小学音乐苏少版一年级上册第二单元《听：你听,什么敲响了嘎嘎小鸭子》公开课教案教师资格证面试试讲教案

一、课题：听：你听，什么敲响了嘎嘎小鸭子(苏少版一年级上册第二单元)二、年级：一年级上册三、课时：1课时四、教材分析本课时是苏少版小学音乐一年级上册第二单元的聆听内容，包含《你听，什么敲响了》和《嘎嘎小鸭子》两首作品。本单元旨在引导学生初步养成聆听音乐的习惯，感受音乐的不同情绪和形象，并乐于用身体动作或简单的模仿来表达对音乐的理解。《你听，什么敲响了》是一首充满童趣的器乐曲，通过不同乐器（或生活中的物品）发出的声音，引导学生关注声音的高低、强弱、长短，并尝试分辨不同的敲击乐器音色。《嘎嘎小鸭子》是一首活泼可爱的儿童歌曲，歌曲旋律简洁明快，歌词生动形象，以模仿小鸭子的叫声“嘎嘎嘎”为主要特点，充满了生活气息，易于学生理解和模仿，能很好地激发学生的学习兴趣和参与热情。两首作品都以“声音”和“模仿”为切入点，符合一年级学生的年龄特点和认知规律。五、学情分析一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，对音乐充满好奇和向往，他们活泼好动，注意力不易持久，但模仿能力强，喜欢游戏和表演。他们对具体、形象、鲜明的事物更容易产生兴趣。在音乐感知方面，他们主要通过听觉和视觉来感受音乐的节奏、旋律和情绪，乐于用身体动作（如拍手、跺脚、模仿动作）来表达自己对音乐的初步理解。因此，本课教学应多采用情境创设、游戏互动、模仿表演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐。六、教学目标1.认知与技能：初步聆听《你听，什么敲响了》和《嘎嘎小鸭子》，能对音乐产生兴趣，感受音乐的欢快情绪。在聆听中，尝试分辨不同敲击乐器的声音（如木鱼、沙锤等）和小鸭子的叫声特点。能模仿小鸭子的叫声和走路姿态，并尝试用简单的身体动作表现歌曲的节奏和情绪。2.过程与方法：通过猜声音游戏、模仿动物叫声、肢体律动、歌曲跟唱等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，体验音乐的乐趣。3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的好奇心和聆听兴趣，培养初步的音乐审美能力。在音乐活动中，体验与同伴合作游戏的快乐，增强集体意识。七、教学重难点*重点：引导学生专注聆听音乐，感受《你听，什么敲响了》中不同声音的特点和《嘎嘎小鸭子》的欢快情绪，并能用身体动作积极参与表现。*难点：在《你听，什么敲响了》中，初步分辨几种不同敲击乐器的音色特点；在《嘎嘎小鸭子》中，准确模仿歌曲的节奏，特别是“嘎嘎嘎”的节奏型，并能与音乐配合。八、教学准备1.教师：多媒体课件（包含图片、音频、视频）、钢琴、打击乐器（木鱼、沙锤、三角铁、碰铃等，或可用自制打击乐器代替）、小鸭子头饰（可选）。2.学生：课本。九、教学过程(一)律动热身，激发兴趣(约5分钟)1.师生问好：*师：“小朋友们好！今天老师带来了一位神秘的音乐朋友，它喜欢和我们做游戏。现在，请你竖起小耳朵，听听老师是怎么向你问好的？”（教师用钢琴弹奏简单的问好旋律，如：53|1-||学生模仿或回应）*生：“老师好！”2.声音捉迷藏：*师：“我们的身边有各种各样奇妙的声音，今天它们要和我们玩‘捉迷藏’的游戏。请你闭上眼睛，仔细听，这是什么声音？”*（教师播放或用打击乐器演奏几种有代表性的声音，如：清脆的碰铃声、短促的木鱼声、沙沙的沙锤声、哗啦啦的流水声等。）*师：“你听到了什么声音？它听起来怎么样？”（引导学生用简单的词语描述，如：叮叮叮、咚咚咚、沙沙沙，好听、清脆、响亮等）*师：“我们的小耳朵真灵！今天，我们就要用这灵敏的小耳朵，去发现更多好听的声音。”(二)聆听探究，感受体验《你听，什么敲响了》(约10分钟)1.导入新课：*师：“森林里要开一场音乐会，小动物们都带来了自己的小乐器，想演奏给大家听。我们一起来听听，是什么乐器在敲响呢？”（出示课题《你听，什么敲响了》）2.完整聆听，初步感知：*师：“请小朋友们静静地听，音乐会开始了！听听有哪些乐器在唱歌？它们唱歌的声音一样吗？”*（播放《你听，什么敲响了》音频。）*师：“音乐好听吗？你觉得这段音乐是欢快的还是悲伤的？”（引导学生说出欢快、高兴等感受。）3.分段聆听，细致分辨：*聆听第一段（或第一乐句）：*师：“第一个出场的小乐器，它的声音是怎样的呢？（播放）像不像小木头在敲？‘咚咚咚’”（可出示木鱼图片或实物，演示敲击，并引导学生模仿其节奏和声音。）*师：“我们用小手来当当小木鱼，跟着音乐敲一敲吧！”（学生用拍手或拍腿模仿木鱼的节奏。）*聆听第二段（或第二乐句）：*师：“接下来出场的小乐器，声音轻轻的，沙沙沙，像什么呢？（播放）对了，可能是沙锤在唱歌！”（出示沙锤图片或实物，演示，并引导学生模仿。）*师：“我们拿起小沙锤（或双手做握沙锤状），跟着音乐摇一摇，感受这沙沙的声音。”*聆听第三段（或第三乐句，如有三角铁等）：*师：“最后，还有一个声音特别清脆，‘叮——’，是谁呢？（播放）是漂亮的三角铁！”（出示三角铁图片或实物，演示。）*师：“我们用小手指在空中画个小三角，发出‘叮——’的声音！”4.再次完整聆听，参与表现：*师：“现在，我们再来完整地听一遍这首《你听，什么敲响了》。当你听到木鱼的声音，就拍拍手；听到沙锤的声音，就摇摇手；听到三角铁的声音，就举举手，好不好？”*（再次播放音乐，学生根据听到的乐器声音做相应动作。教师可巡视指导，鼓励学生大胆表现。）(三)情境导入，学唱模仿《嘎嘎小鸭子》(约15分钟)1.故事导入，激发兴趣：*师：“森林音乐会真热闹！小乐器们都表演完了，这时，从池塘里游来了一群可爱的小客人，它们‘嘎嘎嘎’地叫着，也想来参加我们的音乐游戏。它们是谁呢？”（出示小鸭子图片或播放小鸭子叫声音频。）*生：“小鸭子！”*师：“对啦，是可爱的小鸭子！今天我们就来认识它们，听听它们的歌——《嘎嘎小鸭子》。”（出示课题《嘎嘎小鸭子》）2.聆听歌曲，感受形象：*师：“这群小鸭子可爱唱歌了，我们一起来听听它们唱的什么歌吧！听听小鸭子是怎么叫的？”*（播放《嘎嘎小鸭子》歌曲音频。）*师：“歌曲里的小鸭子是怎么叫的？（嘎嘎嘎）它们开心吗？”3.学唱歌曲，模仿叫声：*分句模唱“嘎嘎嘎”：*师：“小鸭子‘嘎嘎嘎’地叫得多开心啊！我们也来学学小鸭子叫，好不好？注意听老师怎么叫：（示范歌曲中的‘嘎嘎嘎’节奏）‘嘎嘎嘎|嘎—0|’”（根据歌曲实际节奏调整）*（教师带领学生用不同的强弱、快慢来模仿“嘎嘎嘎”，体会节奏。）*跟唱歌曲旋律与歌词：*师：“小鸭子不光会叫，还会唱歌呢！我们来跟着小鸭子一起唱唱吧！”*（播放歌曲伴奏或教师用钢琴慢速范唱，学生跟唱。对于一年级学生，重点是模仿旋律和歌词，不强求识谱。）*师：“小鸭子在池塘里游来游去，有时把头扎到水里找食物，声音就低一点；有时抬起头唱歌，声音就高一点。我们唱歌时也要像小鸭子一样，声音好听又自然。”（引导学生注意歌唱的姿势和呼吸。）*加入动作表演：*师：“小鸭子走路的时候是什么样子的呀？（摇摇摆摆）我们来学学小鸭子走路，一边走一边唱歌吧！”*（教师带领学生创编简单的动作，如：双手放在身体两侧做划水动作，身体左右摇摆，模仿鸭子走路；唱到“嘎嘎嘎”时，可以做鸭子叫的口型或用手做鸭子嘴巴的形状。）4.完整演唱与表演：*师：“现在，我们都是快乐的小鸭子了！让我们跟着音乐，一边唱歌，一边表演吧！”*（播放歌曲，学生边唱边做动作，鼓励学生大胆表现，体验歌曲的乐趣。）(四)综合活动，巩固拓展(约5分钟)1.“小鸭子回家”游戏：*师：“天黑了，小鸭子们要回家了。老师这里有一些不同节奏的‘池塘荷叶’（地上可贴不同节奏型的卡片，如：XXX|X-|等，或直接用《嘎嘎小鸭子》中的核心节奏），小鸭子们只有踩着和自己叫声节奏一样的荷叶才能回家哦！”*（请几名学生扮演小鸭子，听老师或播放的“嘎嘎嘎”节奏，找到对应的节奏卡片并站上去。其他学生可以一起唱《嘎嘎小鸭子》为他们加油。）2.声音模仿秀：*师：“今天我们听了乐器的声音，学了小鸭子的叫声。小朋友们，你们还会模仿哪些小动物的叫声？它们的声音有什么特点呢？（如：小狗汪汪汪，小猫喵喵喵，小鸡叽叽叽）”*（鼓励学生自由发言和模仿，拓展学生的音乐视野和想象力。）(五)课堂小结，愉快结束(约5分钟)1.回顾与总结：*师：“今天我们和小耳朵做了好朋友，听了好听的《你听，什么敲响了》，认识了木鱼、沙锤、三角铁这些小乐器，还和可爱的《嘎嘎小鸭子》一起唱歌跳舞，开心吗？”*师：“我们的小耳朵真能干，能听到这么多奇妙的声音。以后，我们也要多用心去听身边的各种声音，发现声音的秘密。”2.师生再见：*师：“快乐的时光总是过得很快，小鸭子们要和大家说再见了！我们学着小鸭子的样子，‘嘎嘎嘎’地和老师再见吧！”*（学生边做鸭子摇摆动作，边说“老师再见！”，愉快结束本课。）十、板书设计第二单元声音的秘密*《你听，什么敲响了》*（贴木鱼图片）咚咚咚（节奏型图示：如XXX|）*（贴沙锤图片）沙沙沙（节奏型图示：如˜˜˜˜˜˜|）*（贴三角铁图片）叮——（节奏型图示：如X—|）*《嘎嘎小鸭子》*（画一只可爱的小鸭子简笔画）*歌词：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，可爱的小鸭子。（或核心乐句旋律线图示）*节奏：嘎嘎嘎|嘎—0|（根据歌曲实际节奏书写）十一、教学反思(课后填写)*学生的参与积极