发展心理学选择题总汇

发展心理学选择题总汇一、婴儿期发展(0-3岁)1.新生儿最早发展且最为完善的感觉是：*A.视觉*B.听觉*C.嗅觉*D.味觉答案：D解析：新生儿的味觉在出生时已相当发达，能区分不同味道，对甜味表现出偏好，这是其生存适应的重要机制。相比之下，视觉是出生后发展较慢的感觉系统。2.皮亚杰认为，婴儿通过先天的无条件反射适应环境，并逐渐将这些反射整合为更复杂的动作模式，这一阶段被称为：*A.感知运动阶段*B.前运算阶段*C.具体运算阶段*D.形式运算阶段答案：A解析：皮亚杰认知发展理论的第一阶段即为感知运动阶段（0-2岁），婴儿主要通过感知觉和动作来认识世界，客体永久性的获得是该阶段的重要标志。3.婴儿对熟悉的人表现出更多的微笑和积极互动，而对陌生人表现出警惕和退缩，这种现象称为：*A.陌生人焦虑*B.分离焦虑*C.依恋*D.自我意识答案：A解析：陌生人焦虑通常在6-8个月左右出现，是婴儿社会认知发展的表现，表明他们能够区分熟悉与不熟悉的人。分离焦虑则是指婴儿与主要照料者分离时产生的不安情绪。4.下列哪项不属于鲍尔比提出的依恋发展阶段之一？*A.前依恋阶段*B.依恋形成阶段*C.互惠关系形成阶段*D.安全依恋阶段答案：D解析：鲍尔比提出的依恋发展阶段包括：前依恋阶段（0-6周）、依恋形成阶段（6周-6、7个月）、依恋明确阶段（7-24个月）和互惠关系形成阶段（24个月以后）。安全依恋是安斯沃斯通过陌生情境法划分的一种依恋类型，而非发展阶段。二、幼儿期发展(3-6/7岁)5.幼儿期儿童言语发展的主要任务是：*A.语音的获得*B.词汇量的迅速增加和语法规则的掌握*C.书面语言的学习*D.内部语言的发展答案：B解析：幼儿期是语言发展的关键期，词汇量快速增长，从几岁时的数百个增加到六七岁时的数千个，并逐渐掌握母语的基本语法规则，能说出较完整的句子。语音的获得主要在婴儿期，书面语言学习和内部语言发展主要在学龄期。6.皮亚杰认为，前运算阶段儿童思维的主要特点不包括：*A.自我中心性*B.不可逆性*C.守恒性*D.泛灵论答案：C解析：前运算阶段（2-7岁）儿童思维具有自我中心性、不可逆性、泛灵论、缺乏守恒概念等特点。守恒性的获得是进入具体运算阶段（7-11岁）的标志之一。7.幼儿开始能够区分自己和他人的观点，并理解他人可能有不同的想法和感受，这体现了其：*A.自我意识的发展*B.共情能力的萌芽*C.道德判断的发展*D.社会认知的发展答案：D解析：社会认知是指个体对自己和他人的心理状态、行为动机及相互关系的认知。幼儿区分自己与他人观点、理解他人想法感受的能力，是社会认知发展的重要表现，其中包含了共情能力的成分，但更宽泛。三、童年期发展(6/7-12/13岁)8.小学儿童思维发展的典型特点是：*A.具体形象思维占主导*B.抽象逻辑思维占主导*C.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡*D.辩证逻辑思维开始萌芽答案：C解析：童年期即学龄期，儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍直接与感性经验相联系，具有很大成分的具体形象性。9.根据埃里克森的心理社会发展理论，小学阶段（6-12岁）儿童面临的主要发展危机是：*A.信任对不信任*B.自主对羞怯与怀疑*C.主动对内疚*D.勤奋对自卑答案：D解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段。小学阶段儿童的主要任务是学习知识技能，发展能力，体验勤奋感，克服自卑感，形成“能力”的品质。A对应婴儿期，B对应儿童早期，C对应学前期。10.儿童开始形成稳定的同伴群体，并在群体中获得一定的地位，这主要发生在：*A.幼儿期*B.童年期*C.青少年期*D.成年早期答案：B解析：进入小学后，儿童的同伴交往频率和强度都大大增加，开始形成较为稳定的同伴群体（如班级、兴趣小组），并在群体中发展出不同的社交地位，如同伴接纳或同伴拒绝。四、青少年期发展(12/13-18/19岁)11.青少年期个体生理发育的首要表现是：*A.身高体重的迅速增长*B.第二性征的出现*C.性器官的成熟*D.神经系统的发育答案：A解析：青少年期即青春期，生理发育首先表现为身高和体重的迅猛增长，形成生长突增。随后，第二性征出现，性器官逐渐成熟。12.皮亚杰认为，青少年能够进行假设演绎推理，运用抽象符号进行思维，这标志着他们进入了：*A.前运算阶段*B.具体运算阶段*C.形式运算阶段*D.感知运动阶段答案：C解析：形式运算阶段（11岁以后）是皮亚杰认知发展理论的最后一个阶段。此阶段青少年的思维摆脱了具体事物的束缚，能够进行抽象的逻辑思维和命题运算，具备假设演绎推理能力。13.埃里克森认为，青少年期面临的核心发展任务是建立：*A.同一性*B.亲密感*C.繁殖感*D.自我整合答案：A解析：青少年期的主要发展危机是同一性对角色混乱。他们需要整合过去、现在和未来的自我感，明确自己在社会中的角色和位置，形成稳定的自我同一性。B对应成年早期，C对应成年中期，D对应成年晚期。五、成年期发展(18岁以后)14.成年早期个体在发展上的主要任务之一是：*A.建立同一性*B.获得繁殖感，避免停滞感*C.发展亲密关系，避免孤独感*D.回顾人生，获得完善感答案：C解析：根据埃里克森理论，成年早期（18-40岁左右）的发展任务是获得亲密感，克服孤独感，体验爱情的实现，成功建立亲密的恋爱或婚姻关系。A是青少年期，B是成年中期，D是成年晚期。15.关于中年期个体智力发展的描述，正确的是：*A.流体智力持续上升，晶体智力开始下降*B.流体智力开始下降，晶体智力持续上升或保持稳定*C.流体智力和晶体智力都持续上升*D.流体智力和晶体智力都开始下降答案：B解析：流体智力是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度等，主要依赖先天禀赋，中年期会随年龄增长而逐渐下降。晶体智力是指通过学习获得的知识和技能，如词汇、判断力等，中年期通常仍会保持稳定或继续上升。六、经典理论与研究方法16.强调“关键期”对儿童发展重要性的理论流派是：*A.精神分析理论*B.行为主义理论*C.认知发展理论*D.习性学理论答案：D解析：习性学源于生物学，关注行为的进化和适应功能，认为个体在发展过程中存在某些关键期（或敏感期），此时对特定环境刺激特别敏感，某种行为模式容易形成。洛伦茨的印刻研究是典型例证。17.在研究儿童道德判断发展时，通过讲述道德两难故事，分析儿童的回答以揭示其道德发展水平的心理学家是：*A.皮亚杰*B.科尔伯格*C.埃里克森*D.维果茨基答案：B解析：科尔伯格继承并发展了皮亚杰的道德发展理论，他采用道德两难故事法（如海因茨偷药），根据儿童对故事中道德问题的判断理由，将道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个阶段。18.维果茨基的社会文化理论强调哪个因素在儿童认知发展中的核心作用？*A.成熟*B.练习和经验*C.社会互动和文化工具*D.平衡化答案：C解析：维果茨基认为，儿童的认知发展是在社会文化互动中实现的，成人通过指导、合作等方式将社会文化工具（如语言、符号）传递给儿童，儿童在“最近发展区”内通过内化这些工具而获得认知发展。总结与学习建议发展心理学的知识体系庞大且深