中小学主题班会教案：非遗文化体验：感受传统手艺的魅力（文化传承）

非遗文化体验：感受传统手艺的魅力——文化传承主题班会教案一、班会基本信息班会主题非遗文化体验：感受传统手艺的魅力（文化传承）班会目的1.知识目标：帮助学生了解非物质文化遗产的定义、分类及我国非遗文化的丰富内涵，认识3-5项本地特色非遗项目；2.情感目标：通过观看展示、亲手体验，激发学生对传统手艺的好奇心与热爱之情，增强文化自信心与民族自豪感；3.行动目标：引导学生思考并践行非遗传承的具体方式，主动成为非遗文化的传播者与守护者。班会对象小学4-6年级、初中1-2年级学生班会时间45分钟班会地点本班教室二、班会准备（一）教师准备1.收集资料：整理国家级、世界级非物质文化遗产项目的图片、短视频（如剪纸、苏绣、川剧变脸、糖画等），重点挖掘本地特色非遗项目（如XX地区的竹编、XX剪纸），制作成PPT课件；2.嘉宾邀请：提前联系1-2位本地非遗传承人（如剪纸艺人、中国结编织师），邀请其现场展示技艺并与学生互动；若无法现场到场，提前录制连线视频或技艺讲解视频；3.体验材料：根据班级人数分组准备非遗体验材料，如剪纸组的彩纸、安全剪刀、剪纸模板；中国结组的红绳、编织教程卡片；皮影组的硬纸板、彩笔、剪刀、竹签等；4.活动道具：制作“非遗传承承诺卡”（空白卡片，用于学生写下传承宣言）、“非遗知识问答”答题卡，准备小奖品（如非遗特色书签、手工编织小挂件）；5.环境布置：在教室墙壁张贴非遗项目的宣传海报，摆放学生提前收集的传统手工艺品，营造非遗文化氛围。（二）学生准备1.前期调查：通过网络、询问长辈等方式，了解1-2项自己感兴趣的非遗项目，准备1-2分钟的分享内容；2.物品收集：寻找家中的传统手工艺品（如老式刺绣手帕、竹编筐、剪纸作品等），带到班会现场进行展示与分享；3.知识预习：提前学习“非物质文化遗产”的基本概念，做好班会参与的知识储备。三、班会流程（一）开场导入：初识非遗（5分钟）1.播放短视频：播放一段时长1分钟的非遗技艺混剪视频（包含剪纸、糖画、川剧变脸、苏绣等画面），视频结束后提问：“同学们，视频里展示的这些技艺你们认识吗？它们有一个共同的名字——非物质文化遗产，今天我们就一起走进非遗的世界，感受传统手艺的魅力。”2.主题引入：教师展示PPT封面，点明本次班会主题“非遗文化体验：感受传统手艺的魅力”，简要介绍班会流程与活动内容，调动学生参与积极性。（二）知识科普：认识非遗（10分钟）1.非遗定义讲解：通过PPT展示，讲解非物质文化遗产的官方定义（联合国教科文组织及我国的定义），说明非遗的四大分类：传统口头文学以及作为其载体的语言；传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；传统技艺、医药和历法；传统礼仪、节庆等民俗。2.非遗瑰宝展示：重点介绍3-5项世界级、国家级非遗项目，如中国剪纸（人类非物质文化遗产代表作）、京剧（人类非物质文化遗产代表作）、四川蜀绣、广东醒狮等，结合图片与简短故事，讲解每项技艺的历史渊源、特色与文化意义。3.本地非遗聚焦：展示本地特色非遗项目，如XX竹编，介绍其制作流程、在本地的传承现状，播放本地非遗传承人采访视频，引发学生的地域文化共鸣。4.学生分享环节：邀请3-4名学生上台分享自己提前了解的非遗项目或带来的传统手工艺品，讲述自己对该项目的认识与感受。（三）匠心面对面：走近非遗传承人（10分钟）1.传承人展示：邀请到场的非遗传承人（如剪纸艺人）进行现场技艺展示，例如在3分钟内剪出一幅“年年有余”的剪纸作品，边制作边讲解剪纸的基本技法（折叠、镂空、线条运用）及作品背后的吉祥寓意。2.互动问答：组织学生向传承人提问，如“学习剪纸最难的地方是什么？”“您是怎么坚持传承这项技艺的？”“现在学习传统手艺的年轻人多吗？”，传承人逐一解答，分享自己的从业故事与传承心得。3.线上连线（若传承人无法到场）：播放提前录制的传承人连线视频，观看传承人展示技艺并倾听其讲述传承故事，学生通过弹幕或提前收集的问题进行互动交流。（四）非遗体验坊：亲手感受传统手艺（15分钟）1.分组体验：将学生分为3-4组，每组分配一种非遗体验项目（剪纸组、中国结编织组、皮影制作组等），每组安排1名教师或志愿者担任指导，确保学生操作安全。2.指导操作：指导教师根据各组项目，讲解基本制作方法并进行示范，如剪纸组教学生折叠彩纸、使用安全剪刀剪出简单的图案；中国结组教学生编织基本的“吉祥结”；皮影组教学生在硬纸板上绘制简单的动物形象并剪下，安装竹签制作简易皮影。3.学生实践：学生跟随指导进行亲手操作，教师巡回观察并提供帮助，鼓励学生发挥创意，在基础图案上进行小改动，制作属于自己的非遗作品。4.作品展示：每组挑选2-3件优秀作品进行展示，学生分享自己制作过程中的感受与收获，教师进行点评与鼓励。（五）传承有我：共担文化责任（4分钟）1.讨论交流：教师提出问题“作为新时代的青少年，我们能为非遗传承做些什么？”，组织学生分组讨论，每组派代表发言，总结出具体的传承方式：如学习一门简单的非遗手艺、向家人朋友宣传非遗知识、在学校成立非遗社团、拍摄短视频介绍本地非遗项目等。2.承诺行动：每位学生领取一张“非遗传承承诺卡”，写下自己的传承承诺（如“我要学会剪纸，教我的弟弟妹妹”“我会向同学介绍本地的竹编技艺”），将承诺卡贴在