新课标人教版三年级数学上第一单元时分秒导学案

第一单元时分秒导学案同学们，时间是我们生活中最亲密的伙伴，它看不见、摸不着，却时时刻刻伴随着我们成长的每一步。从清晨的第一缕阳光到夜晚的星空点点，从课堂上的专注学习到课间的欢声笑语，都离不开时间的悄然流逝。这个单元，就让我们一起走进奇妙的“时分秒”世界，去探索时间的奥秘，学会与时间交朋友，做时间的小主人吧！学习导航学习目标：1.认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，建立1时、1分、1秒的时间观念。2.能够准确认读钟面上的时刻（包括整时、半时、几时几分、几时几分几秒），并能正确书写。3.会进行简单的时间单位换算，并能结合生活实际，解决一些与时间有关的简单问题。4.经历观察、操作、体验等数学活动，感受时间的长短，培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。学习重点：1.认识钟面上的时、分、秒，掌握它们之间的进率。2.正确认读和书写钟面上的时刻。学习难点：1.理解1时=60分，1分=60秒的进率关系，并能进行简单换算。2.准确认读接近整时的时刻（如8:55、10:03等）。3.结合生活实际，体验时间的长短，解决简单的经过时间问题。学习之旅第一站：认识钟面与时分（第1课时）启航准备：同学们，我们每天早上几点起床？几点到校？这些都离不开钟表。你仔细观察过家里的钟表吗？它上面都有什么？探索新知：1.钟面的秘密：*拿出你的学具钟面，仔细观察：钟面上有几个数字？（）这些数字是从几到几？（）*钟面上有几根针？它们有什么不一样？（提示：长短、粗细、走得快慢）*又短又胖（或粗）的针叫（）针。*较长较细的针叫（）针。*（还有一根最细、走得最快的针，我们稍后再认识它。）*钟面上每两个数字之间是一个大格，数一数，钟面上一共有（）个大格。每个大格里有几个小格？（）你是怎么知道的？*算一算，钟面上一共有多少个小格？（）2.认识“时”：*时针走1个大格的时间是（）小时，也可以说1时。*请你在钟面上拨一拨：时针从12走到1，是（）时；从1走到3，走了（）个大格，是（）时；从12走到12，走了一圈，是（）时。3.认识“分”：*分针走1个小格的时间是（）分。*分针走1个大格的时间是（）分。（因为1个大格里有5个小格）*请你在钟面上拨一拨：分针从12走到1，走了（）个小格，是（）分；从12走到3，走了（）个大格，是（）分；从12走到12，走了一圈，是（）分。4.时与分的关系：*【动手操作】请同学们认真观察，当时针走1个大格（也就是1时）的时候，分针正好走了多少？（）*得出结论：1时=（）分。（这个关系非常重要，一定要牢牢记住哦！）5.认读钟面上的时刻：*认读整时：当分针指向12，时针指向几就是几时。例如：分针指向12，时针指向8，就是（）时，写作：8:00或8时。*认读几时几分：*先看时针：时针走过几，就是几时多。*再看分针：分针从12起，走了多少个小格就是多少分。合起来就是几时几分。*写法：可以写成“几时几分”的形式，也可以用电子表的形式，例如：9时05分，写作9:05（注意：如果分钟数不到10，要在分钟数前面加一个“0”占位）。*试一试：拨出3时15分，并写出来。钟面上显示10:20，时针走过了（），是（）时多，分针指向（），是（）分。温馨提示：认读时刻时，要注意时针是“走过”几，而不是正对着几就是几时。比如，时针在2和3之间，就是2时多。小试牛刀：完成教材对应练习题，同桌互相拨钟面、说时刻。第二站：认识“秒”与时间的体验（第2课时）启航准备：我们已经知道了1时=60分，那1分有多长呢？1分的时间里我们能做些什么？（可以实际体验一下：数60个数，看看有多久。）探索新知：1.认识“秒”：*在钟面上，除了时针和分针，还有一根最细、走得最快的针，它就是（）针。*秒针走1个小格的时间是（）秒。*秒针走1个大格的时间是（）秒。*秒针走一圈，是（）秒，这时分针走了（）个小格，也就是（）分。*得出结论：1分=（）秒。2.体验“秒”：*1秒有多长？（眨一下眼睛大约是1秒，拍一下手大约是1秒。）*感受10秒：闭上眼睛，听老师说“开始”后默数10秒，再睁开眼睛看看和实际10秒是否接近。*1分钟等于多少秒？（）。1分钟你能做些什么？（比如：写多少个字，跳多少下绳，读多少句诗。）请你选择一项活动，实际体验一下，并记录下来。3.时间单位的关系：*我们学过的时间单位有（）、（）、（）。*它们之间的关系是：1时=（）分1分=（）秒*思考：1时等于多少秒呢？（可以先算1时=60分，1分=60秒，那么60分就是60个60秒……）生活中的数学：*我们上一节课的时间是（）分，课间休息（）分。*新闻联播通常播放（）分。*跑100米大约需要（）秒。小试牛刀：在（）里填上合适的时间单位。小明每天睡9（）。吃一顿饭大约用20（）。系好红领巾大约用30（）。一节课的时间是40（）。第三站：时间的简单计算（第3课时）启航准备：我们已经认识了时、分、秒，并知道了它们之间的关系。那么，如何进行简单的时间单位换算和计算经过的时间呢？探索新知：1.时间单位的换算：*高级单位换算成低级单位（时→分，分→秒）：因为1时=60分，1分=60秒，所以几时就是几个60分，几分就是几个60秒。例如：2时=（）分，想：1时是60分，2时就是2个60分，60+60=120分。3分=（）秒，想：1分是60秒，3分就是3个60秒，60+60+60=180秒。*低级单位换算成高级单位（分→时，秒→分）：因为60分=1时，60秒=1分，所以多少分里有几个60分就是几时，多少秒里有几个60秒就是几分。例如：180分=（）时，想：60分是1时，180分里有3个60分，所以是3时。120秒=（）分，想：60秒是1分，120秒里有2个60秒，所以是2分。*试一试：1时30分=（）分（提示：1时是60分，再加上30分）2分20秒=（）秒2.计算经过的时间：*方法一：观察钟面，数格子。例如：从8:00到8:15，分针走了多少个小格？经过了多少分？（分针从12走到3，走了15个小格，就是15分。）*方法二：用结束时刻减去开始时刻。*整时减整时：如从9:00到11:00，经过了（）时。11时-9时=2时。*几时几分减几时：如从8:00到8:20，经过了（）分。8时20分-8时=20分。*几时几分减几时几分（分钟部分够减）：如从9:10到9:35，经过了（）分。35分-10分=25分。*几时几分减几时几分（分钟部分不够减）：如从10:05到10:25，这个简单。如果是从9:40到10:10呢？【小技巧】可以把结束时刻看成9时70分（因为1时=60分，10时就是9时60分，再加上10分就是9时70分），然后用70分-40分=30分。所以经过了30分。或者，先算从9:40到10:00经过了20分，再从10:00到10:10经过了10分，合起来20分+10分=30分。解决问题：小明7:30从家出发去上学，7:45到达学校，他从家到学校用了多长时间？*开始时刻：（）结束时刻：（）*列式：（）*答：他从家到学校用了（）分钟。温馨提示：计算经过时间时，要注意单位统一，并且如果开始时刻和结束时刻不是同一天，我们现在暂时不考虑哦。巩固提升基础乐园：1.填一填：3时=（）分2分=（）秒120分=（）时180秒=（）分1时20分=（）分90秒=（）分（）秒2.写出钟面上显示的时刻：（配图：几个不同时刻的钟面，如3:00,5:30,7:15,10:50）3.想一想，填一填：*一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分就是1时。*秒针从数字3走到数字6，经过了（）秒。能力挑战：1.小红早上7:15起床，洗漱用了10分钟，吃早餐用了20分钟，她什么时候出门去上学？2.一场电影从下午2:10开始放映，放映了1小时30分钟，电影什么时候结束？3.判断：*钟面上，分针走一圈，时针走一大格。（）*1分30秒就是130秒。（）*小明跑100米用了13分钟。（）拓展延伸时间小主人：1.请你制作一份自己的周末作息时间表，合理安排学习、休息和娱乐的时间。2.和爸爸妈妈一起玩“时间接龙”游戏：一人说一个时刻，另一人说出10分钟后或10分钟前的时刻。总结与反思*通过本单元的学习，我认识了时