2026新教材 统编版九年级语文上册第四单元整本书阅读 《简 爱》 教学课件

整本书阅读《简·爱》怎样读外国小说在多数名篇佳作中，作者塑造的女主角，都是身姿婀娜、美丽动人的，但我们今天要认识一位身材矮小、长相普通的平凡女子，她凭借自身的永恒魅力，跨越时空，成为一代又一代女性心中的偶像。她，就是英国小说家夏洛蒂·勃朗特《简·爱》中的女主人公。探究活动一：知人论世作者简介夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姊妹”之称。她善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。她的长篇小说《简·爱》是英国文学史乃至世界文学史上的经典作品。背景链接在夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国已经从传统农业社会逐步迈向现代工业社会，但英国女性的地位并没有改变，依然只能从属、依附他人，只能通过婚姻来获得财富和地位，实现人生价值。作者借助文学对眼前的实际生活和自己的切身问题进行深思，用火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。探究活动二：阅读活动指导布置阅读任务。根据下面出示的阅读计划表，在规定时间内完成阅读任务，并填写阅读计划表。阅读时间章节情节概括内容简述第一周1—4章第一部分：苦难童年第二周5—10章第二部分：艰难成长第三、四周11—27章第三部分：体验爱情第五周28—35章第四部分：别后流离第六周36—38章第五部分：相聚相守阅读方法指导。（1）选择合适的译本。世界文学名著往往都有多个中文译本。外国小说，特别是欧美小说，原文语句一般比较长，表意也比较繁复，好的译本有助于我们更加流畅与深入地阅读。优秀的翻译，要兼具“信、达、雅”，不仅忠实于原著，译文准确、妥当，语言还往往具有独特的神韵。这样的译本，能让我们充分领会原作的思想内容和艺术魅力。选择译本时，要选择名家名译，还可以查阅书评等资料，增强自己的鉴别力。（2）了解作品的创作背景。由于中外文化差异，我们对于外国小说的历史、社会和文化背景，往往会感到比较陌生。了解作品的背景，有助于我们更深入地理解其内容和主题。比如，了解《简·爱》作者所处时代的社会背景后，我们才能深切理解简·爱形象的闪耀光辉与难能可贵，才能体会这部小说所具有的划时代的思想价值。（3）感受文化的多元与共通。每个国家或民族的经典文学作品，都根植于它深厚的历史与文化传统，展现着独特的魅力。比如《简·爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲的历史、地理、文学等内容，常常引用古希腊神话、莎士比亚剧作等经典作品，这些都彰显了作者的人文素养，体现了深厚的文化内涵。同时，这些经典文学作品往往又揭示了社会生活和人类精神世界的某些本质，具有超越时代的思想价值。因此，阅读外国小说，需要作一点儿“文化比较”的思考，既欣赏文化的多元，又体察其中的共通，努力跨越空间与时间的距离，将作品带入自己的生活中，从而消除与经典的隔膜，获得更多的精神滋养。探究活动三：阅读成果展示展示阅读后的成果，用思维导图的方式简述指定章节的内容。简·爱的人生经历苦难童年—盖茨海德府（1—4章）被约翰表哥欺负并进行还击被舅妈关进红房子艰难成长—洛伍德学校（5—10章）好友海伦患病去世做了六年学生、两年教师体验爱情—桑菲尔德府（11—27章）与罗切斯特相识、相恋两次救罗切斯特，并为其守夜即将结婚时得知罗切斯特有个疯妻子，选择离开别后流离—沼泽山庄—莫尔顿学校—沼泽山庄（28—35章）被圣约翰兄妹收留，做小学教师接受叔叔赠予的遗产拒绝圣约翰的求婚相聚相守—桑菲尔德府—芬丁庄园（36—38章）发现桑菲尔德府已经变成废墟找到双目失明的罗切斯特举行婚礼下决心返回桑菲尔德府梳理人物关系。请你按照出场顺序梳理作品中的人物关系，并以时间轴的形式呈现。1.盖茨海德府2.洛伍德学校3.桑菲尔德府4.沼泽山庄5.芬丁庄园舅妈：里德太太表兄：约翰·里德保姆：贝茜司库/总监：勃洛克赫斯特学监：谭波儿小姐好友：海伦·彭斯爱人：罗切斯特管家：费尔法克斯太太罗切斯特第一个妻子（疯女人）：伯莎·梅森表兄：圣约翰·里弗斯表姐：玛丽·里弗斯表姐：黛安娜·里弗斯探究活动四：分析人物形象主要人物性格特征相关情节简·爱刚烈倔强、敢于斗争、叛逆反抗①表哥因为简·爱看书殴打她，她敢于反抗。②里德太太告诉勃洛克赫斯特先生简·爱是个爱撒谎的孩子，她愤怒回击：“你坏透了，心肠毒得很。你才骗人哩！”③她告诉海伦，无缘无故挨打时，一定要狠狠地回击，让别人不敢再打人。自尊独立，追求精神上的自由和平等①坚决不放弃工作，通过劳动养活自己，不依附任何人。②在英格拉姆小姐和罗切斯特面前，从不感到自卑，很有尊严。追求完整意义上的爱情，感情炽热，对爱情专一、真诚①发现自己爱上罗切斯特后，敢于去爱，坚信人在精神上是平等的。②得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，拒绝了罗切斯特一同到法国南部生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德府。③拒绝圣约翰的求婚。④得知疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，孤独地生活在农场里时，还是决定嫁给他。主要人物性格特征相关情节简·爱善良、淳朴意志坚强①海伦生病时，偷偷去看海伦，陪着海伦度过人生最后一晚。②里德太太病危时，不记仇恨，前去探望，并原谅了她。③得到叔叔的遗产后，执意与表哥、表姐平分。①在盖茨海德府，简·爱备受歧视和欺凌，却并没有被环境摧毁。②在洛伍德学校，简·爱和其他孩子一样，经常挨饿受冻，挨打罚站，她凭着顽强的生命力和意志力在这种艰苦的条件下生活了数年。主要人物性格特征相关情节罗切斯特富有情趣、品位不凡敢于追求并忠于爱情出身名门，富有魅力。热爱旅游、骑马，对绘画、音乐也有所涉猎，喜欢在家里举办各种宴会。①爱上了做家庭教师的简·爱，不因地位悬殊放弃爱情。②当他富有时，他愿意娶简·爱；当他落魄时，他仍挚爱着简·爱。主要人物性格特征相关情节罗切斯特宽容、仁爱外表冷漠孤傲，内心善良多情尽管阿黛尔的母亲骗了他，尽管阿黛尔不是他的孩子，但罗切斯特还是尽自己所能地照顾阿黛尔。①刚与简·爱接触时对她颐指气使，让简·爱觉得他变幻无常，粗暴无礼。②爱上简·爱后装作吉卜赛人占卜，假意要娶英格拉姆小姐以试探简·爱。③几次险些被发疯的妻子害死，但在火灾发生时他把仆人们带到安全的地方后又冲入被烧着的房屋中救妻子，结果导致左臂伤残且双目失明。主要人物性格特征相关情节海伦·彭斯宽容温和、以德报怨质朴善良、坚韧刚毅面对斯凯契德小姐的处罚，海伦·彭斯保持沉默，她认为要以德报怨，对于命中注定要忍受的事情，如果忍受不了，那是软弱和愚蠢的。在简·爱受到故意刁难和处罚后，她安慰和开导简·爱。探究活动五：探究主题，分析艺术特色主题思想《简·爱》阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。小说中简·爱的人生追求有两个基本“旋律”：富于激情、幻想和反抗精神；追求超越个人幸福的至高境界。小说通过讲述贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的坦诚倾诉、真切呼号和激烈责难，一个小写的人要成为一个大写的人的渴望。艺术特色（1）第一人称的叙述视角。这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中拉近了作品和读者之间的心理距离。（2）复杂深刻的心理描写。小说以人物的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独白来展示主人公的思想矛盾和精神斗争，通过对主人公内心独白和心灵对话的描写，通过对梦境、幻觉和外界景物的描绘，真实而生动地刻画出简·爱复杂的心理活动，刻画了一个与众不同的人物形象。（3）扣人心弦的起伏情节。简·爱和罗切斯特的感情经历可谓一波三折：第一次结婚时，理查·梅森的到来和指责使他们被迫分离；当简·爱继承了叔父的遗产，重新来找罗切斯特时，不料罗切斯特的家庭已遭遇种种意外；当她好不容易见到双目失明的罗切斯特时，罗切斯特的灰心丧气和绝望使他们的感情再次蒙上一层阴影。无论是简·爱不妥协的脾气，还是罗切斯特格格不入的性格，无不在他们曲折的感情经历中体现得淋漓尽致。比较阅读，感受作品差异选择一部自己喜爱的中国文学作品，运用比较阅读的方式，与《简·爱》进行比较。我选择将《红岩》与《简·爱》比较。二者皆塑造了坚守信念的女性形象，但精神内核与抗争方向截然不同。江姐身处牢狱，遭受酷刑，以钢铁意志捍卫革命信仰，为民族解放事业奉献乃至牺牲，彰显的是集体主义的崇高与家国大义；简·爱立足个体，反抗阶级歧视与人格压迫，追求平等的爱情与独立的人格，闪耀的是个人主义的光辉。前者是