2026新教材 统编版九年级语文上册第四单元名著导读 《简·爱》 外国小说的阅读【考点精讲版】教学课件

整本书阅读《简·爱》怎样读外国小说作者名片夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姊妹”之称。她善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。她的长篇小说《简·爱》是英国文学史乃至世界文学史上的经典作品。背景链接在夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国已经从传统农业社会逐步迈向现代工业社会，但英国女性的地位并没有改变，依然只能从属、依附他人，只能通过婚姻来获得财富和地位，实现人生价值。作者借助文学对眼前的实际生活和自己的切身问题进行深思，用火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。简·爱的人生经历苦难的童年艰难中成长体验爱情别后流离相聚相守盖茨海德府被约翰表哥欺负并进行还击被舅妈关进红房子洛伍德学校好友海伦患病去世做了六年学生、两年教师桑菲尔德府两次救罗切斯特，并为其守夜与罗切斯特相识、相恋即将结婚时得知罗切斯特有个疯妻子，选择离开沼泽山庄莫尔顿学校沼泽山庄接受叔叔赠予的遗产拒绝圣约翰的求婚下决心返回桑菲尔德府桑菲尔德府芬丁庄园发现桑菲尔德府已经变成废墟找到双目失明的罗切斯特举行婚礼（第一至四章）（第五至十章）（第十一至二十七章）（第二十八至三十五章）（第三十六至三十八章）内容概览被圣约翰兄妹收留，做小学教师

《简·爱》阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。小说中简·爱的人生追求有两个基本“旋律”：富于激情、幻想和反抗精神；追求超越个人幸福的至高境界。小说通过讲述贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的坦诚倾诉、真切呼号和激烈责难，一个小写的人要成为一个大写的人的渴望。主要思想1.盖茨海德府2.洛伍德学校3.桑菲尔德府4.沼泽山庄5.芬丁庄园舅妈：里德太太表兄：约翰·里德保姆：贝茜爱人：罗切斯特管家：费尔法克斯太太罗切斯特第一个妻子（疯女人）：伯莎·梅森管理者：勃洛克赫斯特学监：谭波儿小姐好友：海伦·彭斯表兄：圣约翰·里弗斯表姐：玛丽·里弗斯表姐：黛安娜·里弗斯人物形象主要人物性格特征相关情节简·爱刚烈倔强、敢于斗争、叛逆反抗①表哥因为简·爱看书殴打她，她敢于反抗。②里德太太告诉勃洛克赫斯特先生简·爱是个爱撒谎的孩子，她愤怒回击：“你坏透了，心肠毒得很。你才骗人哩！”③她告诉海伦，无缘无故挨打时，一定要狠狠地回击，让别人不敢再打人。自尊独立，追求精神上的自由和平等①坚决不放弃工作，通过劳动养活自己，不依附任何人。②在英格拉姆小姐和罗切斯特面前，从不感到自卑，很有尊严。（续表）主要人物性格特征相关情节简·爱追求完整意义上的爱情，感情炽热，对爱情专一、真诚①发现自己爱上罗切斯特后，敢于去爱，坚信人在精神上是平等的。②得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，拒绝了罗切斯特一同到法国南部生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德府。③拒绝圣约翰的求婚。④得知疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，孤独地生活在农场里时，还是决定嫁给他。主要人物性格特征相关情节简·爱善良、淳朴①海伦生病时，偷偷去看海伦，陪着海伦度过人生最后一晚。②里德太太病危时，不记仇恨，前去探望，并原谅她。③得到叔父的遗产后，执意与表哥、表姐平分。意志坚强①在盖茨海德府，简·爱备受歧视和欺凌，却并没有被环境摧毁。②在洛伍德学校，和其他孩子一起，经常挨饿受冻，挨打罚站，她凭着顽强的生命力和意志力在这种艰苦的条件下生活了数年。（续表）主要人物性格特征相关情节罗切斯特富有情趣，品位不凡出身名门，富有魅力。热爱旅游、骑马，对绘画、音乐也有所涉猎，喜欢在家里举办各种宴会。敢于追求并忠于爱情①爱上了做家庭教师的简·爱，不因地位悬殊放弃爱情。②当他富有时，他愿娶简·爱；当他破落时，他仍挚爱着简·爱。（续表）主要人物性格特征相关情节罗切斯特宽容、仁爱尽管阿黛尔的母亲骗了他，尽管阿黛尔不是他的孩子，但罗切斯特还是尽自己所能地照顾阿黛尔。外表冷漠孤傲，内心善良多情①刚与简·爱接触时对她颐指气使，让简·爱觉得他变幻无常，粗暴无礼。②爱上简·爱后装作吉卜赛人占卜，假意要娶英格拉姆小姐以试探简·爱。③几次险些被发疯的妻子害死，但在火灾发生时他把仆人们带到安全的地方后又冲入被烧着的房屋中救妻子，结果导致左臂伤残且双目失明。（续表）主要人物性格特征相关情节海伦·彭斯宽容温和、以德报怨面对斯凯契德小姐的处罚，海伦·彭斯保持沉默，她认为要以德报怨，对于命中注定要忍受的事情，如果忍受不了，那是软弱和愚蠢的。质朴善良、坚韧刚毅在简·爱受到故意刁难和处罚后，她安慰和开导简·爱。（续表）主要人物性格特征相关情节里德太太固执愚蠢、冷酷无情、护短记仇、忌妒心强作为简·爱的舅妈，她违心答应丈夫收养简·爱，却只爱自己的孩子，对简·爱的恨从没停止过。临死之前依然不肯接受简·爱，在昏迷状态中离开了人世。谭波儿小姐心地善良、关爱学生①不认可洛伍德的教育方式，为学生争取更多的食物和衣物。②悉心照顾染上伤寒的学生。智慧勇敢、坚持正义在简·爱被冤枉时，宽慰她并帮助她证明自己的清白。（续表）作品人物相关情节形象特点《简·爱》简·爱①表哥因为简·爱看书殴打她，她敢于反抗。②里德太太告诉勃洛克赫斯特先生简·爱是个爱撒谎的孩子，她愤怒回击：“你坏透了，心肠毒得很。你才骗人哩！”③她告诉海伦，无缘无故挨打时，一定要狠狠地回击，让别人不敢再打人。刚烈倔强、敢于斗争、叛逆反抗①坚决不放弃工作，通过劳动养活自己，不依附任何人。②在英格拉姆小姐和罗切斯特面前，从不感到自卑，很有尊严。自尊独立，追求精神上的自由和平等名著联读1.女性形象作品人物相关情节形象特点《简·爱》简·爱①发现自己爱上罗切斯特后，敢于去爱，坚信人在精神上是平等的。②得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，拒绝了罗切斯特一同到法国南部生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德府。③拒绝圣约翰的求婚。④得知疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，孤独地生活在农场里时，还是决定嫁给他。追求完整意义上的爱情，感情炽热，对爱情专一、真诚（续表）作品人物相关情节形象特点《简·爱》简·爱①海伦生病时，偷偷去看海伦，陪着海伦度过人生最后一晚。②里德太太病危时，不记仇恨，前去探望，并原谅她。③得到叔父的遗产后，执意与表哥、表姐平分。善良、淳朴①在盖茨海德府，简·爱备受歧视和欺凌，却并没有被环境摧毁。②在洛伍德学校，简·爱和其他孩子一样，经常挨饿受冻，挨打罚站，她凭着顽强的生命力和意志力在这种艰苦的条件下生活了数年。意志坚强（续表）（续表）作品人物相关情节形象特点《朝花夕拾》阿长教鲁迅许多烦琐的规矩；讲“美女蛇”的故事；送鲁迅绘图的《山海经》。迷信朴实、真诚善良，关爱孩子《骆驼祥子》小福子为养活两个弟弟被迫卖身；在虎妞死后向祥子表达心意，祥子因生活压力拒绝了她；被父亲卖到“白房子”后，不堪屈辱，绝望自杀。要强、勤俭、善良、可悲（续表）作品人物相关情节形象特点《钢铁是怎样炼成的》丽达与保尔等革命战友相处，不拘泥于男女教条束缚；与保尔重逢后直接询问他当年疏远自己的原因；积极参加革命工作，并对保尔进行思想引导。爽朗率直、爱憎分明，有坚定的革命意志达雅不离不弃，照顾生病的保尔；跟随保尔学习，走上革命道路。温柔体贴、勤奋上进（续表）作品人物相关情节形象特点《红岩》江姐(江雪琴)得知丈夫遇害，毅然到丈夫生前战斗的地方参与工作；被捕后面对酷刑，决不屈服，痛斥敌人的罪行；平静而坚定地与战友告别，从容就义。成熟稳重、温和冷静、勇敢坚强、坚贞不屈，处处表现出纯洁的党性和对革命事业的无限忠诚《水浒传》扈三娘宋江攻打祝家庄时，扈三娘单捉“矮脚虎”王英；与王英成婚后，多次参加梁山的征战。聪明漂亮，武艺高强《儒林外史》沈琼枝富商宋家想诱骗她为妾，她乔装逃出宋家，独自到南京以卖诗为生；面对押送公差的无理讹诈，她当面拒绝，从容坚决，不愿委曲求全。才貌双全、自尊自立、智勇兼备、刚柔并济、不惧权贵人物苦难经历行动态度命运结局简·爱①自幼父母双亡，又遭舅妈一家的欺凌；②被送到洛伍德学校，忍受艰难的生存环境；③举行婚礼时得知罗切斯特的妻子还活着。①表哥因简·爱看书而殴打她，她敢于反抗。②坚决不放弃家庭教师的工作，通过劳动养活自己。③得知罗切斯特妻子还活着后便放弃一切，毅然离开。意外得到叔叔的遗产并与表兄妹平分；与受伤致残的罗切斯特结婚，过上幸福的生活。2.苦难生活人物苦难经历行动态度命运结局保尔①出身贫苦，从小生活于社会底层，饱受欺凌和压迫；②战斗时头部中弹，右眼失明；③修筑铁路时因伤寒病倒；④因繁重工作而旧伤复发，最终双腿瘫痪、双目失明。①参加革命，浴血奋战。②修筑铁路的工作条件十分艰苦，但他仍忘我地工作。③通过文学创作重新参加战斗。用钢铁般的意志在革命的艰难困苦中战胜敌人，战胜自己；虽然双目失明、双腿瘫痪，却用文学创作鼓舞了更多革命者共同前进。人物苦难经历行动态度命运结局祥子①被匪兵抓走，失去洋车；②攒下的钱被孙侦探敲诈一空；③被虎妞强逼结婚；④虎妞难产而亡，心爱的小福子绝望自尽。①刚拉车时，勤快肯干，对未来充满希望。②买车的理想一次次破灭后便陷入颓废的迷惘中。③希望最终破灭，变得自私、懒惰、麻木、堕落。三起三落，欲独立而不得。最终完全堕落，沦为个人主义的末路鬼。我的探究人生或许会遇到各种各样的苦难——家庭不幸、世俗歧视、遭受压迫……面对苦难，我们首先要正视它，不被它吓倒，然后用勇气、智慧、团结、坚持等品格去战胜它。努力战胜苦难的过程本身就是一种胜利，不论结果怎样，敢于与苦难搏斗的精神都令人敬佩。作品人物分析《简·爱》简·爱简·爱寄居在舅妈家里，当骄横残暴的表哥欺凌她时，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他。她还敢于指责冷酷护短的舅妈。《西游记》孙悟空孙悟空“大闹天宫”折射出其强烈的反叛精神，他不畏艰险，不畏强权，敢于直接与天庭作斗争；在斗争中，他不断地成长。3.反抗精神作品人物分析《红星照耀中国》毛泽东、彭德怀、徐海东等毛泽东：剪辫子；针对父亲的无理行为，经常与父亲辩论。彭德怀：童年在私塾反抗体罚他的老师；踢翻祖母的烟盘。徐海东：反抗富家子弟的欺凌。《钢铁是怎样炼成的》保尔为保卫苏维埃政权同国外武装干涉势力和白匪作斗争。《水浒传》林冲林冲在山神庙听到陆虞候等人谋害他的阴谋，愤怒之下除恶山神庙，投靠梁山。4.选择与人生作品人物分析《简·爱》简·爱在里德太太向勃洛克赫斯特先生诬蔑自己爱撒谎时，简·爱选择当面回击，拆穿她伪善的假面具。在婚礼上得知了罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求与挽留，简·爱虽然很爱他，但还是选择离开。她的选择为她赢得了独立自尊的人格，她最终获得了幸福。《骆驼祥子》祥子面对孙侦探的勒索，祥子选择把自己积攒的血汗钱全部给了孙侦探。之后，祥子接受了与虎妞不对等的婚姻。经历“三起三落”之后，祥子选择向生活妥协，逐渐变得好吃懒做、自私冷漠，最终堕落沉沦。作品人物分析《钢铁是怎样炼成的》保尔在朱赫来的影响下，保尔选择走上革命道路。后来无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，甚至是最后躺在病床上，他都没有向命运屈服。在双腿瘫痪、双目失明后，保尔选择文学创作。他写出了小说《暴风雨所诞生的》，以文学创作为新的武器，继续投入战斗，用一生的行动践行着人生的誓言。《红岩》江姐(江雪琴)被捕后，面对特务的威逼利诱、严刑拷打，她选择严守党的机密，并义正词严地痛斥敌人的罪行。最终她从容就义，用生命践行了自己对党的誓言。1.第一人称的叙述视角。这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中拉近了作品和读者之间的心理距离。《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。全书构思精巧，情节波澜起伏。艺术特色2.复杂深刻的心理描写。小说以人物的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独白来展示主人公的思想矛盾和精神斗争，通过对主人公内心独白和心灵对话的描写，通过对梦境、幻觉和外界景物的描绘，真实而生动地刻画出简·爱复杂的心理活动，刻画了一个与众不同的人物形象。3.扣人心弦的起伏情节。简·爱和罗切斯特的感情经历可谓一波三折：第一次结婚时，理查·梅森的到来和指责使他们被迫分离；当简·爱继承了叔父的遗产，重新来找罗切斯特时，不料罗切斯特的家庭已遭遇种种意外；当她好不容易见到双目失明的罗切斯特时，罗切斯特的灰心丧气和绝望使他们的感情再次蒙上一层阴影。无论是简·爱不妥协的脾气，还是罗切斯特格格不入的性格，无不在他们曲折的感情经历中体现得淋漓尽致。精彩片段我为什么老受折磨、老受欺侮、老是挨骂、老是有错呢？为什么我总是不讨人喜欢？为什么我竭力想赢得别人好感却总是白费力气呢？伊丽莎既任性又自私，却受人尊敬。乔治安娜脾气坏，刻薄恶毒，老爱寻事生非，蛮横无理，可大家都纵容她。她的美貌，她红红的双颊和金黄的鬈发，似乎能让每个见了她的人都喜欢，还因此原谅她的任何一个缺点。至于约翰，谁也不会去违拗他，更不会去惩罚他，……而我，虽说小小心心不敢犯一点儿错，竭力把该做的事做好，可是从早到晚，依然成天被说成是淘气鬼、讨厌胚，还阴险、鬼头鬼脑的。精彩选读要点批注这段文字是第二章中简·爱因与表兄约翰·里德打架被锁进红房子时的内心独白，表现了简·爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。它直接袒露了主人公的心迹，抒发了主人公强烈的思想感情，即对自己所遭受的不公平的待遇表现出的怨恨和不理解，具有较强的感染力。任务1：探究人物形象简·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参考教材提示，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，写一篇人物评传。阅读任务【探究示例】一奇：敢于反抗，重视自我。简·爱寄居在舅妈家里时，和骄横的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥对抗，并怒斥他，还敢于指责冷酷护短的舅妈。简·爱的童年生活让我初步了解了她的反抗性格和捍卫独立人格的精神。简·爱非常重视自我，当她和罗切斯特的结婚计划被粉碎时，罗切斯特提议一起到法国去生活，她拒绝了。她说：“我自己在乎我自己。越是孤单，越是无亲无友，越是无依无靠，我就越要尊重自己。”因此她离开了桑菲尔德府。我眼中的奇女子——简·爱二奇：意志坚强，智慧过人。在盖茨海德府，简·爱是童话里的“灰姑娘”，弱小、相貌平平、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的“小家伙”，是个“外来人”，是个“比不上用人”的小姐。但简·爱的心并没有被现实摧毁，她的精神因粗粝生活的锤炼而顽强。在洛伍德学校的悲惨经历，更表现了简·爱的坚强和惊人的意志。简·爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻、挨打、被罚站。简·爱凭借顽强的精神在这种艰苦的条件下成长起来，变得更加坚强。三奇：追求精神上的自由、平等。当简·爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后，在地位悬殊的情况下，她依旧敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！……因为我们本来就是平等的！”这是简·爱发自内心的为精神平等观念的辩护。四奇：感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整的爱情。

在得知罗切斯特有一个疯了的合法妻子后，她拒绝了他的爱。当圣约翰向她求婚，要她作为他的助手一起去印度时，简·爱虽然认为他是个好人，但拒绝了他的求婚。简·爱要的是一份真正意义上的完整的爱情。任务2：品析艺术手法小说具有浓郁的自传色彩和抒情风格。无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都增强了作品的艺术感染力。可以结合具体语段，体会和分析这些艺术手法的作用，同学之间交流。【探究示例】艺术手法具体内容分析内心独白我为什么老受折磨、老受欺侮、老是挨骂、老是有错呢？为什么我总是不讨人喜欢?为什么我竭力想赢得别人好感却总是白费力气呢?伊丽莎既任性又自私，却受人尊敬。乔治安娜脾气坏，刻薄恶毒，老爱寻事生非，蛮横无理，可大家都纵容她。她的美貌，她红红的双颊和金黄的鬈发，似乎能让每个见了她的人都喜欢，还因此原谅她的任何一个缺点。至于约翰，谁也不会去违拗他，更不会去惩罚他，……而我，虽说小小心心不敢犯一点儿错，竭力把该做的事做好，可是从早到晚，依然成天被说成是淘气鬼、讨厌胚，还阴险、鬼头鬼脑的。这段文字是第二章中简·爱因与表兄约翰·里德打架被锁进红房子时的内心独白，表现了简·爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。它直接袒露了主人公的心迹，抒发了主人公强烈的思想感情，即对自己所遭受的不公平的待遇表现出的怨恨和不理解，具有较强的感染力。艺术手法具体内容分析景物描写宅子灰色的正面正好被宅后一片白嘴鸦栖身的树林衬托着，林中鼓噪的居民们，这会儿正在到处飞翔。它们飞过草坪和庭园，纷纷停落在一个大草场上。……它们似乎用一种归隐遁世的气氛包围了桑菲尔德。这是简·爱刚来到桑菲尔德府时看到的景象，恬静的景色和即将到来的新生活使她感到愉悦。路的两旁，举目望去，只见一片田野，此时已没有牛羊在那儿吃草。偶尔在树篱间出现几只褐色的小鸟，看上去仿佛就像几片忘了落下的枯叶。这是简·爱在去干草村送信的小径上所看到的景象，凄清的环境意味着情节将要发生转折，预示着即将到来的罗切斯特及二人的爱情并不能带给简·爱她想要的结果。艺术手法具体内容分析悬念设计“先生，它把我的面纱从自己那丑恶鬼的头上扯下，撕成了两半，扔在地上，用脚踩踏。”“后来呢？”“它拉开窗帘，朝外面看了看，也许是它看到天快要亮了，就拿着蜡烛，朝门口退去。正走到我床边，那身影停了下来，一双火红的眼睛恶狠狠直朝我瞪着。……”在举行婚礼的前一个晚上，简·爱半夜醒来，看到一个身材高大、面目可怖的女人戴着自己的面纱，又把面纱撕成了两半，扔在地上，用脚踩踏。她又用一双火红的眼睛恶狠狠地瞪着简·爱。但罗切斯特对此的解释又让简·爱感到十分疑惑。这样的悬念设置可以引起读者的阅读兴趣，推动情节的发展，为简·爱离开桑菲尔德府，追求独立、自主与尊严埋下伏笔。任务3：进行比较阅读选择自己喜爱的一部中国文学作品，与《简·爱》进行比较阅读。可以选取如人物成长、女性形象、爱情观念、抒情方式、心理描写等角度进行比较，也可