P2）→初读感知3min（P3）→精读品悟18min（P4-P8）→迁移运用5min（P9-P10）→总结升华4min（P11-P14，含写字+作业+告别）。•"读—画—议—读"闭环：每个精读页（P4