2025-2026学年江西省新余市初中历史七年级期末上册提升精准押题卷详细参考解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、根据如下图图片，指出我国古人类遗址分布比较集中的区域是（

）

A．黄河、长江流域B．长江、珠江流域C．黄河、辽河流域D．黄河、珠江流域

2、下列哪一叙述是学习研究历史最可靠的材料（

）A．“女娲造人”的传说B．陶寺遗址出土的铜铃、彩绘龙纹陶盘和朱书符号随壶C．小说《三国演义》D．电视剧《汉武大帝》

3、王位世袭制在中国延续了近4000年，父死子继或兄终弟及，对中国社会影响深远。这种制度开始于A．舜传位于禹B．禹传子，家天下C．商汤灭夏D．汉武帝大一统

4、甲骨文使用象形、会意、形声、假借等多种造字方法。下图中”日”字的造字方法是（

）

A．象形B．指事C．会意D．形声

5、老师在介绍某处原始文化遗址时出示了下面几幅图片，此文化遗址最有可能是（

）

A．良渚遗址B．北京人遗址C．河姆渡遗址D．半坡遗址

6、春秋战国时期，社会急剧变化，各学派纷纷著书立说，发表意见，形成“百家争鸣”的学术局面，下列选项体现道家学派思想的是（

）A．“兼爱”、“非攻”B．要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋C．“无为而治”D．主张改革，提倡法治

7、《史记•秦始皇本纪》记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施的直接作用是（

）A．有利于文化的交流与发展B．有利于加强中央对地方的控制C．有利于各地的经济交流D．有利于加强思想控制

8、象棋是中华民族的传统瑰宝之一，深受大众的喜爱，棋盘中间是“楚河、汉界”。那么与此相关的历史事件是（

）A．项羽与刘邦夺天下B．王莽篡位西汉灭亡C．秦国灭六国一统天下D．三国鼎立局面形成

9、美国学者罗兹•墨菲在《亚洲史》中指出：“中国人至今仍然称自己为“汉人”，他们因为是汉代首次确立的典型中国文化和帝国伟大传统的继承者而甚感骄傲。”西汉初年，统治者面临的首要问题是（

）A．消灭项羽的残余势力B．加强中央集权制度C．恢复和发展社会生产D．解除朝中大将兵权

10、学习历史，要学会正确区分历史事实与历史结论。以下表述属于历史结论的是（

）A．公元前221年，嬴政建立秦朝B．汉武帝是中国历史上具有雄才大略的皇帝C．公元25年刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉D．230年，孙权派卫温率万人船队到达夷洲

11、刘秀统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称（

）A．“文景之治”B．“光武中兴”C．百家争鸣D．休养生息

12、“伐无道，诛暴秦”是指我国历史上第一次大规模的农民战争，下列史实与之相符的是（

）A．国人暴动B．楚汉之争C．陈胜、吴广起义D．黄巾起义

13、下列哪几点是官渡之战和赤壁之战的共同点（

）

①都发生在三国时期

②都是我国古代以少胜多的著名战役

③都是统治阶级内部的战争，目的都是争夺统治权④结果都是形成南北对峙的局面A．①②B．②③C．①④D．③④

14、某同学查阅了有关“三国鼎立”“西晋的短暂统一”“北方各族内迁”“民族大交融”的一些历史资料进行主题探究，他可能探究的主题是（

）A．早期国家与社会变革B．民族关系的发展C．政权分立与民族交融D．繁荣与开放的社会

15、拓跋涛是北魏贵族，有关他的言行举止不可能出现在北魏孝文帝改革之后的是（

）A．他上朝穿宽大的汉服B．他在朝堂上说鲜卑语C．他儿子娶了汉族贵女D．他的公文署名是元涛

16、“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这种强调农业生产要顺应天时地利的主张最早出现于（

）A．《伤寒杂病论》B．《农政全书》C．《天工开物》D．《齐民要术》

17、自西周分封制后，秦朝实行郡县制、汉武帝颁布推恩令。宋太祖削弱宰相权力，派文臣担任各州县的长官，其目的是为什么（

）A．巩固边疆B．整顿吏治C．发展经济D．加强中央集权

18、《吕氏春秋》记载：“大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动。一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。”材料可以佐证（

）A．铁农具的出现B．牛耕的使用C．私学的兴起D．诸侯的争筋

19、中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。在我国最具代表性的古人类遗址是

①元谋人②北京人③山顶洞人④半坡人A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

20、公元230年，孙权派将军卫温率船队到达了夷洲，夷洲是现在的哪里？（

）A．台湾B．新疆C．南京D．西安二、综合题

21、春秋战国时期是社会大变化时期。阅读下列材料，回答问题。材料一

观察下面关于春秋战国时期的两幅图

材料二

及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料三

当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面——人教版《中国历史·七年级上册》

(1)依据材料一说当时农业生产领域出现的什么新现象？有何积极作用？

(2)材料二提到了商鞅变法的这些措施，起到了什么作用？

(3)历史上把材料三所述的现象称为什么？对中国古代文化有什么影响？

(4)综合以上，归纳春秋战国时期的主要时代特征。

22、阅读下列材料，回答问题。材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”——李白《古风》

(1)材料一中，李白盛赞的“秦王”是谁？“秦王扫六合”指的是什么事件？材料二：

(2)材料反映统一后的秦朝创立的什么政治制度？秦朝统治地方的制度是什么？统一使用的货币是什么？统一推行的文字是什么？材料三：汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。

(3)结合所学知识，材料三中统治者实行什么样的统治策略？材料四：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮……——摘编自人教版《中国历史》七年级上册

(4)材料四反映的景象在历史被称作什么？结合所学知识，分析这一局面出现的原因。（至少写两点，4分）

23、三国两晋南北朝时期，王朝更替，江南开放，科技发展，民族交融。请结合所学知识，探究以下问题。

【政治形势篇】三国两晋南北朝时期，我国由大一统走向分裂，又由分裂重新走向大一统（如图）

（1）图中①、②处分别是什么政权（或王朝）？

【经济状况篇】“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。”——《史记·货殖列传》“江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充轫八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。”——南朝《宋书》

（2）比较两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？发生这种变化的主要原因是什么？

【军事冲突篇】

（3）淝水之战对前秦和东晋的影响分别是什么？列举一例和淝水之战特点相同的战争。

【科技文化篇】三国两晋南北朝时期战争连绵，但在科技文化上却有着巨大成就。

（4）请列举这一时期在农学和地理学方面的成就各一例。

【民族交融篇】北方少数民族向汉族人民学习农业技艺，逐渐学会从事农业生产；汉族人民也向北方少数民族人民学习畜牧经验，还学习和接受他们的食物、服装、用具等。

（5）根据材料并结合所学知识，谈谈民族交融的意义。

24、中华民族为人类的文明与进步做出了巨大贡献。材料一：道生一，一生二，二生三，三生万物。

万物负阴而抱阳，冲气以为和。——老子礼之用，和为贵。

己所不欲，勿施于人。

君子和而不同，小人同而不和。——孔子若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。

——墨子(1)阅读材料一内容，概括三位古代思想家的共同主张。材料二：先秦时期，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。——岳麓版课标教材《历史》必修Ⅲ

(2)参照示例，先从材料二中选取观点（示例除外），然后运用相关史实加以印证。学派示例：道家观点史实道家学说构成了两千多年传统思想的哲学基础“道”是大地万物的来源，包含了朴素辩证法思想儒法(3)一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱。综合以上探究，谈谈传承和弘扬中华传统文化，我们应该做些什么？

25、文化是人类适应环境的成果，制度因时而立、顺势而变，适合的才是最好的。以下材料体现了中华文明在当时的特殊时期对自身发展的信任，通过实践去检验真理：“万乘之主，有能服术行法……其兼天下不难矣。”“故治民无常……法与时转则治，治与世宜则有功。”“是故诸侯之博大，天子之害也……万物莫如身之至贵也，位之至