新版人教版七年级下册语文文言文总复习

新版人教版七年级下册语文文言文总复习一、复习总纲：明确目标，有的放矢文言文复习，首要在于读懂，其次是理解，最终达到运用。具体而言，应着力于以下几个方面：1.夯实基础：熟练掌握重点文言实词、虚词的含义及用法；理解并能准确翻译重要句子。2.把握内容：理清文章脉络，理解主要情节、人物形象、作者情感及主旨思想。3.体会特色：初步感知文言文的语言特点和写作技巧，如修辞手法、表达方式等。4.学以致用：能够运用所学知识解决新的阅读问题，并尝试进行简单的文言知识迁移。二、重点篇目梳理与核心知识点精析（一）《孙权劝学》（《资治通鉴》）1.文学常识：*司马光，北宋史学家、政治家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。*“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“博士”，在古代是专掌经学传授的学官，与今义不同。2.重点字词：*通假字：“邪”通“耶”，语气词，吗。*古今异义：*但当涉猎（古义：只，只是；今义：转折连词）*见往事耳（古义：历史；今义：过去的事情）*及鲁肃过寻阳（古义：到，等到；今义：以及）*一词多义：*以：蒙辞以军中多务（用）；自以为大有所益（认为）*见：见往事耳（了解）；大兄何见事之晚乎（认清）*词类活用：*蒙辞以军中多务（名词作动词，推辞）*非复吴下阿蒙（名词作状语，像吴下阿蒙一样）3.重点句子翻译：*卿今当涂掌事，不可不学！（你现在当权管事了，不可以不学习啊！）*孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。（我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。）*士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（志士分别几天，就要用新的眼光看待他，长兄你认清事物怎么这么晚呢！）4.内容理解与主旨：*本文通过孙权劝吕蒙学习，吕蒙学有所成，鲁肃叹服并与之结友的故事，强调了学习的重要性，指出只要肯学习，就会有进步，即便是年长之人也不例外。*人物形象：孙权（善劝、关心下属、有远见）；吕蒙（知错能改、勤奋好学）；鲁肃（敬才、爱才）。（二）《木兰诗》（乐府民歌）1.文学常识：*乐府民歌，是南北朝时期北方的一首长篇叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。*它与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。2.重点字词：*通假字：*对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴）*出门看火伴（“火”通“伙”，伙伴）*古今异义：*卷卷有爷名（古义：父亲；今义：祖父）*但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只；今义：但是）*出郭相扶将（古义：外城；今义：姓氏）*双兔傍地走（古义：跑；今义：行走）*一词多义：*市：东市买骏马（集市）；愿为市鞍马（买）*帖：昨夜见军帖（文告）；对镜帖花黄（通“贴”）*词类活用：*策勋十二转（名词作动词，登记）*愿为市鞍马（名词作动词，买）3.重点句子翻译：*万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。（远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照在将士们的铠甲上。）*将军百战死，壮士十年归。（将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。）*雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（（提着兔子的耳朵悬在半空时）雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？）4.内容理解与主旨：*本诗叙述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝、建功受封、辞官还家的故事。*塑造了木兰这一勤劳善良、勇敢坚毅、不慕名利、热爱家乡的巾帼英雄形象。*诗歌运用了互文、反复、排比、比喻等多种修辞手法，语言生动活泼，富有节奏感和音乐美。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”后来演化成成语“扑朔迷离”。（三）《卖油翁》（欧阳修）1.文学常识：*欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。*本文选自《归田录》。2.重点字词：*一词多义：*以：公亦以此自矜（凭借）；以我酌油知之（凭借）；徐以杓酌油沥之（用）*射：尝射于家圃（射箭）；尔安敢轻吾射（射箭的技艺）*而：释担而立（表顺承）；久而不去（表修饰）；而钱不湿（表转折，但是）*词类活用：*但微颔之（名词作动词，点头）*尔安敢轻吾射（形容词作动词，轻视）*特殊句式：*尝射于家圃（状语后置，“于家圃尝射”）*自钱孔入（省略句，“油自钱孔入”）3.重点句子翻译：*陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。（康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也因此自夸。）*见其发矢十中八九，但微颔之。（（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。）*无他，但手熟尔。（没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。）*我亦无他，惟手熟尔。（我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。）4.内容理解与主旨：*本文通过卖油翁以“酌油沥之”技艺折服陈尧咨的故事，说明了“熟能生巧”的道理，同时也告诫人们不要骄傲自满，要谦虚谨慎。*人物形象：陈尧咨（善射但骄傲自满）；卖油翁（技艺高超、沉稳谦逊、不卑不亢）。（四）《陋室铭》（刘禹锡）1.文学常识：*刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。*“铭”，古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都用韵。2.重点字词：*一词多义：*名：有仙则名（出名，有名）；不能名其一处也（说出）*灵：有龙则灵（神异）；食之不能尽其材（聪明）*斯：斯是陋室（这）；登斯楼也（这）*词类活用：*山不在高，有仙则名（名词作动词，出名，有名）*水不在深，有龙则灵（形容词作动词，变得神异）*苔痕上阶绿（方位名词作动词，长到……上）*无丝竹之乱耳（形容词的使动用法，使……扰乱）*无案牍之劳形（形容词的使动用法，使……劳累）*特殊句式：*斯是陋室（判断句）*何陋之有（宾语前置，“有何陋”）3.重点句子翻译：*斯是陋室，惟吾德馨。（这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。）*苔痕上阶绿，草色入帘青。（苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。）*谈笑有鸿儒，往来无白丁。（说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。）*无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。）*孔子云：何陋之有？（孔子说：有什么简陋的呢？）4.内容理解与主旨：*本文通过对陋室环境、交往人物和日常生活的描绘，极力形容陋室不陋，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。*运用了托物言志的表现手法，以“陋室”寄托自己的情怀。（五）《爱莲说》（周敦颐）1.文学常识：*周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，是宋代理学的创始人之一。*“说”，是古代的一种议论文体，可以直接说明事物、阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。2.重点字词：*一词多义：*之：水陆草木之花（的）；予独爱莲之出淤泥而不染（用于主谓之间，取消句子独立性）*清：濯清涟而不妖（清澈）；香远益清（清芬）*远：香远益清（远播）；可远观而不可亵玩焉（从远处）*词类活用：*不蔓不枝（名词作动词，生藤蔓；生枝茎）*香远益清（形容词作动词，远播）*特殊句式：*予谓菊，花之隐逸者也（判断句）*莲，花之君子者也（判断句）3.重点句子翻译：*予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。）*中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（（莲的茎）中间贯通，外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏却不能靠近玩弄它啊。）*予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。）4.内容理解与主旨：*本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好的生活态度。*运用了托物言志和衬托（用菊正衬，用牡丹反衬）的写作手法。（六）《河中石兽》（纪昀）1.文学常识：*纪昀，字晓岚，清代学者、文学家，曾任《四库全书》总纂官。*本文选自《阅微草堂笔记》，这部书主要讲述各种狐鬼神怪故事，其中也有不少关于考据的文字。2.重点字词：*通假字：*曳铁钯（“钯”通“耙”，平整土地用的农具）*古今异义：*是非木杮（古义：这不是；今义：事理的正确与错误）*岂能为暴涨携之去（古义：洪水；今义：（水位）急剧上升）*盖石性坚重（古义：发语词，原来是；今义：有遮蔽作用的器物）*一词多义：*为：岂能为暴涨携之去（被）；众服为确论（认为）；必于石下迎水处啮沙为坎穴（成为）*之：闻之笑曰（代词，代指这件事）；沿河求之（代词，代石兽）；其反激之力（助词，的）*如：如是再啮（像）；如其言（依照）*词类活用：*棹数小舟（名词作动词，划（船））*岂能为暴涨携之去（动词作名词，洪水）3.重点句子翻译：*沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。（沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在了河里，两个石兽一起沉没在这条河里。）*求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？（到下游寻找石兽，固然荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？）*然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？）4.内容理解与主旨：*本文讲述了人们寻找沉入河中的石兽的故事，通过寺僧、讲学家和老河兵的不同方法和结果，阐明了天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质和原理，切不可“据理臆断”的道理。*老河兵的分析体现了实践出真知的道理。三、复习建议与方法指导1.诵读为本，培养语感：文言文的韵律和节奏需要通过反复诵读来体会。出声朗读，力求读准字音、读清句读、读出语气，有助于理解文意和记忆。2.梳理归纳，构建网络：将通假字、古今异义词、一词多义、词类活用等知识点进行分类整理，制作卡片或笔记，形成系统的知识网络，便于查阅和记忆。3.紧扣课本，吃透文本：复习