部编人教版四年级下册小学语文期末全套专项训练试题

部编人教版四年级下册小学语文期末全套专项训练试题时光荏苒，一个学期的学习即将画上句号。为了帮助同学们更好地巩固所学知识，查漏补缺，以最佳状态迎接期末考试，我们特别策划了这份部编人教版四年级下册小学语文期末专项训练试题。本套试题紧扣教材，立足基础，注重能力，力求全面考察同学们本学期的学习成果。希望同学们能认真对待，通过系统训练，在期末考试中取得理想成绩。一、汉语拼音与识字写字专项训练汉语拼音是语文学习的基石，识字写字是阅读和表达的前提。本专项将重点考察同学们对拼音的掌握、汉字的认读、书写规范及查字典能力。（一）汉语拼音1.声母韵母辨一辨：请写出下列音节的声母或韵母。*例：hǎi(声母:h)(韵母:ǎi)*（此处可插入若干类似练习题，涵盖本学期重点声母韵母，如平翘舌、前后鼻韵母等）2.整体认读音节我会写：请写出你所知道的整体认读音节，看谁写得多又准。3.标调我最棒：给下列音节标上正确的声调。*xue(第二声)-xué*hua(第四声)-huà*（此处可插入若干易混淆声调的音节）（二）识字与写字1.看拼音写词语：（此处应列出本学期重点词语，约20-30个，涵盖课文及语文园地中的生字词）*例：bìlǜ(碧绿)2.给下列汉字注上拼音并组词：（选择10-15个本学期要求会认的生字）*例：融(róng)(融化)3.查字典填空：*“紫”字用部首查字法，应先查（糸）部，再查（六）画。它的音节是（zǐ），可以组成词语（紫色）。*（再选2-3个典型字进行练习）4.比一比，再组词：（选择10-12组形近字或同音字）*例：辩(辩论)辨(分辨)辫(辫子)5.按要求写字：*写出带有“氵”旁的字：（江）（河）（湖）*写出结构是“左右结构”的字：（明）（休）（作）6.改正错别字：（找出句子中的错别字并改正）*例：我们要克苦学习。（克-刻）二、词语积累与运用专项训练词语是语言的建筑材料。本专项将考察同学们对词语的理解、积累、辨析及灵活运用能力。（一）词语理解与辨析1.写出下列词语的近义词或反义词：*近义词：鲜艳-(艳丽)仿佛-(好像)*反义词：仔细-(马虎)寒冷-(炎热)2.选择恰当的词语填空：（提供若干组近义词或关联词，让学生选择填空）*例：春天，公园里的花儿（陆续）开放了。（陆续/连续/继续）3.根据意思写词语：（根据描述写出本学期学过的成语或四字词语）*例：形容色彩繁多而艳丽。（五彩斑斓）（二）词语归类与搭配1.把下列词语按要求分类：（如按季节、按事物特征、按情感色彩等）*例：春天夏天冬天秋天（按季节分类）2.照样子写词语：*AABB式：开开心心、（快快乐乐）、（平平安安）*ABAC式：自言自语、（自由自在）、（无边无际）*含数字的：三心二意、（五颜六色）、（七上八下）3.在括号里填上合适的量词：*一（只）小鸟一（片）叶子一（座）大山4.词语搭配连线：（左边为动词，右边为名词，进行正确连线）*例：踢-足球摘-苹果（三）成语积累与运用1.补充成语：（本学期所学重点成语）*例：（春）回大地（花）红（柳）绿2.用成语造句：（选择2-3个成语进行造句练习）三、句子乐园专项训练句子是表情达意的基本单位。本专项将考察同学们对句式的掌握、句子的理解、修改病句以及句式转换等能力。（一）按要求写句子1.把字句与被字句转换：*例：小明把窗户打开了。→窗户被小明打开了。2.陈述句与反问句转换：*例：这是一个伟大的奇迹。→难道这不是一个伟大的奇迹吗？3.改写成拟人句/比喻句：*例：小草发芽了。（拟人句）→小草偷偷地从土里探出了小脑袋。4.扩句与缩句：*扩句：小鸟唱歌。→（一只可爱的）小鸟在（树上）（快乐地）唱歌。*缩句：我们班的同学在操场上认真地做广播体操。→同学做广播体操。（二）句子理解与排序1.给下列句子排序，组成一段通顺的话：（提供5-6句打乱顺序的话）2.判断下列句子使用的修辞手法：（比喻、拟人、排比、夸张等）*例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）（三）修改病句1.找出下列句子的毛病，并把它改过来：（涵盖常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、用词不当、重复啰嗦等）*例：我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（“革命”一词使用不当，可改为“崇高”）（四）关联词语运用1.选择合适的关联词语填空：（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”等）*例：（如果）明天不下雨，我们（就）去公园玩。四、日积月累与口语交际专项训练“日积月累”是教材的重要组成部分，口语交际则是语文综合素养的体现。本专项将对此进行针对性训练。（一）日积月累1.补充古诗或名言警句：（本学期所学古诗及“日积月累”中的名言警句）*例：采得百花成蜜后，（为谁辛苦为谁甜）？*（），山寺桃花始盛开。2.根据情境填写合适的诗句或名言：*当看到春天生机勃勃的景象时，我会想到诗句：“（等闲识得东风面，万紫千红总是春）。”（二）口语交际1.情景问答：*例：如果你不小心把同学的书碰掉在地上，你会怎么说，怎么做？*当你接到一个陌生人的电话，对方找你的爸爸，而爸爸不在家，你会怎么说？2.小小辩论台/故事会：（根据本学期口语交际主题设计，如“说新闻”、“推荐一部动画片”等，写出主要观点或故事梗概）五、阅读理解专项训练阅读是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径。本专项将考察同学们的课内阅读和课外阅读能力。（一）课内阅读（选取本学期1-2篇重点课文的片段进行阅读训练，设置如下题型）1.给加点字选择正确的读音，打上“√”。2.联系上下文理解词语的意思。3.用“____”画出文中的比喻句/拟人句。4.这段话主要写了什么内容？5.从文中你体会到了什么？（二）课外阅读（选取一篇与四年级下册学生认知水平相适应的课外阅读材料，如童话、寓言、科普小品、记叙文等，设置如下题型）1.给短文加一个合适的题目。2.写出下列词语的近义词或反义词。3.根据短文内容填空。4.文中的“他”指的是谁？为什么说他是一个怎样的人？5.读了这篇短文，你有什么收获或启发？六、习作天地专项训练习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。本专项将引导同学们回顾本学期习作要求，进行针对性练习。（一）审题与立意1.阅读下列作文题目，说说题目的要求是什么，你打算写什么内容。*例：《一件令我感动的事》*要求：写一件事，要体现“感动”，写清楚事情的经过和自己的感受。*内容：可以写家人、老师、同学或陌生人帮助自己的事，也可以写自己看到的感人场景。（二）选材与构思1.围绕《我的乐园》这个题目，列出你的写作提纲。*乐园在哪里？*乐园里有什么？*我在乐园里喜欢做什么？*为什么这里是我的乐园？（三）片段练习1.写一个人物的外貌。（注意抓住特点）2.写一段景物描写。（注意运用学过的修辞手法）3.写一次自己做过的小实验，重点写清楚实验的过程和看到的现象。（四）整篇习作（任选一题）1.《我的“自画像”》2.《我学会了____》（补充题目，写清楚学习的过程和感受）3.《给____的一封信》（补充收信人，写清楚想对他/她说的话）温馨提示：*