苏教版数学二年级上册教案9的乘法口诀和用口诀求商教学设计

一、教学内容苏教版义务教育教科书数学二年级上册第九单元《9的乘法口诀和用口诀求商》。二、教学目标1.知识与技能：使学生经历编制9的乘法口诀的过程，理解并熟记9的乘法口诀，能正确运用9的乘法口诀进行乘法计算和相应的除法计算，解决简单的实际问题。2.过程与方法：引导学生通过观察、比较、操作等数学活动，探索9的乘法口诀的规律，培养初步的抽象概括能力和迁移类推能力。在解决实际问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受用数学的乐趣。3.情感态度与价值观：在编制和记忆口诀的过程中，培养学生积极探索的精神和合作交流的意识，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。三、教学重难点1.教学重点：理解和掌握9的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘、除法计算。2.教学难点：9的乘法口诀的编制过程及发现其中的规律，理解用口诀求商的算理。四、教学准备多媒体课件、口算卡片、学习单（或练习纸）、小棒（若干）。五、教学过程（一）复习旧知，情境导入师：小朋友们，我们已经学习了1到8的乘法口诀，还记得吗？（记得）那我们来开个小火车，看看谁的口诀记得最牢！（出示口算卡片：3×7=8×4=5×6=7×8=6×3=4×5=等，学生口答，并说出口诀）师：同学们的口诀掌握得真不错！今天我们要认识乘法口诀家族的最后一位成员，它就是——9的乘法口诀。（板书课题：9的乘法口诀）师：说到“9”，你们想到了什么？（学生自由发言，如：九九重阳节、九头鸟、我们有9根手指等）师：是啊，“9”在生活中很常见。看，一年一度的龙舟大赛开始了！（课件出示龙舟比赛情境图）每条龙舟上有9名队员，那么2条龙舟有多少名队员呢？3条呢？这就需要用到我们今天要学的9的乘法口诀来解决啦！（二）自主探究，编制口诀1.初探规律，感知“几个9”师：请大家仔细观察这幅龙舟图，一条龙舟上有多少名队员？（9名）可以说成1个9。（板书：1个9）师：1个9是多少呢？（9）谁能列出乘法算式？（1×9=9或9×1=9）师：根据这两个算式，你能编出一句乘法口诀吗？（一九得九）（板书：1×9=9一九得九9×1=9）2.动手操作，编制口诀师：那2个9是多少呢？你能想办法算一算吗？可以用小棒摆一摆，也可以在脑子里画一画，或者用以前学过的加法算一算。（学生独立思考，动手操作，教师巡视指导）生1：我用小棒摆的，摆了两堆，每堆9根，一共18根。生2：我是用加法算的，9+9=18。师：真棒！2个9是18。乘法算式怎么列？口诀呢？生：2×9=18，9×2=18，口诀是二九十八。（教师板书）师：非常好！接下来，3个9是多少？4个9呢？……一直到9个9，请小朋友们自己尝试着像刚才那样，先算一算结果，再写出乘法算式，最后编出乘法口诀，把你的成果记录在学习单上。如果遇到困难，可以和同桌小声讨论，或者举手问老师。（学生自主学习，编制口诀，教师巡视，关注学生的思考过程，对有困难的学生进行个别辅导，鼓励学生用不同的方法计算。）3.交流汇报，完善口诀师：老师看到很多小朋友都完成得差不多了，现在我们来分享一下你的成果吧！哪位小朋友愿意来说说你是怎么编出“3个9”的口诀的？（学生汇报，教师根据学生的回答进行板书，并引导其他学生倾听、补充和纠正。）*3个9：生：3个9就是9+9+9=27，乘法算式是3×9=27，9×3=27，口诀是三九二十七。师：同意吗？（同意）（依次完成4个9到9个9的口诀编制，过