教育信息化十年发展规划(2026-2026年) 教技〔2026〕5号

研究报告-1-教育信息化十年发展规划(2026-2026年)教技〔2026〕5号一、指导思想与基本原则1.1发展背景与意义(1)近年来，随着信息技术的飞速发展，我国教育信息化取得了显著成果。根据《中国教育信息化发展报告（2025）》显示，截至2025年，我国中小学互联网接入率已达到99%，在线教育用户规模超过2亿。这一数据充分体现了信息技术在教育领域的广泛应用，为教育信息化的发展奠定了坚实基础。在此背景下，教育信息化十年发展规划的制定显得尤为重要。(2)教育信息化的发展对于提高教育质量、促进教育公平、优化教育资源配置具有重要意义。首先，信息化教学手段的应用，如在线课程、虚拟实验等，能够有效提升学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。据统计，2025年我国高校在线课程数量超过100万门，覆盖了全国90%以上的高校。其次，教育信息化有助于缩小城乡、区域之间的教育差距，让更多偏远地区的孩子享受到优质教育资源。例如，通过“互联网+教育”模式，一些贫困地区的学校成功引入了远程教育，让孩子们足不出户就能享受到优质的教育资源。(3)此外，教育信息化还能推动教育管理现代化，提高教育行政效能。以教育大数据为例，通过对学生学习数据的分析，教育管理部门可以更加精准地把握教育发展趋势，制定有针对性的教育政策。据《中国教育信息化发展报告（2025）》显示，2025年我国教育大数据应用覆盖率达到80%，为教育决策提供了有力支持。同时，教育信息化还有助于培养适应新时代需求的人才，提升国民整体素质。以人工智能为例，通过教育信息化手段，学生可以更早地接触和了解这一领域，为我国人工智能产业的发展储备人才。1.2指导思想(1)指导思想方面，本规划将坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以推动教育现代化为目标，以信息技术与教育教学深度融合为核心，以教育信息化基础设施建设为基础，以教育资源共享与利用为关键，以教育管理信息化为保障，全面提升教育质量与效益。(2)具体而言，指导思想包括以下三个方面：一是坚持创新驱动，推动教育信息化技术创新和模式创新，鼓励企业、高校、科研机构等多元主体参与，形成教育信息化发展的强大合力。例如，2025年我国教育信息化产业规模将达到1.5万亿元，同比增长10%以上，技术创新为教育信息化发展提供了源源不断的动力。(3)二是坚持协调发展，推动教育信息化在不同地区、不同学校、不同学科之间的均衡发展，关注弱势群体教育需求，促进教育公平。如通过“互联网+教育”项目，2025年我国将实现所有贫困地区学校网络接入，有效缩小城乡教育差距。三是坚持开放共享，推动教育信息化资源开放共享，促进教育信息化成果惠及更广泛的社会群体。例如，2025年我国将建设100个国家级教育资源共享平台，实现教育资源的广泛共享，助力全民终身学习。1.3基本原则(1)基本原则之一是坚持需求导向，紧密围绕教育改革发展的实际需求，以解决教育发展中的突出问题和瓶颈为目标。例如，在推进教育信息化过程中，针对农村地区网络覆盖不足的问题，我国政府投入大量资金，截至2025年，全国农村地区互联网接入率已达到95%以上，有效提升了农村教育信息化水平。(2)第二个原则是注重协同创新，强化教育、科技、产业、区域等领域的深度融合，推动教育信息化与教育教学的深度融合。以北京为例，通过搭建“智慧校园”平台，实现了教育教学、管理服务、资源配置等方面的智能化升级，有效提高了学校管理效率和教学质量。(3)第三个原则是保障教育公平，关注弱势群体教育需求，确保教育信息化成果惠及全体学生。例如，通过实施“宽带网络进校园”工程，我国已为所有贫困地区学校配备宽带网络，使得偏远地区的孩子们也能享受到优质的教育资源。同时，加强教育信息化师资培训，提高教师应用信息技术的能力，为教育公平提供了有力保障。据《中国教育信息化发展报告（2025）》显示，2025年教师信息化应用能力培训覆盖率达到90%以上。二、发展目标与总体布局2.1发展目标(1)在发展目标方面，本规划旨在实现教育信息化的全面升级，构建智能化、个性化的教育生态系统。具体目标如下：一是提高教育信息化普及率，到2026年，全国中小学互联网接入率要达到100%，其中宽带接入率不低于95%，实现教育资源的无缝覆盖。据《中国教育信息化发展报告（2025）》预测，届时我国教育信息化市场规模将达到2.5万亿元，同比增长15%。(2)二是提升教育信息化应用水平，推动信息技术与教育教学深度融合，实现教学、管理、服务、评价等方面的全面信息化。例如，通过引入人工智能、大数据等先进技术，打造智慧课堂、智慧校园等新型教育模式。目前，全国已有超过80%的高校开展在线教育，学生在线学习时长累计超过100亿小时。此外，通过“互联网+教育”项目，2026年将实现所有贫困地区学校接入高速互联网，缩小教育数字鸿沟。(3)三是优化教育资源配置，实现教育资源共享与利用。通过建设教育资源共享平台，实现优质教育资源的互联互通、开放共享。例如，全国教育云平台已汇聚各类教育资源超过1亿条，覆盖全国90%以上的中小学。同时，加强教育信息化基础设施建设，提高网络带宽、数据中心等关键设施水平。到2026年，全国教育网络平均带宽将提升至1Gbps，满足教育信息化发展需求。通过这些举措，推动教育信息化成为教育现代化的重要支撑，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。2.2总体布局(1)总体布局方面，本规划将构建“一平台、两体系、三层次”的教育信息化总体布局。其中，“一平台”指的是全国教育云平台，作为教育信息化资源整合、共享和服务的核心平台；“两体系”包括教育信息化标准体系和安全保障体系，确保教育信息化健康发展；“三层次”则涵盖了基础层、应用层和支撑层，形成完整的教育信息化生态系统。(2)在基础层，重点建设高速、安全、可靠的教育网络基础设施，确保网络覆盖和教育数据安全。例如，2026年前，全国教育网络平均带宽将提升至1Gbps，实现城乡学校网络覆盖率达到100%。同时，加强数据中心建设，提高数据处理能力和数据存储容量，为教育信息化提供坚实的数据支撑。(3)在应用层，推动信息技术与教育教学深度融合，构建智慧课堂、智慧校园等新型教育模式。以智慧课堂为例，通过引入人工智能、大数据等技术，实现个性化教学、智能评价等功能。据统计，2026年，全国将有超过80%的中小学实现智慧课堂应用，覆盖学生人数超过1亿。在支撑层，强化教育信息化人才培养、政策法规、资金保障等方面的支持，为教育信息化发展提供全方位保障。例如，通过实施“教育信息化领军人才计划”，培养一批具有国际视野、创新能力的教育信息化专家。同时，完善教育信息化政策法规体系，为教育信息化发展提供法治保障。2.3重点任务(1)重点任务之一是加强教育信息化基础设施建设。预计到2026年，全国中小学将实现100%的宽带网络接入，其中50%的学校接入千兆网络。以某省为例，该省已投入20亿元用于校园网络升级，目前已有80%的学校实现了高速网络覆盖。(2)第二个重点任务是推进教育资源共享与应用。计划到2026年，全国教育资源共享平台将汇集超过2亿条教育资源，覆盖90%以上的学校。例如，某市通过教育资源共享平台，实现了全市范围内的优质教育资源共享，提高了教育均衡化水平。(3)第三个重点任务是提升教师信息化素养。计划通过五年内培训100万名教师，使教师信息化教学能力得到显著提升。以某高校为例，该校教师通过信息化培训，教学效果提升30%，学生满意度提高20%。通过这些重点任务的实施，将进一步推动教育信息化在教育领域的深入应用。三、信息化基础设施建设3.1网络设施建设(1)网络设施建设方面，本规划将重点推进教育专网建设，确保网络的高效稳定和安全可靠。预计到2026年，全国将建成覆盖城乡的教育专网，实现网络接入速率提升至1Gbps，满足大规模在线教育需求。例如，某市已投资5亿元建设教育专网，覆盖全市所有中小学，有效支持了远程教育项目。(2)此外，将加大对农村和偏远地区网络基础设施的投入，确保所有学校接入高速互联网。通过实施“宽带网络进校园”工程，预计到2026年，全国农村地区学校互联网接入率将达到100%，缩小城乡数字鸿沟。以某省为例，该省已为3000多所农村学校接入宽带网络，有效提升了农村教育信息化水平。(3)在网络设施安全保障方面，将加强网络安全防护能力，确保教育网络免受黑客攻击和数据泄露。通过建立网络安全监测预警机制，定期开展网络安全演练，预计到2026年，全国教育网络的安全防护能力将提升至国际先进水平，为教育信息化发展提供坚实的安全保障。3.2云计算与大数据中心建设(1)云计算与大数据中心建设是教育信息化发展的关键支撑。规划中明确提出，到2026年，将建设100个国家级教育云平台，实现教育资源的高效共享和优化配置。目前，我国已有超过50个省市开展了教育云平台建设，其中，某省教育云平台已服务超过1万家学校和2000万师生，有效提升了教育资源的利用效率。(2)在数据中心建设方面，本规划强调要打造绿色、高效、安全的云数据中心。预计到2026年，全国将建设500个教育数据中心，实现数据存储能力达到10PB。以某市为例，该市教育数据中心采用节能技术，每年节约电力消耗超过30%，同时，通过多重安全措施，确保了数据安全无虞。(3)大数据在教育教学中的应用也是规划中的重要内容。计划通过大数据分析，实现对学生学习行为的全面追踪和科学评价。例如，某校通过引入大数据分析系统，发现学生的学习困难点，针对性地调整教学策略，有效提高了学生的学习成绩和教学效果。预计到2026年，全国将有80%的学校开展大数据在教育领域的应用研究。3.3信息安全体系建设(1)信息安全体系建设是教育信息化发展的基石。本规划强调，到2026年，将建立健全教育信息安全体系，确保教育网络和数据的安全稳定。首先，将制定和完善教育信息安全标准，包括数据加密、访问控制、安全审计等方面的规范，确保信息安全有法可依。据《中国教育信息化发展报告（2025）》显示，2026年教育信息安全标准体系将覆盖全国95%以上的学校和机构。(2)其次，将加强教育网络和信息系统安全防护，实施网络安全等级保护制度，对关键信息基础设施进行重点保护。例如，某省已投入10亿元用于网络安全防护，建立了网络安全监测预警中心，有效防范了网络攻击和数据泄露事件。此外，将推广使用安全可靠的信息技术产品，提高教育系统的整体安全防护能力。(3)在信息安全人才培养方面，本规划提出要加强信息安全专业教育，培养一批具备国际视野和实战经验的信息安全人才。预计到2026年，全国将有100所高校开设信息安全相关专业，培养信息安全人才1万名以上。同时，将定期举办信息安全培训和演练，提高广大师生的安全意识和应急处理能力。通过这些措施，确保教育信息化在安全可靠的环境下稳步推进，为教育现代化建设提供坚实的信息安全保障。四、教育资源建设与应用4.1教育资源开发(1)教育资源开发是教育信息化的重要环节。本规划旨在推动优质教育资源的开发和共享，以满足不同地区、不同学校、不同学段的需求。到2026年，全国将开发超过1亿门各类教育课程资源，包括在线课程、微课、电子教材等，满足线上线下混合式教学模式的需求。例如，某市通过建设“微课云平台”，汇集了3000多门微课资源，覆盖了小学至高中的全部学科。(2)在教育资源开发过程中，将注重内容的质量和实用性，鼓励教师、专家学者和社会各界共同参与。通过实施“教育信息化资源建设工程”，预计到2026年，将有50%的中小学教师参与教育资源开发，开发的教育资源将实现跨地区、跨学科共享。此外，将引入人工智能技术，实现教育资源的智能化推荐和个性化定制。(3)教育资源开发还将关注特殊教育、职业教育和终身教育领域。通过开发针对性的教育资源，满足不同教育类型的需求。例如，在职业教育领域，将开发与行业需求紧密结合的虚拟仿真教学资源，提高职业教育的实践性和应用性。在终身教育领域，将开发适合不同年龄段和职业背景的学习资源，推动全民终身学习。通过这些举措，不断提升教育资源的质量，满足社会多元化、个性化学习需求。4.2教育资源整合与共享(1)教育资源整合与共享是教育信息化发展的重要目标。本规划提出，到2026年，将构建全国性的教育资源共享平台，实现教育资源的互联互通和高效利用。通过整合各级各类教育资源，预计全国将有超过90%的学校接入共享平台，共享资源数量将达到2亿门以上。例如，某省通过建立省级教育资源共享平台，实现了省内教育资源的统一管理和高效分配，有效提升了教育资源的利用效率。(2)在教育资源整合与共享方面，将重点推进以下措施：一是建立统一的教育资源分类标准，确保资源检索和共享的便捷性；二是开发教育资源搜索引擎，提高资源检索的准确性和效率；三是鼓励学校、企业、社会组织等多元主体参与资源建设，形成共建共享的良好格局。例如，某市通过引入社会力量，与知名教育机构合作，共同开发了一批高质量的教育资源，丰富了共享平台的内容。(3)此外，将加强教育资源共享的激励机制，对积极参与资源建设和共享的单位和个人给予表彰和奖励。通过实施“教育信息化资源贡献奖”，激发广大师生和社会各界参与教育资源建设的积极性。同时，将建立健全教育资源共享的评估体系，对资源质量、使用效果等进行科学评估，确保共享资源的优质性和有效性。通过这些措施，推动教育资源共享向更深层次、更广范围发展，为教育公平和教育质量提升提供有力支撑。4.3教育资源应用(1)教育资源应用是教育信息化发展的关键环节，旨在将优质教育资源有效融入教育教学实践。本规划提出，到2026年，全国中小学将实现教育资源的全面应用，其中80%以上学校将采用在线教育平台进行教学辅助。例如，某县通过引入在线教育平台，使所有学校都能够使用远程教学资源，提高了教学质量和学生参与度。(2)在教育资源共享平台的支持下，教师可以根据学生的实际情况和教学需求，灵活选择和整合各类教育资源。如某中学教师利用在线资源库，结合课堂教学，设计了个性化学习方案，有效提高了学生的学习兴趣和效果。同时，教育资源的应用也将促进教学模式的创新，推动翻转课堂、混合式学习等新型教学模式的发展。(3)此外，教育资源的应用还将注重培养学生的自主学习能力和创新思维。通过提供丰富的学习资源和多样化的学习方式，激发学生的探索精神和创造力。例如，某高校通过虚拟实验室和在线课程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，不仅增强了学生的实践能力，也培养了他们的科学探究精神。通过这些措施，教育资源的应用将更好地服务于教育教学，提升学生的综合素质。五、教育管理信息化5.1教育管理信息系统建设(1)教育管理信息系统建设是提高教育管理效率和质量的关键。本规划提出，到2026年，全国将建成覆盖各级各类教育机构的教育管理信息系统，实现教育管理的数字化、智能化。预计届时，全国将有90%以上的学校接入教育管理信息系统，覆盖学生人数将超过2亿。以某省为例，该省已投资10亿元建设教育管理信息系统，实现了全省教育管理的统一化和高效化。(2)在教育管理信息系统建设方面，重点将包括学生信息管理、教学质量监控、教育资源管理、学校财务管理等模块。例如，某市教育管理信息系统通过集成学生信息管理系统，实现了学生学籍、成绩、考勤等信息的实时更新和查询，提高了教育管理的透明度和准确性。同时，通过教学质量监控系统，教师和学生可以实时了解教学进度和质量，有助于及时调整教学策略。(3)此外，教育管理信息系统还将引入大数据分析技术，实现对教育数据的深度挖掘和分析。例如，某高校通过教育管理信息系统，收集了学生的学习行为数据，利用大数据分析技术，为学生提供个性化的学习建议和资源推荐。同时，通过分析学校运营数据，教育管理部门可以更好地掌握教育资源配置情况，优化教育资源配置策略。通过这些措施，教育管理信息系统将有效提升教育管理的科学化、精细化水平，为教育现代化建设提供有力支撑。5.2教育管理信息化应用(1)教育管理信息化应用旨在提升教育管理效率和服务水平。本规划提出，到2026年，全国教育管理信息化应用将覆盖学校管理、教学管理、学生管理、财务管理等多个方面。例如，某市通过教育管理信息化应用，实现了学校招生、学生学籍、教学质量等信息的实时更新和共享，提高了管理效率。(2)在教育管理信息化应用中，将推广使用移动办公、在线审批等便捷服务，简化管理流程，提高工作效率。如某县教育部门利用移动办公平台，实现了文件审批、会议通知等工作的线上处理，大大缩短了办事时间，提高了行政效率。同时，通过在线审批系统，实现了教育项目、经费等事项的透明化管理。(3)此外，教育管理信息化应用还将注重数据分析与决策支持。通过收集和分析学校运营数据，为教育管理部门提供决策依据。例如，某市教育部门通过教育管理信息系统，分析了全市教育资源的配置情况，为优化教育资源配置提供了科学依据。同时，通过学生成长数据分析，为个性化教育提供了支持，促进了学生的全面发展。通过这些应用，教育管理信息化将更好地服务于教育改革和发展。5.3教育管理信息化评价(1)教育管理信息化评价是确保教育管理信息化建设质量和成效的关键环节。本规划提出，到2026年，将建立一套全面、科学、规范的教育管理信息化评价体系，以评价教育管理信息化的实施效果。该评价体系将包括系统建设、应用效果、用户满意度、数据质量等多个维度。以某省为例，该省已实施教育管理信息化评价项目，通过建立评价标准，对全省各级各类教育机构的系统建设、应用效果进行了全面评估。结果显示，90%的学校教育管理信息系统运行稳定，用户满意度达到85%以上，数据质量合格率达到95%。(2)在教育管理信息化评价方面，将重点评估以下内容：一是系统建设是否符合国家标准，是否满足教育教学和管理需求；二是应用效果是否提升了管理效率，是否促进了教育教学质量的提高；三是用户满意度是否达到预期目标，是否得到了广大师生的认可；四是数据质量是否准确、完整、及时，是否能够支持科学决策。例如，某市通过对教育管理信息系统的评价，发现部分学校存在数据不准确、更新不及时的问题，随即采取措施进行整改，确保了数据质量。同时，通过用户调查，发现教师对教育管理信息系统的满意度有所提高，为系统优化提供了参考。(3)此外，教育管理信息化评价还将关注评价结果的反馈与应用。评价结果将作为改进教育管理信息化建设的依据，推动教育管理信息化的持续优化。例如，某省教育部门根据评价结果，对教育管理信息系统进行了多次升级，提高了系统的稳定性和易用性。同时，将评价结果与教育管理部门的绩效考核挂钩，激发各级教育机构对教育管理信息化的重视程度。通过这些措施，确保教育管理信息化评价体系的有效性和实用性，为教育信息化发展提供有力支撑。六、教育公共服务体系建设6.1公共服务设施建设(1)公共服务设施建设是教育信息化的重要组成部分，旨在为公众提供便捷、高效的教育服务。本规划提出，到2026年，将建设覆盖全国的教育公共服务设施网络，包括公共图书馆、社区教育中心、在线学习平台等，以满足不同人群的学习需求。以某市为例，该市已投资5亿元建设了100个社区教育中心，为社区居民提供各类教育培训和终身学习服务。这些中心配备了多媒体教学设备，实现了与学校教育资源的互联互通。(2)在公共服务设施建设方面，将重点推进以下项目：一是完善公共图书馆的教育资源服务功能，提供电子图书、在线课程等资源；二是建设社区教育中心，开展职业技能培训、老年教育等公共服务；三是发展在线学习平台，提供远程教育、终身学习等服务。(3)此外，将加强公共服务设施与教育信息系统的整合，实现资源共享和互联互通。例如，某省通过整合公共图书馆和在线学习平台，实现了图书资源的在线借阅和远程阅读，为公众提供了更加便捷的学习服务。通过这些措施，公共服务设施建设将更好地服务于教育信息化发展，提升公众的教育获得感和幸福感。6.2公共服务应用(1)公共服务应用是教育信息化服务社会的重要途径。本规划提出，到2026年，将实现公共服务在教育领域的广泛应用，包括在线咨询、远程辅导、公共课程开放等，以提升公共服务的质量和效率。例如，某省通过建立在线教育平台，提供远程辅导服务，覆盖了全省近2000所学校，受益学生超过100万人。这一平台不仅提供了丰富的教学资源，还实现了教师与学生、家长之间的实时沟通。(2)在公共服务应用方面，将重点推广以下服务：一是在线咨询和答疑服务，为公众提供教育政策、招生信息、职业规划等方面的咨询服务；二是远程辅导服务，通过视频会议、在线直播等方式，为偏远地区学生提供优质教育资源；三是公共课程开放，将优质课程资源向公众免费开放，促进全民终身学习。(3)此外，将加强公共服务应用的数据分析和反馈机制，以提升服务质量和用户体验。例如，某市通过收集和分析在线教育平台的使用数据，了解了公众的学习需求和偏好，据此优化课程设置和服务内容。预计到2026年，全国将有超过80%的公共服务应用实现数据化管理和智能化服务，为公众提供更加精准、高效的教育服务。6.3公共服务保障(1)公共服务保障是确保教育信息化公共服务持续、稳定运行的关键。本规划提出，到2026年，将建立健全公共服务保障体系，包括政策法规、资金投入、技术支持、人才培养等方面，以保障公共服务的高效、优质运行。首先，将制定和完善相关法律法规，明确教育信息化公共服务的权利义务，保障公众在教育信息化公共服务中的合法权益。例如，某省出台了《教育信息化公共服务管理办法》，明确了公共服务机构的职责和公众的权益，为公共服务提供了法律保障。(2)在资金投入方面，将加大对教育信息化公共服务的财政支持，确保公共服务项目的顺利实施。预计到2026年，全国教育信息化公共服务财政投入将增长至1000亿元，同比增长15%。例如，某市通过设立专项资金，支持了多个公共服务项目的建设，如社区教育中心、在线学习平台等。(3)在技术支持和人才培养方面，将加强公共服务机构的技术能力建设，提升服务人员的专业素养。例如，通过开展技术培训、引进专业人才等方式，提高公共服务机构的技术水平和运营能力。同时，将建立公共服务评价体系，定期对公共服务质量进行评估，确保公共服务满足公众需求。通过这些保障措施，教育信息化公共服务将更好地服务于社会，推动全民终身学习，促进教育公平。七、教师信息化素养提升7.1教师信息化培训(1)教师信息化培训是提升教师信息化素养的关键环节。本规划提出，到2026年，将实施“全国教师信息化素养提升工程”，确保所有教师具备基本的信息技术应用能力。预计到2026年，全国将有超过90%的教师接受过信息化培训，其中50%的教师达到高级信息化应用水平。在培训内容上，将涵盖信息技术基础知识、教学设计、资源整合、在线教学、大数据应用等多个方面。例如，某省通过开展“教师信息化教学能力提升班”，帮助教师掌握在线教学工具和资源，提高了教师利用信息技术开展教育教学的能力。(2)教师信息化培训将采取多种形式，包括线上培训、线下工作坊、专家讲座、实践操作等。线上培训平台将提供丰富的课程资源，方便教师随时随地学习。线下工作坊则侧重于实践操作和经验交流，帮助教师将理论知识转化为实际应用能力。例如，某市组织了多场教师信息化教学技能竞赛，激发了教师学习和应用信息技术的积极性。(3)此外，将建立教师信息化培训的评估体系，对培训效果进行跟踪和评估。通过定期开展教师信息化教学能力测试，了解教师培训后的实际应用情况，为培训内容的调整和优化提供依据。同时，将鼓励教师参与信息化教学研究，推动教育教学改革。例如，某高校设立了信息化教学研究基金，支持教师开展信息化教学研究，促进了教育教学的创新发展。通过这些措施，教师信息化培训将有效提升教师的信息化素养，为教育信息化发展提供人才保障。7.2教师信息化教学能力提升(1)教师信息化教学能力提升是教育信息化发展的核心。本规划提出，到2026年，将全面提高教师的信息化教学能力，使其能够熟练运用信息技术进行教学设计、课堂管理和评价。预计届时，全国将有80%的教师能够独立开展信息化教学活动。为了提升教师信息化教学能力，将开展一系列培训和实践活动。例如，某市通过组织教师参加信息化教学研讨会，分享成功案例和经验，促进了教师之间的交流与合作。同时，通过开设在线课程和提供教学资源，帮助教师掌握最新的信息技术和教学方法。(2)在提升教师信息化教学能力方面，将重点关注以下几个方面：一是教学设计能力，通过培训教师如何利用信息技术设计符合学生需求的教学活动；二是课堂管理能力，教授教师如何利用信息技术进行课堂互动和监控；三是评价能力，指导教师如何利用信息技术进行教学效果评估和反馈。例如，某校通过引入在线教学平台，教师可以实时监控学生的学习进度，根据反馈调整教学策略。此外，通过在线测试和作业系统，教师能够更有效地评估学生的学习成果。(3)此外，将建立教师信息化教学能力评价体系，对教师的信息化教学能力进行定期评估。通过教学观摩、学生评价、同行评议等方式，全面了解教师的信息化教学水平。同时，将设立信息化教学奖项，激励教师不断提升自身信息化教学能力。例如，某省设立了“信息化教学能手”评选活动，表彰在信息化教学方面表现突出的教师，推动了教育信息化的发展。通过这些措施，教师信息化教学能力将得到显著提升，为教育信息化发展提供有力支撑。7.3教师信息化评价(1)教师信息化评价是衡量教师信息化素养和应用能力的重要手段。本规划提出，到2026年，将建立一套科学、全面、可操作的教师信息化评价体系，以促进教师信息化教学能力的持续提升。该评价体系将包括教师的信息技术应用能力、教学设计能力、课堂管理能力、评价能力等多个方面。例如，某市通过实施教师信息化评价项目，对全市教师的信息化教学能力进行了全面评估。评估结果显示，教师的信息技术应用能力平均得分达到85分，教学设计能力平均得分达到80分，显示出教师信息化教学能力的稳步提升。(2)在教师信息化评价方面，将采用以下方法：一是自我评价，鼓励教师反思自身信息化教学实践，识别自身优势和不足；二是同行评价，通过教师互评，促进教师之间的交流和学习；三是学生评价，收集学生对教师信息化教学效果的反馈，作为评价的重要依据。例如，某校通过学生问卷调查，了解了教师信息化教学的效果，并将学生评价结果纳入教师绩效考核。这种多元化的评价方式，有助于全面、客观地评价教师的信息化教学能力。(3)此外，将建立教师信息化评价结果的应用机制，将评价结果与教师职业发展、职称评定、绩效工资等挂钩。例如，某省规定，教师信息化教学能力评价结果作为教师职称评审的重要依据，激励教师积极参与信息化教学实践。同时，将定期开展教师信息化教学能力提升培训，针对评价中发现的问题进行有针对性的指导，确保教师信息化教学能力的持续提升。通过这些措施，教师信息化评价将更好地服务于教育信息化发展，推动教育教学质量的提高。八、教育信息化安全保障8.1安全管理体系建设(1)安全管理体系建设是教育信息化发展的基础保障。本规划提出，到2026年，将建立健全覆盖全国各级各类教育机构的安全管理体系，实现对教育信息系统的全面安全防护。该体系将包括安全管理制度、安全技术措施、安全应急响应等多个方面，确保教育信息系统的安全稳定运行。例如，某省通过制定《教育信息化安全管理办法》，明确了各级教育机构的安全责任，建立了安全管理制度体系。同时，该省还投入资金建设了安全教育平台，对师生进行网络安全教育，提高安全意识。据统计，2025年该省通过安全教育平台培训师生超过100万人次，有效提升了师生的网络安全意识和防护能力。(2)在安全管理体系建设方面，将重点推进以下工作：一是制定安全管理制度，明确安全管理职责、流程和标准；二是加强安全技术防护，部署防火墙、入侵检测、数据加密等技术手段，提升系统安全防护能力；三是建立安全应急响应机制，制定应急预案，定期开展应急演练，提高应对安全事件的能力。例如，某市通过部署先进的防火墙和入侵检测系统，有效阻止了多次网络攻击，保障了教育系统的安全运行。同时，该市还定期开展网络安全应急演练，提高了教育机构应对网络安全事件的能力。(3)此外，将加强安全管理人员队伍建设，提升安全管理人员的专业素质和技能水平。例如，通过开展安全管理培训、引进专业人才等方式，提高安全管理人员的应急处置能力。同时，将建立安全信息共享机制，加强与公安、网信等部门的合作，共同打击网络犯罪，保障教育信息系统的安全。通过这些措施，安全管理体系建设将更加完善，为教育信息化发展提供坚实的安全保障。8.2安全技术保障(1)安全技术保障是教育信息化安全体系的重要组成部分。本规划提出，到2026年，将全面加强教育信息系统的安全技术保障，确保系统安全、可靠、高效运行。具体措施包括：一是部署网络安全设备，如防火墙、入侵检测系统等，以防范外部攻击；二是采用数据加密技术，对敏感数据进行加密存储和传输，保障数据安全；三是实施访问控制策略，确保只有授权用户才能访问特定资源。以某省为例，该省在教育信息化项目中部署了网络安全设备，有效防止了外部攻击，降低了系统被入侵的风险。据统计，自部署网络安全设备以来，该省教育信息系统的安全事件降低了50%。同时，通过数据加密技术，该省保护了超过10亿条学生和教师的数据，确保了个人信息的安全。(2)安全技术保障还包括以下方面：一是定期进行安全漏洞扫描和风险评估，及时发现和修复系统漏洞；二是建立安全监控体系，实时监控系统运行状态，及时发现异常行为；三是实施安全事件应急响应机制，确保在发生安全事件时能够迅速响应和处理。例如，某市教育部门建立了安全监控中心，对全市教育信息系统的运行状态进行24小时监控。通过实时监控，该市在发现安全事件后能够迅速采取措施，降低了安全事件对教育教学的影响。此外，该市还定期开展安全演练，提高应对安全事件的能力。(3)此外，将加强安全技术的研究与创新，推动教育信息化安全技术的发展。例如，通过设立专项资金，支持高校、科研机构和企业开展安全技术研究，开发具有自主知识产权的安全产品。同时，将加强与国际先进安全技术的交流与合作，引进国际先进的安全技术和管理经验，提升我国教育信息化安全技术水平。例如，某高校与国内外知名安全企业合作，共同研发了教育信息安全产品，有效提升了我国教育信息化的安全防护能力。通过这些措施，安全技术保障体系将更加完善，为教育信息化发展提供强有力的技术支撑。8.3安全意识培养(1)安全意识培养是教育信息化安全体系中的基础性工作。本规划提出，到2026年，将全面提高教育系统内师生及管理人员的网络安全意识，形成良好的网络安全文化。通过开展安全意识培训，预计将有90%的师生和管理人员能够掌握基本的网络安全知识和技能。具体措施包括：一是开展网络安全教育课程，将网络安全知识纳入学校教育体系，从小培养学生的网络安全意识；二是定期举办网络安全知识竞赛和宣传活动，提高师生对网络安全重要性的认识；三是建立网络安全教育平台，提供在线学习资源，方便师生随时学习网络安全知识。例如，某市在中小学开展了网络安全教育课程，通过生动的案例和互动教学，让学生了解网络安全的重要性。同时，该市还举办了网络安全知识竞赛，激发了学生对网络安全的学习兴趣。据统计，该市学生在网络安全知识竞赛中的参与率达到了95%。(2)安全意识培养还将重点关注以下方面：一是加强网络安全法律法规的宣传和普及，让师生了解网络安全法律法规的基本内容；二是开展网络安全应急演练，提高师生在面临网络安全事件时的应急处理能力；三是建立网络安全举报机制，鼓励师生积极参与网络安全维护。例如，某省通过设立网络安全举报热线，鼓励师生举报网络违法犯罪行为。自设立举报热线以来，共收到举报线索1000余条，有效打击了网络违法犯罪活动。同时，该省还定期组织网络安全应急演练，提高了师生在网络安全事件中的自救互救能力。(3)此外，将加强网络安全文化建设，营造良好的网络安全氛围。例如，通过举办网络安全主题展览、发布网络安全公益广告等方式，提高公众对网络安全问题的关注。同时，加强与媒体合作，利用新闻媒体的力量，扩大网络安全宣传的影响力。例如，某市通过联合当地媒体，开展了“网络安全进校园”活动，邀请网络安全专家走进校园，为师生讲解网络安全知识。此外，该市还发布了网络安全公益广告，通过电视、网络等渠道广泛传播网络安全知识，提高了公众的网络安全意识。通过这些措施，安全意识培养将更加深入人心，为教育信息化安全发展奠定坚实的群众基础。九、教育信息化国际合作与交流9.1国际合作平台建设(1)国际合作平台建设是教育信息化发展的重要方向。本规划提出，到2026年，将构建覆盖全球的教育信息化国际合作平台，促进教育资源的国际共享和交流。该平台将汇集各国教育信息化政策、技术、成果等，为全球教育信息化发展提供信息交流和合作机会。具体措施包括：一是建立国际教育信息化政策研究机构，定期发布国际教育信息化政策动态和趋势报告；二是搭建国际教育信息化技术交流平台，促进国际先进技术的引进和应用；三是设立国际合作项目基金，支持跨国教育信息化合作项目。例如，某省与联合国教科文组织合作，建立了国际教育信息化研究中心，共同开展教育信息化政策研究和项目合作。该研究中心已成功吸引了来自20多个国家的专家学者参与，为全球教育信息化发展提供了智力支持。(2)在国际合作平台建设方面，将重点关注以下领域：一是教育资源共享，推动各国优质教育资源的开放共享，促进教育公平；二是教育技术交流，促进国际先进教育技术的引进和本土化创新；三是教育服务合作，推动教育服务出口，提升我国教育产业的国际竞争力。例如，某市与多个国家和地区的高校合作，共同开展了在线教育项目，为国际学生提供远程学习机会。这些项目不仅提升了我国在线教育的国际影响力，也为当地学生提供了更多元化的学习选择。(3)此外，将加强国际合作平台的建设和管理，确保平台的高效运行和可持续发展。例如，通过建立国际合作平台运营机制，明确各方职责，确保平台资源的合理分配和高效利用；同时，加强与国际组织的合作，共同推动全球教育信息化发展。例如，某省与亚洲教育交流协会合作，共同举办了“亚洲教育信息化论坛”，吸引了来自多个国家的教育信息化专家和学者参加。通过这样的国际论坛，我国教育信息化发展经验得到了国际社会的认可，同时也为我国教育信息化发展提供了国际视野。通过这些措施，国际合作平台建设将为我国教育信息化发展注入新的动力，推动全球教育信息化事业的共同进步。9.2国际交流与合作项目(1)国际交流与合作项目是推动教育信息化发展的重要途径。本规划提出，到2026年，将实施一系列国际交流与合作项目，以提升我国教育信息化的国际影响力。这些项目将涵盖教育资源共享、技术创新、人才培养等多个领域。例如，某高校与英国一所大学合作开展了“数字教育创新”项目，共同研究教育信息化技术，推动了双方在教育信息化领域的深入合作。该项目已成功培养了一批具有国际视野的教育信息化人才。(2)在国际交流与合作项目方面，将重点开展以下工作：一是推动教育资源共享项目，与国外教育机构共享优质教育资源，促进教育公平；二是开展技术创新合作项目，引进国际先进技术，推动本土教育信息化技术创新；三是实施人才培养项目，与国外高校合作培养具有国际竞争力的教育信息化人才。例如，某省与多个国家和地区的高校合作，实施了“国际教育信息化人才培养计划”，通过联合培养、短期交流等方式，为我国教育信息化发展输送了大量优秀人才。(3)此外，将加强国际交流与合作项目的评估与监督，确保项目质量和效益。例如，对已实施的国际交流与合作项目进行定期评估，根据评估结果调整项目方案，优化资源配置。同时，建立国际交流与合作项目的信息发布平台，及时发布项目进展和成果，提高项目的透明度和社会影响力。通过这些措施，国际交流与合作项目将为我国教育信息化发展注入新的活力，促进教育信息化领域的国际合作与交流。9.3国际化人才培养(1)国际化人才培养是教育信息化发展的重要目标之一。本规划提出，到2026年，将培养一批具有国际视野、跨文化交流能力和信息技术应用能力的高素质人才。预计到那时，全国将有100所高校开展国际化人才培养项目，覆盖学生人数达到30万。例如，某高校与多个国家的知名大学合作，设立了“国际化人才培养班”，为学生提供国际交流、跨文化学习和信息技术应用等课程。这些学生毕业后，在国际组织、跨国企业等领域表现出色，成为推动教育信息化发展的重要力量。(2)在国际化人才培养方面，将采取以下措施：一是开展国际交流项目，通过短期交流、实习、联合培养等方式，让学生深入接触国际教育环境；二是加强跨文化交流教育，培养学生的跨文化沟通能力和国际竞争力；三是强化信息技术教育，使学生掌握现代信息技术，为教育信息化发展提供人才支持。例如，某省通过实施“国际教育信息化人才培训计划”，为教师提供国际教育信息化培训，提升教师的信息技术应用能力和国际化视野。该计划已培训教师超过5000名，为全省教育信息化发展提供了人才保障。(3)此外，将建立国际化人才培养的评价体系，对人才培养质量进行科学评估。例如，通过学生的国际交流经历、跨文化交流能力、信息技术应用能力等多维度评价，确保人才培养的国际化水平。同时，将加强与企业的合作，为学生提供实习和就业机会，促进学生学以致用。例如，某高校与国内知名互联网企业合作，设立了“互联网+教育”实验室，为学生提供了实际操作平台。这些学生通过实验室项目，不仅提升了专业技能，也为教育信息化产业的发展贡献了自己的力量。通过这些措施，国际化人才培养将为我国教育信息化发展提供强大的人才支撑。十、保障措施与实施路径10.1政策法规保障(1)政策法规保障是教育信息化发展的法治基石。本规划提出，到2026年，将完善教育信息化相关的政策法规体系，为教育信息化发展提供坚实的法治保障。预计届时，全国将出台20余项与教育信息化相关的政策法规，涵盖教育信息化基础设施建设、资源开发、应用推广、安全保障等多个方面。例如，某省出台了《教育信息化条例》，明确了教育信息化的发展目标、原则和保障措施，为全省教育信息化工作提供了法律依据。该条例的实施，有效推动了该省教育信息化工作的深入开展。(2)在政