2026-2027学年度第一学期学校工作计划：以常规为基,以课堂为本,以习惯为根,把每一天的事做扎实

2026—2027学年度第一学期学校工作计划：以常规为基，以课堂为本，以习惯为根，把每一天的事做扎实！一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，坚持五育并举。本学期紧密围绕上级教育部门年度工作部署，结合学校发展实际，在巩固已有工作成果的基础上，持续提升教育教学质量，切实加强教师队伍建设，不断优化育人环境，努力办好让家长放心、社会满意的学校。工作中坚持问题导向和目标导向相结合，不贪多、不摆花架子，把功夫下在每一天的日常管理和每一节课堂之中，确保各项工作有布置、有落实、有检查、有改进。二、上学年学校工作回顾与存在的问题过去一学年，在全体教职工的共同努力下，学校各项工作稳步推进，取得了一定成绩。教育教学质量保持稳定，各年级学业水平测试成绩处于区域中上水平；德育工作有序开展，学生文明礼仪和行为习惯较往年有所进步；校园安全零事故，平安校园建设通过上级验收；办学条件持续改善，教学楼外墙翻新和操场塑胶跑道更换项目如期完工，师生学习生活环境得到明显提升；学校在区级艺术节和运动会上分获团体二等奖和三等奖，机器人社团首次参加市级比赛获得优胜奖。与此同时，我们也清醒地认识到学校工作中仍然存在一些突出问题，需要在本学期切实加以解决。一是教学质量提升遇到瓶颈。从上学年各年级学业质量监测数据来看，学校整体成绩虽然稳定，但处于高位徘徊、难以突破的状态。优秀率偏低，部分学科及格率与区内先进学校差距明显，低分段学生人数占比较高。尤其是数学和英语两个学科，班级之间、教师之间的成绩差距较大，反映出教学过程的均衡性不够。平时的教学检查中也能看到，部分教师的课堂效率不高，教学进度靠拖、靠补，而不是靠课堂内解决，课外作业量大却收效不高，这说明课堂教学的有效性仍然是一个需要下大力气解决的问题。二是教师梯队出现断层。近三年学校新入职教师15人，占专任教师总数的11%左右，这部分教师专业基本功扎实，但教学经验不足，对学情的把握和对课堂的调控能力普遍欠缺。与此同时，学校50岁以上教师有28人，其中部分教师教学观念更新较慢，对课程改革和教学方式变革的适应性不强。35岁至45岁这个年龄段的中青年骨干教师数量不足，能够承担示范课、把关命题和带动青年教师成长的核心力量薄弱，教研组层面缺少有号召力、有专业影响力的学科带头人。三是学生行为习惯养成不够牢固。经过多年的常抓不懈，学生的基本行为规范有了明显好转，但对照“养成教育”的要求还有差距。课间追逐打闹、乱丢垃圾、集会纪律松散等现象在部分年级仍然存在，且反复性较强，老师抓一抓就好一些，稍一放松就回潮。学生自主学习习惯普遍较差，课前不预习、课后不复习、作业应付差事的情况不在少数，学习缺乏主动性和计划性。这些习惯问题不仅影响学业成绩，更关系到学生长远发展。四是家校协同不够深入。学校虽然每学期都召开家长会，但家长会的内容多为成绩通报和纪律要求，缺少对家庭教育方法的指导和家校沟通的深度互动。家访工作流于形式，部分教师一个学期也走不进几户学生家庭，对学生在家庭中的表现和学习环境了解不深。家长学校活动开展不够经常，家长对学校工作的参与度不高，家校之间在育人理念上存在偏差，配合不够默契，有时甚至出现互相推诿的情况，没有形成真正的教育合力。三、本学期工作目标教学质量方面。各年级学科及格率在上学期基础上提高3至5个百分点，优秀率提高2个百分点以上，低分段学生人数占比下降5个百分点。班级之间、教师之间同学科成绩差距明显缩小，力争校内最大分差控制在8分以内。全面落实“双减”政策要求，作业总量和时长严格控制在规定标准以内，课后服务质量稳步提升，学生参与率保持在95%以上。德育工作方面。学生日常行为规范达标率提高到90%以上，课间文明休息、集会安静有序、校园环境整洁成为常态，严重违纪事件零发生。开展心理健康筛查和心理辅导工作，建立重点关注学生台账，心理危机事件得到及时有效干预。主题德育活动覆盖全学期，形成月月有主题、班班有活动的格局。教师队伍建设方面。完成新入职教师第一轮系统培训，培训合格率达100%，每位新教师本学期至少上好一节汇报课。启动校级骨干教师培养工程，遴选10至15名中青年骨干教师进行重点培养。师德师风建设常态化开展，不发生师德失范事件。教师培训和研修参与率达100%，校级及以上教学竞赛获奖人数比上年有所增加。安全工作方面。校园安全责任事故为零，食品安全事故为零，校园欺凌事件为零。每月开展一次安全隐患排查，隐患整改率达到100%。每学期组织至少两次应急疏散演练，师生安全教育和安全知识知晓率达到95%以上。门卫管理和校园周边环境治理得到进一步加强。后勤服务方面。校园环境保持整洁美观，绿化养护及时到位，公共设施设备完好率达到95%以上。食堂管理规范，食品卫生安全达标，师生对食堂的满意度保持在85%以上。教学设施设备维护及时，保障教育教学工作正常开展。办学经费使用规范合理，严格执行财务管理制度。四、主要工作与具体措施（一）教学工作教学是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生命线。本学期教学工作以“向课堂要质量、向管理要效益”为基本思路，把主要精力放在日常教学的每一个环节上，不搞花哨的活动，不提空洞的口号，扎扎实实地把教学常规管理落到实处。教学工作的根扎在每一天的日常里，常规管理不搞突击、不搞运动，靠的是日复一日的坚持和较真。加强教学常规管理。开学第一周，教务处组织全体教师学习本学期教学常规管理要求，对备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试评价等五个环节逐一明确标准。备课环节，要求教师在深入研读课程标准和教材的基础上，认真分析学情，做到每节课有明确的教学目标、有清晰的教学过程、有适切的课堂练习和课后作业。坚决杜绝不备课就上课和照搬旧教案的现象。上课环节，教师须提前两分钟到教室门口候课，按时下课不拖堂，课堂中关注全体学生的学习状态，不得只顾自己讲而不管学生听不听得进去。作业环节，严格控制作业总量，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业完成时间不超过60分钟，七至九年级不超过90分钟。教师须认真批改作业，做到全批全改、及时反馈，不得要求家长批改作业。教务处每月组织一次教学常规检查，检查结果在校内通报，连续两次不达标的教师由教务处主任约谈。提高课堂教学质量。本学期教务处和教科室联合开展“常态课堂质量提升”行动，听课不看表演课，重点推门听常态课。每位行政领导本学期听课不少于20节，教研组长听课不少于15节，教师之间互相听课不少于10节。听课后要当面向授课教师反馈，指出一个优点、一个不足、一条具体改进建议，不得泛泛而谈说“挺好的”“不错”。教务处每月汇总听课情况，梳理出课堂教学中存在的共性问题，在月度教学工作会议上集中研讨解决。同时，结合教研组工作计划中关于课堂观察和质量改进的安排（详见《2026—2027学年度教研工作计划》），教务处负责做好听课统筹和数据汇总工作，为教研组的课堂改进研究提供依据和支持。做好学业质量监测与分析。本学期组织期中和期末两次全校性学业质量测试，平时由各学科组根据教学进度安排单元检测。期中测试后召开一次全校质量分析会，各教研组和备课组分别召开学科质量分析会。这里特别强调一点：质量分析会不能开成数据通报会，照着分数表念一遍谁高谁低没有意义。每次质量分析会要回答三个问题：数据反映了什么问题，问题是怎么产生的，接下来打算怎么改。回答这三个问题需要备课组提前准备好班级和学生的具体表现材料，结合日常听课和作业检查中发现的情况来分析，不能空对空地谈。期末测试结束后，各学科组形成书面质量分析报告交教务处存档。教务处在学期末编制全校学业质量报告，为下学期教学调整提供参考。落实课后服务和“双减”要求。课后服务继续按照“5+2”模式开展，即每周5天、每天至少2小时。本学期对课后服务内容进行优化，在作业辅导的基础上，增设体育活动、阅读、书法、科学小实验等社团活动，丰富学生的课后生活。教务处负责课后服务的课程安排和教师调配，确保每天有足够数量的教师参与课后服务，不得把课后服务变成简单的看管。严格控制考试次数，一二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期不超过一次期中测试和一次期末测试。责任部门：教务处牵头，教科室、各教研组配合。（二）德育工作德育是学校教育的首要任务。本学期德育工作以行为习惯养成教育为主线，以主题活动为载体，以心理健康教育为重要内容，努力营造全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。德育工作不追求轰轰烈烈的活动场面，重在日积月累的熏陶和潜移默化的影响。抓实学生行为习惯养成。开学第一周为“行为习惯养成教育周”，各班利用班会课和晨会时间，组织学生学习《中小学生守则》和学校日常行为规范要求，从着装仪表、课间纪律、卫生习惯、文明用语、集队集合等具体事项入手，逐条明确要求和标准。德育处统一制作行为习惯养成教育宣传材料，张贴在教学楼走廊和教室醒目位置。九月份重点抓课间文明休息和校园卫生，十月份重点抓集会纪律和文明礼仪，十一月份重点抓课堂纪律和作业习惯，十二月份重点抓阅读习惯和自主学习能力，一月份进行学期总结和评比表彰。德育处和少先队大队部每周组织一次班级卫生和纪律检查，检查结果作为评选文明班级的重要依据。对行为习惯反复出现问题、多次教育不改的学生，由班主任和德育处共同制定个别教育方案，联系家长配合实施。丰富主题德育活动。本学期按照月度主题安排德育活动，做到月月有重点、有内容、有实效。九月份开展“尊师重教”主题教育活动，结合教师节组织学生开展“给老师写一封信”“我为老师做一件小事”等活动。十月份开展爱国主义教育，利用国庆节和少先队建队日组织主题升旗仪式、红色故事宣讲和爱国主义影片展播。十一月份开展感恩教育和劳动教育，组织学生参加校园义务劳动和社区志愿服务。十二月份开展法治教育和安全教育，邀请法制副校长到校开展法治讲座。一月份开展“新年新目标”主题教育活动，引导学生总结学期收获、制定寒假计划。各班每两周召开一次主题班会，班会教案提前一周交德育处审核。德育处每月组织一次班会观摩活动，促进班主任之间的交流和学习。加强学生心理健康教育。本学期是学生从假期向新学期过渡的关键阶段，尤其需要关注学生的心理适应和情绪状态。开学第二周，由学校心理健康教师牵头，对各年级学生进行一次心理健康普测，建立学生心理健康档案。对筛查出需要关注的学生，由班主任和心理教师共同商议，制定个性化的关注和辅导方案，并与家长沟通取得配合。学校心理咨询室每周一至周五中午开放，安排专兼职心理教师轮流值班，学生可以预约咨询，也可以直接到访。班主任在日常工作中注意观察学生的情绪变化和行为表现，发现异常情况及时与心理教师沟通。本学期组织一次班主任心理健康教育工作培训，帮助班主任掌握基本的学生心理问题识别和初步干预方法。各班每学期至少召开一次以心理健康为主题的班会。责任部门：德育处牵头，少先队大队部、各班主任配合。（三）教师队伍建设教师是学校发展的第一资源。本学期教师队伍建设以师德师风为首要标准，以专业能力提升为核心内容，以评优激励为促进手段，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。师德是教师的第一素养，但师德建设不能靠一纸承诺书来解决问题，要靠日常的示范和约束，靠制度的执行和环境的熏陶。加强师德师风建设。开学第一周组织全体教师签订师德师风承诺书，承诺书内容结合上级教育部门要求和学校实际，明确师德底线和红线。将师德师风纳入教师日常考核，与年度考核、评先评优、职称晋升直接挂钩。建立师德师风问题台账，对家长和社会反映的师德问题，由学校纪检委员牵头调查核实，查实的问题依规依纪处理，不护短、不姑息。每学期末开展一次师德师风自评和互评，评价结果记入教师业务档案。在日常管理中，学校领导以身作则，要求教师做到的领导首先做到，以良好的管理作风带动教风。同时，注重发掘和宣传本校教师的先进典型，用身边人、身边事教育引导全体教师。推进教师培训研修。本学期教师培训分三个层面进行。新入职教师培训由教科室统筹安排，内容涵盖教学常规、班级管理、教育技术应用等方面，采取“师徒结对”的方式，为每位新教师配备一名教学经验丰富的指导教师，指导期为一学年。九月份完成师徒结对，签订指导协议，明确双方职责和考核要求。指导教师每周至少听新教师一节课，新教师每周至少听指导教师两节课，每月新教师至少完成一篇教学反思。中青年骨干教师培训依托区级教研平台和校本研修两条渠道，本学期选派骨干教师参加区级及以上培训不少于20人次，校内组织教学研讨和经验交流活动不少于6次。全体教师的校本研修以教研组和备课组为基本单位，结合教研工作计划统一安排，每次活动有主题、有主讲人、有研讨记录。鼓励教师利用业余时间进行学历提升和专业学习，学校在时间安排上给予适当支持。完善评优激励机制。本学期修订完善教师考核评价办法，将过程性评价与终结性评价相结合，既看教学成绩，也看日常工作和专业成长。设立“教学能手”“优秀班主任”“教科研先进个人”等评选项目，每学期末评选一次，表彰名额向教学一线和班主任倾斜。对在教学竞赛中获奖、发表论文或课题结题的教师给予相应的奖励和认定。教师的考核结果和评优情况在校内适当范围内公开，接受教职工监督。同时，对考核排名靠后、教学效果长期不理想的教师，由分管领导约谈，帮助分析原因、制定改进计划，连续两个学期考核不达标的，按照相关规定进行调整。评优激励的目的不是为了制造竞争和压力，而是为了树立标杆、带动整体，让认真做事的教师得到应有的认可。责任部门：校长室牵头，教科室、教务处、德育处配合。（四）安全工作安全是学校一切工作的前提和基础。本学期安全工作坚持“预防为主、防治结合”的原则，把安全教育和安全管理贯穿于学校工作的全过程。安全工作最大的隐患是“觉得不会有事”，思想上麻痹大意是安全工作最大的敌人，必须始终保持如履薄冰的警觉。健全安全管理制度。开学前，由分管安全工作的副校长牵头，对学校现有的安全管理制度进行全面梳理和修订，包括校园安全管理办法、门卫管理制度、消防安全制度、食品安全管理制度、学生校外活动安全管理办法、突发事件应急预案等，确保各项制度内容完整、要求明确、责任到人。与各处室、各年级组和各班主任层层签订安全工作责任书，将安全责任落实到每一个岗位和每一个人。建立安全工作月度例会制度，每月第一周的行政例会上设安全工作专题，通报上月安全情况、研究本月安全重点工作。安全工作台账由安全办专人负责记录和管理，做到有据可查。开展安全隐患排查。每月第二周，由安全办牵头组织一次全校安全隐患大排查，排查范围覆盖教学楼、办公楼、实验楼、食堂、宿舍、体育设施、校园围墙、用电线路、消防设施等所有区域和设备。排查采用逐区域、逐项目检查的方式，对照安全检查清单逐项核实，发现隐患当场记录、拍照留存，能立即整改的当天整改到位，不能立即整改的明确整改期限和责任人，限期整改完成后由安全办复查验收。本学期开学前进行一次全面排查，确保在新学期开始前消除所有已知隐患。冬季来临前（11月），重点对供暖设施、用电安全和防火安全进行专项排查。建立隐患排查整改台账，实行销号管理，整改一项、验收一项、销号一项。组织应急疏散演练。本学期组织两次全校性应急疏散演练，分别安排在九月份和十一月份。九月份的演练以地震避险和紧急疏散为主题，十一月份的演练以消防安全为主题。每次演练前制定详细方案，明确疏散路线、集合地点、各楼层和各楼梯口的引导人员分工，提前向师生讲解演练流程和注意事项。演练过程中记录疏散用时，演练结束后进行总结评估，针对发现的问题及时修订应急预案。各班级每学期至少组织一次班内安全演练或安全教育实践活动。演练不能走过场、不能搞形式，要让每位学生都知道遇到紧急情况时往哪里跑、怎么跑、到了以后做什么。加强安全知识教育。将安全教育纳入学校课程体系，每两周安排一节安全教育课，由班主任负责实施，教学内容涵盖交通安全、消防安全、食品卫生安全、防溺水、防校园欺凌、防诈骗、网络安全等方面。利用国旗下讲话、校园广播、宣传栏、黑板报等渠道，定期推送安全知识。邀请派出所民警、消防指战员、交警等专业人士到校开展安全知识讲座，本学期至少安排两次。安全教育要特别重视案例教学，用身边的事例和真实的场景让学生有切身的感受，不照本宣科念条文。下发《致家长的一封信》，提醒家长在上下学接送、节假日安全监管等方面配合学校做好工作。责任部门：安全办牵头，总务处、德育处、各班主任配合。（五）后勤服务后勤工作是学校正常运转的重要保障。本学期后勤工作以服务教学、服务师生为根本宗旨，以规范管理、提高效率为基本要求，努力为师生创造良好的学习和生活环境。优化校园环境管理。开学前一周，总务处组织后勤人员对校园环境进行全面整治，包括教学楼和办公楼清洁、校园绿化修剪、操场清理、厕所维修和清洁等，确保以整洁的面貌迎接新学期。开学后，建立校园环境卫生日检查制度，每天由总务处安排专人对教学楼走廊、楼梯、厕所、操场等公共区域进行检查，发现问题及时处理。校园绿化按照季节特点做好养护工作，秋季施肥、冬季防冻，及时清理落叶和枯枝，保持校园绿化美观。本学期对教学楼部分老旧照明设施进行更换，改善教室采光条件。规范食堂管理。食堂管理是后勤工作的重中之重，直接关系到师生的身体健康和家长对学校的信任。本学期严格执行食品安全管理制度，食堂从业人员须持有效健康证上岗，每学期组织一次健康检查。食品采购严格执行索证索票和进货查验制度，建立食品采购台账，确保食材来源可追溯。食品加工过程严格按照操作规范执行，生熟分开、荤素分开，每餐食品按规定留样48小时。每周由总务处对食堂进行一次卫生和食品安全检查，每月邀请市场监管部门到校指导检查不少于一次。本学期继续实行校领导陪餐制度，每天安排一名校领导在食堂与学生共同就餐，及时了解和解决食堂运行中的问题。定期组织学生和家长代表对食堂饭菜质量和服务态度进行满意度测评，测评结果向食堂承包方反馈并督促整改。做好设施设备维护。总务处开学前对全校教学设施设备进行全面检查，包括课桌椅、黑板、多媒体教学设备、实验器材、体育器材、水电设施等，损坏的及时维修或更换，确保教学设备完好可用。建立设施设备报修快速响应机制，各处室和班级通过报修单或线上报修系统提出维修需求，总务处在接到报修后24小时内响应，一般问题3个工作日内解决，特殊情况不超过5个工作日。冬季供暖前，对供暖设备和管道进行全面检修和试运行，确保供暖季正常供暖。本学期对学校网络设备进行一次升级维护，保障教学和办公网络畅通稳定。责任部门：总务处牵头，安全办配合。（六）家校协同家庭是学生成长的第一环境，家长是学校教育的重要合作伙伴。本学期家校协同工作以增进沟通、形成合力为目标，通过多种途径搭建家校沟通桥梁，让家长了解学校、信任学校、支持学校，同时让学校了解家庭、尊重家长、借助家长的力量共同育人。开好家长会。本学期安排两次全校性家长会，分别安排在开学后第三周和期末考试前两周。开学后的家长会主要向家长介绍学校本学期的工作计划和班级管理要求，帮助家长了解学校的教育教学安排，明确家长需要配合的事项。期末前的家长会主要向家长反馈学生半个学期的在校表现和学业情况，指导家长合理安排学生的寒假生活。家长会不能只报成绩、提要求，要留出时间让家长发言和提问，班主任和任课教师要与家长进行面对面的沟通交流。除全校性家长会外，各班级可根据实际需要召开小型家长座谈会，就特定问题与部分家长进行深入交流。落实家访工作。本学期重新明确家访工作要求，班主任每学期对班级学生进行家访的比例不低于30%，优先走访学困生、行为偏差学生、单亲家庭学生、留守儿童和新生。家访前做好充分准备，了解学生在校表现和家庭基本情况，家访中重点与家长交流学生的学习和生活情况，了解家庭教育环境和家长的教育观念，共同商讨教育策略。家访后及时做好记录，填写家访登记表，对家访中发现的特殊情况和需要持续关注的学生建立跟踪台账。学校领导也要参与家访，分管德育的副校长和德育处主任每学期家访不少于5户，了解家校沟通的真实情况。办好家长学校。本学期家长学校安排四次集中授课活动，分别在九月、十月、十一月和十二月各举办一次。授课内容围绕“如何培养孩子良好的学习习惯”“青春期孩子的心理特点和沟通技巧”“如何合理安排孩子的课余时间”“考试季家长应该做什么和不该做什么”等家长普遍关心的话题。授课教师由学校骨干教师和邀请的教育专家共同担任，每次授课时间控制在90分钟以内，其中讲授60分钟，互动交流30分钟。家长学校活动提前一周通知家长，家长自愿参加，每次活动做好出勤记录和活动纪要。此外，通过学校微信公众号定期推送家庭教育指导文章，每月不少于两篇，帮助家长提升家庭教育能力。责任部门：德育处牵头，教务处、各班主任配合。五、逐月工作要点九月份：做好开学各项准备工作，确保顺利开学。组织行为习惯养成教育周活动，上好“开学第一课”。完成教学常规检查的部署和第一次检查。开展师德师风教育活动，完成师徒结对。进行校园安全隐患全面排查。召开第一次全校性家长会。启动心理健康普测工作。组织应急疏散演练（地震避险主题）。十月份：开展爱国主义主题教育活动。完成新入职教师第一次汇报课。组织期中教学质量测试和质量分析会。开展秋季运动会或体育节活动。进行第二次校园安全隐患排查。举办家长学校第二次授课活动。完成各学科教学进度中期检查。十一月份：开展感恩教育和劳动教育主题活动。组织消防安全应急疏散演练。进行冬季供暖设施专项检查。完成骨干教师培养对象遴选工作。开展法治教育和安全教育。举办家长学校第三次授课活动。对各班家访工作进展进行中期检查。十二月份：开展“新年新目标”主题教育活动。组织期末复习和学业质量测试。进行年度教师考核和评优工作。完成教师继续教育学分登记。开展冬季安全专项排查。举办家长学校第四次授课活动。进行课后服务工作学期总结。一月份：组织期末考试和教学质量分析。完成各学科教学质量分析报告。进行学期工作总结和各类资料归档。安排寒假值班和校园安全巡查。发放寒假致家长的一封信。召开期末家长会。做好下学期开学准备工作。六、每周工作安排周次起止日期当周重点工作第1周9月1日至9月5日开学报到注册，开展行为习惯养成教育周活动，进行校园安全隐患全面排查，召开教职工大会布置学