14.项目四任务二触觉训练

婴幼儿感觉统合发展——测评训练与活动设计PAGE2教案14项目四任务二触觉训练项目（模块）名称项目四任体验婴幼儿感觉统合家庭训练授课时间2学时选用《婴幼儿感觉统合发展》作为核心教材，内容贴合托育岗位实际，触觉训练模块逻辑清晰、实操性强，可匹配本次教学需求注：学时一般2学时，C类课程可以为4学时知识基础大二学生已学习婴幼儿发展心理学、感觉统合基础理论等前置课程，对感觉统合的基本框架有初步认知，但缺乏对触觉训练板块的系统学习认知能力具备一定的信息检索与案例分析能力，能够理解基础的训练逻辑，但实操经验不足，对训练方案的落地适配性判断能力有待提升学习特点对实操类内容兴趣较高，主动参与性强，倾向于具象化的案例与演示学习，对纯理论内容接受度较低，喜爱小组协作式学习模式重难点分析重点触觉失调的典型表现判断，不同年龄段婴幼儿触觉训练方案的设计与基础实操规范解决措施课前发布预习微视频与案例思考问题，引导学生提前梳理核心知识点；课中通过典型案例拆解、多轮实操演示，直观呈现重点内容，组织学生分组开展模拟实操，教师全程巡场指导，针对共性问题统一讲解，个性问题逐一纠正；课后布置针对性实操作业，巩固重点内容的掌握程度难点触觉训练方案的个性化适配，实操过程中对幼儿反应的精准判断与动态调整突破措施引入托育机构一线真实案例，组织学生分组开展个性化方案设计研讨，邀请行业教师在线点评方案适配性；实操训练中设置不同类型的模拟幼儿反应场景，引导学生练习动态调整训练内容，通过多次模拟演练、师生互评、错误复盘，逐步提升学生的应变能力与方案适配能力知识目标掌握触觉系统的生理运行机制与触觉失调的典型临床表现。熟悉不同年龄段婴幼儿触觉训练的适配原则与基本内容。了解触觉训练在婴幼儿感觉统合发展中的核心价值能力目标能够准确判断婴幼儿触觉失调的具体类型与失调程度。能够独立设计符合幼儿发展水平的触觉训练活动方案。能够规范开展基础触觉训练实操，及时处理突发问题素质目标树立以幼儿为中心的教育理念，尊重婴幼儿个体发展差异。养成严谨细致的实训习惯，提升对幼儿需求的观察敏感度。增强托育岗位责任感，认同早教行业的职业价值教学方法采用项目导向法、案例教学法、实操演示法、分组讨论法开展教学，讲练结合，突出学生的主体地位教学资源（素材）配套《婴幼儿感觉统合发展》教材电子资源包，内含触觉失调典型案例视频、不同场景触觉训练实操演示微课、各年龄段训练方案参考模板；实训室配备触觉板、按摩球、波波池、触觉刷等全套触觉训练教具；搭建线上学习平台，上传预习任务单、拓展阅读资料、课后实训作业提交端口，同时对接托育机构真实案例库，可直观呈现一线触觉训练的真实场景，为理论学习与实操训练提供全面支撑教学环节时间安排课前课前预学提前在学习平台发布预习任务单、触觉失调典型案例视频、触觉训练基础理论微课程，设置案例思考问题，提前调试实训室的触觉训练教具，对接行业教师准备线上点评资源，向学生推送预习检测习题，收集学生的预习疑问登录学习平台领取预习任务，观看微课程与案例视频，完成预习检测习题，结合思考问题查阅相关资料，梳理自己对触觉训练的疑问点，以小组为单位提前构思1个简单的触觉训练小游戏，做好课上分享准备帮助学生提前梳理基础知识点，发现自身认知盲区，为课上的重难点学习与实操训练做好充分准备课中10分钟导入新课先播放托育机构真实触觉训练的短视频片段，展示触觉敏感幼儿抵触洗澡、怕生人触碰的场景，随后抛出问题引导学生结合预习内容思考该幼儿的表现属于哪种感觉统合失调，邀请2-3组学生代表分享课前构思的触觉训练小游戏，结合学生的分享点出本次课程的学习目标，明确触觉训练的理论要点与实操要求，引出本次课的核心内容。认真观看案例视频，结合预习阶段梳理的知识点对视频中幼儿的表现进行分析，踊跃举手分享课前小组讨论形成的触觉训练小游戏设计思路，认真聆听其他小组的分享内容，对比自身方案的不足，主动提出预习过程中遇到的触觉生理机制、失调判断相关的疑问，跟随教师的引导明确本次课程的学习重点，做好新课学习的准备。结合真实案例快速吸引学生注意力，激活前期预习的知识点，通过课前小游戏分享检验预习成效，明确学生的认知盲区，为后续重难点内容的讲授做好铺垫，契合学生偏好具象化案例的学习特点。讲解触觉系统生理运行机制，明确触觉在感觉统合发展中的核心价值。结合教材中的生理结构示意图精讲触觉系统的神经传导路径，对比前庭觉的功能差异梳理触觉对婴幼儿情绪稳定、认知发展的核心作用，结合电子资源包中的科普微动画拆解运行逻辑，随后发布随堂检测习题，收集学生的掌握情况，针对学生疑问点进行针对性答疑，确保学生夯实基础理论知识。认真对照教材内容理解触觉系统的生理机制，做好核心知识点的笔记记录，独立完成随堂检测习题，主动提出关于触觉传导路径的疑问，对比前期学习的前庭觉知识梳理二者的功能差异，构建完整的知识框架。从基础理论切入循序渐进开展教学，帮助学生搭建触觉训练的知识底层逻辑，夯实后续实操学习的理论基础。讲解触觉失调的典型分类、临床表现，教授失调类型与程度的判断方法。播放资源包中不同类型触觉失调的真实案例视频，逐段拆解视频中幼儿的行为表现，总结不同失调类型的判断标准，结合线上托育案例库的多场景案例带领学生开展判断练习，对判断错误的内容逐一讲解原因，明确判断的核心要点。认真观看案例视频，对照教师总结的判断标准标注不同幼儿的失调类型与程度，主动参与案例判断练习，针对判断错误的内容主动提问，梳理不同失调类型的典型差异点，做好知识点的归纳整理。结合真实案例提升知识点的具象性，帮助学生快速掌握触觉失调的判断技能，突破本次课的重点内容。讲解不同年龄段婴幼儿触觉训练的适配原则、核心内容与基础要求。结合教材内容梳理0-1岁、1-3岁、3-6岁三个年龄段婴幼儿触觉发展的特点，讲解不同年龄段的训练适配原则，展示资源包中的各年龄段训练方案参考模板，结合一线托育案例讲解不同年龄段训练内容的差异，明确训练方案设计的基本框架。认真记录不同年龄段的触觉发展特点与适配原则，对照参考模板梳理方案设计的核心要素，结合课前构思的小游戏调整适配年龄段，主动提问关于年龄段适配的相关疑问，做好要点记录。明确不同年龄段的适配要求，为后续独立设计触觉训练方案打下基础，贴合托育岗位的实际需求。讲解触觉训练的基础实操规范，演示触觉刷、按摩球等教具的使用方法。现场展示触觉板、触觉刷、按摩球等全套训练教具，逐一演示不同教具的适用场景、操作力度与注意事项，邀请1名学生上台配合模拟实操，针对学生操作中的问题及时纠正，随后播放教具操作的示范微课，强化操作规范的记忆。认真观察教师的实操演示，记录不同教具的操作要点，踊跃报名参与上台模拟实操，对照示范微课梳理自身操作的不足，主动向教师请教操作中的力度把控等疑问，熟悉教具的使用方法。通过直观演示帮助学生掌握实操规范，提升实操技能，符合学生偏好具象化学习的特点。讲解触觉训练方案的个性化适配方法与实操突发问题的应对策略。引入托育机构的一线真实案例，组织学生以小组为单位开展个性化方案设计研讨，邀请合作的行业教师在线点评各组的初步方案，设置模拟幼儿抵触训练、情绪失控等突发场景，引导学生思考应对方法，总结动态调整的核心原则。以小组为单位结合案例设计个性化触觉训练方案，认真聆听行业教师的点评意见，针对模拟突发场景提出应对思路，主动与组员讨论方案调整的方向，梳理突发问题的应对要点。突破本次课的难点内容，提升学生的方案适配能力与应急处理能力，贴合岗位实际需求。5分钟温习带领学生梳理本次课的核心知识点框架，从触觉生理机制、失调判断、年龄段适配、实操规范、个性化调整五个维度逐一回顾，随后发布随堂检测试卷，检验学生对重点内容的掌握程度，针对检测中暴露的共性问题统一讲解，邀请2-3名学生分享本次课的学习收获，解答学生剩余的疑问，布置课后实操作业，要求学生独立完成一份3岁触觉敏感幼儿的训练方案并上传至学习平台。跟随教师的引导梳理本次课的知识点框架，独立完成随堂检测试卷，主动分享自身的学习收获，针对检测中错误的内容主动请教，认真记录课后作业的要求，梳理本次课的薄弱知识点，做好课后巩固的计划。巩固本次课的核心知识点，检验学习成效，明确后续巩固方向，为后续综合实训的开展做好铺垫。课后课后“践”学在学习平台发布课后作业，要求学生结合课上所学，针对1-2岁、3-4岁两个年龄段分别设计1个触觉训练小游戏，附适配说明。整理课上学生提出的共性疑问，梳理对应的知识点解析文档上传至学习平台。对接合作托育机构开放1周的触觉训练跟岗观摩名额，组织有需求的学生报名。及时批改学生提交的作业，给出针对性修改意见，筛选优秀作业作为范例上传共享，同时在线答疑学生课后实训遇到的各类问题。登录学习平台领取课后作业，结合课上学的触觉生理机制、年龄段适配原则，分别完成两个年龄段的触觉训练方案设计，明确标注设计依据和实操注意事项。有需求的同学自主报名参与托育机构跟岗观摩，查阅平台上