2025年最-新教师资格证小学综合素质(音体美专项)试题与答案

2025年最新教师资格证小学综合素质(音体美专项)试题与答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）1.某小学音乐教师在教授《卖报歌》时，没有直接教唱，而是先组织学生分组查阅聂耳创作该歌曲的时代背景，模拟报童的生活场景，再引导学生结合自己的生活体验改编歌词，最后进行小组展演。该教师的做法（）A.占用正常教学时间，不利于完成学期教学任务B.尊重学生主体地位，符合素质教育的美育要求C.忽视音乐技能训练，违背艺术课程教学目标D.突出学科知识本位，符合应试教育的评价导向参考答案：B。解析：该教师的做法符合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中“突出艺术课程的体验性、实践性”的要求，通过情境创设、实践创作的方式激发学生的音乐学习兴趣，尊重学生的主体地位，落实了素质教育中美育“以美育人、以美化人”的核心目标，并未忽视技能训练，也没有违背教学要求。2.体育教师李老师在低年级跳绳教学中，针对协调能力弱的学生设计了“持绳模拟跳→原地摇绳→并脚跳”的阶梯式训练方案，针对爆发力强的学生增设了“交叉跳、双人跳”的拓展训练。这体现的学生观是（）A.学生是具有独立意义的人B.学生是发展的人C.学生是独特的人D.学生是完整的人参考答案：C。解析：学生是独特的人意味着每个学生都有自身的个体差异性，教师要因材施教。李老师针对不同能力水平的学生设计分层训练方案，尊重了学生的个体差异，符合“学生是独特的人”的学生观要求。3.美术教师王老师组织五年级学生开展“家乡非遗年画”主题实践活动，带领学生到当地年画工坊向非遗传承人学习，指导学生创作带有校园元素的新年画，还将优秀作品放在学校公众号宣传。下列说法不正确的是（）A.王老师充分开发了地方美育资源B.王老师践行了文化传承的教育职责C.王老师忽视了美术学科的理论知识教学D.王老师有助于提升学生的创意实践素养参考答案：C。解析：美术学科核心素养包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五个维度，王老师组织的实践活动是对美术理论知识的应用和延伸，将理论与实践结合，并未忽视理论教学。4.根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，小学阶段美育的重点任务是（）A.激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调B.侧重提升学生的艺术专业技能，为艺术高考打基础C.主要开展艺术竞赛，选拔优秀艺术特长生D.以理论教学为主，提升学生的艺术理论素养参考答案：A。解析：政策明确规定，义务教育阶段美育重点是激发兴趣、培养审美趣味，避免美育应试化、功利化，B、C、D均违背了义务教育阶段美育的基本定位。5.根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，小学阶段体育与健康课程的核心素养不包括（）A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞技成绩参考答案：D。解析：义务教育体育与健康课程核心素养包括运动能力、健康行为、体育品德三个维度，竞技成绩不是义务教育阶段的核心培养目标，符合“健康第一”的教育理念。6.某小学为了提升语文数学的期末统考成绩，要求所有音体美课必须给主科让道，期末前两周音体美课全部改为语文数学自习。该学校的做法（）A.正确，有利于提升学生的文化成绩B.正确，学校有权自主安排教学计划C.错误，违反了《义务教育法》中关于义务教育必须促进学生全面发展的规定D.错误，侵犯了音体美教师的带薪休假权参考答案：C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十四条明确规定，教育教学工作应当将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，促进学生全面发展。学校挤占音体美课程的做法违反了该规定。7.体育教师张老师每次上室外课都会全程陪同学生训练，遇到天气炎热时会主动调整训练强度，还给家庭困难的学生自费购买运动鞋、运动服，学生都亲切地叫他“张爸爸”。张老师的做法主要践行了（）的教师职业道德规范。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表参考答案：B。解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。张老师的做法符合关爱学生的要求。8.美术教师刘老师在组织学生绘画比赛时，私下给自己亲戚家的孩子打了最高分，还推荐该学生参加省级比赛，其他参赛学生的家长得知后向学校投诉。刘老师的做法违背了（）的职业道德要求。A.爱国守法B.为人师表C.终身学习D.爱岗敬业参考答案：B。解析：为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，作风正派，廉洁奉公。刘老师利用职务之便为亲属谋取不正当利益，违背了为人师表的要求。9.下列属于聂耳创作的儿童歌曲是（）A.《义勇军进行曲》B.《卖报歌》C.《歌唱二小放牛郎》D.《让我们荡起双桨》参考答案：B。解析：A选项为聂耳创作的国歌，不属于儿童歌曲；C选项为李劫夫创作；D选项为刘炽创作，只有B选项符合要求。10.下列奥运会项目中，属于我国传统优势体育项目的是（）A.足球B.篮球C.乒乓球D.马术参考答案：C。11.被称为“画圣”的唐代画家是（）A.吴道子B.阎立本C.顾恺之D.张择端参考答案：A。解析：顾恺之为东晋画家，阎立本为唐代画家但无“画圣”称号，张择端为北宋画家，吴道子被后世尊称为“画圣”。12.下列乐器中属于中国民族管弦乐中弹拨乐器的是（）A.二胡B.竹笛C.琵琶D.鼓参考答案：C。解析：A为拉弦乐器，B为吹管乐器，D为打击乐器，只有C属于弹拨乐器。13.下列不属于小学美育实施途径的是（）A.艺术课程教学B.校园文化建设C.学科教学渗透D.组织课外文化补习参考答案：D。14.下列属于小学低年级体育教学常用的教学方法是（）A.游戏教学法B.战术训练法C.耐力训练法D.专业竞技法参考答案：A。解析：小学低年级学生注意力集中时间短、好动，游戏教学法符合其身心发展特点，能够有效激发学生的运动兴趣。15.剪纸是中国非物质文化遗产，下列不属于剪纸常见技法的是（）A.剪刻B.镂空C.刺绣D.撕纸参考答案：C。解析：刺绣为独立的传统工艺，不属于剪纸技法。16.下列颜色中属于美术三原色的是（）A.红色B.橙色C.紫色D.绿色参考答案：A。解析：美术三原色为红、黄、蓝，橙、紫、绿均为混合生成的间色。17.下列属于中国民族舞蹈的是（）A.芭蕾舞B.爵士舞C.孔雀舞D.街舞参考答案：C。解析：孔雀舞为傣族传统民族舞蹈，其余均为外来舞蹈形式。18.根据《国家学生体质健康标准（2023年修订）》，小学五年级男生的肺活量合格标准是（）A.1000mlB.1500mlC.2000mlD.2500ml参考答案：C。19.下列美术作品中，属于徐悲鸿代表作的是（）A.《愚公移山》B.《蛙声十里出山泉》C.《江山如此多娇》D.《向日葵》参考答案：A。解析：B为齐白石代表作，C为傅抱石、关山月合作创作，D为梵高代表作。20.下列歌曲中属于小学音乐教材中常见的儿童合唱曲的是（）A.《黄河大合唱》B.《铃儿响叮当》C.《送别》D.《游击队歌》参考答案：B。21.足球比赛中，非守门员在禁区外故意用手触球会被判罚的犯规类型是（）A.越位B.手球C.黄牌警告D.点球参考答案：B。22.下列属于“文房四宝”的是（）A.琴棋书画B.笔墨纸砚C.梅兰竹菊D.春夏秋冬参考答案：B。23.在Word中，要将学生的美术作品批量插入到电子作品集的指定位置，最便捷的功能是（）A.复制粘贴B.邮件合并C.插入批注D.格式刷参考答案：B。解析：邮件合并功能可实现图片、文字等内容的批量插入，大幅提升效率。24.在Excel中，要统计班级学生的体育测试达标率，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.MAX参考答案：C。解析：COUNTIF函数可统计符合达标条件的学生人数，结合总人数即可计算达标率。25.下列关于PowerPoint的说法，正确的是（）A.演示文稿中不能插入音频文件B.幻灯片只能按顺序播放C.可以为幻灯片中的元素添加动画效果D.不能导出为PDF格式参考答案：C。26.找规律填数字：2，3，5，8，13，（）A.19B.21C.23D.25参考答案：B。解析：该数列为斐波那契数列，前两项之和等于后一项，8+13=21。27.下列选项中，与“运动员：大学生”逻辑关系一致的是（）A.音乐教师：美术教师B.小学生：少先队员C.足球：篮球D.文具：钢笔参考答案：B。解析：题干为交叉关系，有的运动员是大学生，有的大学生是运动员；B选项中有的小学生是少先队员，有的少先队员是小学生，同样为交叉关系，其余选项分别为并列、并列、包含关系。28.“所有的音乐教师都是懂乐理的，李老师懂乐理，所以李老师是音乐教师”，该推理的逻辑错误是（）A.大项不当周延B.小项不当周延C.中项不周延D.四概念错误参考答案：C。解析：中项“懂乐理”在两个前提中均不周延，无法推出必然结论。29.小学音体美教育是素质教育的（）组成部分。A.次要B.重要C.可有可无D.核心参考答案：B。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题）30.材料：陈老师是某小学的音乐教师，在“双减”政策落地后，她主动申请开设了“童谣创编”课后服务兴趣班。她发现班里的学生很多都喜欢刷短视频里的流行歌曲，对传统童谣不感兴趣，于是她没有强制要求学生背诵传统童谣，而是先组织学生投票选出自己喜欢的流行歌曲旋律，再引导学生结合校园生活、家庭教育、传统文化等元素改编歌词。班里有个性格内向的学生小敏，平时不敢上台发言，陈老师发现她写的歌词很有创意，就鼓励她担任小组的歌词创作负责人，还帮助她修改歌词，最后小组的改编作品在学校艺术节上获得了一等奖，小敏也变得越来越开朗，主动报名参加了学校的合唱团。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）参考答案：陈老师的教育行为符合素质教育的核心要求和新时代美育的育人目标，值得肯定和推广。①素质教育是面向全体学生的教育。陈老师开设课后服务兴趣班覆盖所有有需求的学生，针对内向的小敏专门引导鼓励，没有放弃任何一个学生，体现了面向全体的要求。②素质教育是促进学生全面发展的教育。陈老师不仅教授音乐知识，还注重培养学生的创作能力、表达能力，帮助小敏克服内向性格，实现了审美素养、心理素质的协同提升，落实了全面发展的要求。③素质教育是促进学生个性发展的教育。陈老师尊重学生的兴趣差异，没有强制灌输传统童谣，而是结合学生喜欢流行音乐的特点设计教学内容，充分发挥小敏的创作优势，满足了不同学生的个性发展需求。④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。陈老师引导学生改编歌词、参与艺术节展演，将知识学习与实践应用结合，有效培养了学生的创新精神和实践能力。⑤符合美育“以美育人”的核心要求。陈老师通过沉浸式的音乐实践活动，让学生感受音乐的魅力、获得成就感，陶冶了学生的情操，落实了美育的育人功能。（评分标准：每点3分，结合材料1分，共14分，言之有理可酌情给分）31.材料：王老师是某乡村小学的体育教师，从教15年来，他始终坚守在体育教学一线。学校没有专业的体育器材，他就自己动手用废旧的轮胎、竹竿、绳子制作训练器材，还利用休息时间平整了学校的土操场，给学生划出了跑道、篮球场。班里有个学生小峰，体型肥胖，体育测试每次都不达标，非常自卑，不愿意上体育课，王老师专门给小峰制定了个性化的训练计划，每天早上陪他一起跑步，还给他制定了健康的饮食方案，半学期后小峰的体重下降了10斤，体育测试也达标了，变得越来越自信。王老师还组建了学校的田径队，带领学生在全县的小学生运动会上连续5年获得团体总分前三名的好成绩，很多乡村孩子通过体育特长考上了县里的重点中学。有人劝王老师调到县城的学校工作，他都拒绝了，他说“乡村的孩子更需要体育老师，我要留在这让每个孩子都能爱上运动，拥有健康的体魄”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）参考答案：王老师的教育行为完全符合《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代乡村教师的优秀代表。①爱岗敬业：王老师15年坚守乡村体育教学岗位，克服硬件不足的困难，自主制作器材、平整操场，对教学工作高度负责，体现了崇高的职业责任感。②关爱学生：王老师关注自卑的肥胖学生小峰，为他制定个性化的训练和饮食方案，帮助他提升成绩、建立自信，关心学生的身体健康和心理成长，切实做到了关爱全体学生。③教书育人：王老师不仅教授学生体育技能，还注重培养学生的坚韧意志、自信心和规则意识，通过组建田径队帮助乡村学生获得更好的发展机会，做到了因材施教、立德树人。④为人师表：王老师坚守乡村教育阵地，拒绝县城的调动邀请，无私奉献，为学生和其他教师树立了良好的榜样，用实际行动诠释了教育公平的内涵。⑤终身学习：王老师在缺乏专业资源的情况下，自主开发校本体育器材、设计符合乡村学生的训练方案，不断优化教学方法，符合终身学习的要求。（评分标准：每点3分，结合材料1分，共14分，言之有理可酌情给分）32.材料：美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。小学阶段是学生审美观念形成的关键时期，音体美教育作为美育实施的主要载体，不能仅仅停留在技能训练的层面，更要注重对学生审美情趣、审美品格的培养。很多人认为音体美是“副科”，学不学都不影响孩子的升学，这种观念是错误的。现代教育心理学研究表明，音乐教育能开发学生的右脑，提升学生的想象力和创造力；体育教育能培养学生的规则意识、团队合作能力和坚韧的意志品质；美术教育能提升学生的观察力、审美能力和动手能力。这些能力的培养，不仅不会影响学生的文化课程学习，反而能促进学生的全面发展，为学生的终身发展奠定基础。新时代的小学音体美教育，要摆脱“应试化”“功利化”的倾向，要回归育人本质，要让学生在艺术体验、体育锻炼中感受美、欣赏美、创造美，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。问题：（1）根据材料，简要概括小学音体美教育的重要价值。（4分）（2）结合材料，谈谈新时代小学音体美教育应该如何回归育人本质。（10分）参考答案：（1）小学音体美教育的重要价值包括：①是实施美育的核心载体，是培养学生审美观念、审美情趣、审美品格的关键路径；②能开发学生大脑潜能，提升学生的想象力、创造力、观察力和动手能力；③能培养学生的规则意识、团队合作能力和坚韧意志品质；④能促进学生德智体美劳全面发展，为学生终身发展奠定坚实基础。（每点1分，共4分）（2）新时代小学音体美教育回归育人本质的路径如下：①纠正错误认知，摒弃“音体美是副科”的功利化观念，将音体美教育放在与文化课程同等重要的位置，落实素质教育的基本要求。②创新教学方式，突出音体美教育的体验性和实践性，避免单一的技能训练，结合小学生身心发展特点设计游戏化、情境化的教学内容，引导学生在实践中感受美、欣赏美、创造美。③坚持面向全体，避免音体美教育“特长生化”“精英化”，针对不同基础、不同兴趣的学生设计分层教学内容，满足全体学生的发展需求。④丰富课程资源，充分挖掘地方非遗、传统体育、民间艺术等本土资源，开发符合学校实际的校本课程，提升音体美教育的趣味性和文化内涵。⑤优化评价体系，不以技能等级、竞赛成绩作为唯一评价标准，将学生的学习态度、素养提升、意志品质培养等纳入评价范围，发挥评价的育人导向作用。（每点2分，共10分，言之有理可酌情给分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料一：习近平总书记指出：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”材料二：教育部发布的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出，要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。材料三：很多小学音体美教师在教学中存在困惑：有人认为音体美课就是带孩子玩，不需要备课；有人认为音体美课要多教技能，才能让孩子有一技之长；还有人认为音体美是副科，只要不影响主科教学就行。综合上述材料，结合你对小学音体美教师岗位的认识，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。参考立意：①坚守音体美育人初心，做新时代合格教育工作者；②以美育人，以体育心，落实素质教育要求；③打破“副科”偏见，彰显音体美教育价值；④音体美教育既要重技能，更要重育人。评分标准：一类文（38-50分）：立意准确，贴合小学音体美教师岗位实际，内容充实，结构清晰，逻辑严谨，语言流畅，符合字数要求。二类文（25-37分）：立意基本准确，内容较充实，结构较完整，语言较通顺，符合字数要求。三类文（25分以下）：立意偏离，内容空洞，结构混乱，语病较多，字数不足。参考范文：在素质教育深入推进的今天，音体美教育早已不再是教育体系中的“边角料”，而是培养学生全面发展的核心载体。作为小学音体美教师，我们肩负着以美育人、以文化人、以体育心的重要使命，必须打破“副科”偏见，回归育人本质，让音体美教育成为照亮孩子童年的光。打破功利化认知，摆正音体美教育的位置。长期以来，“重智育轻美育体育”的错误观念在很多学校和家长中根深蒂固，音体美课被挤占、被边缘化的现象屡见不鲜。很多人认为音体美是“不务正业”，学好语文数学才是正道，这种认知完全违背了教育的本质。小学阶段