2026教师党员个人思想报告范文(3篇)

2026教师党员个人思想报告范文(3篇)第一篇2026年是“十五五”教育发展规划开局之年，也是深化“双减”政策落地见效、推进基础教育高质量发展的攻坚之年，作为XX区实验中学高二年级语文教师、高三年级党支部宣传委员，我始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格对标新时代“四有”好老师和“四个引路人”要求，将党员身份融入教育教学、支部工作、志愿服务全链条，在思想淬炼、岗位建功、服务群众中践行共产党人的初心使命。全年以来，我始终把理论学习作为党员教师的首要政治任务，坚持“第一议题”学习制度，跟进学习习近平总书记最新重要讲话和重要指示批示精神，重点学习二十届四中全会精神、习近平总书记关于教育的重要论述、习近平文化思想以及全国教育大会最新部署，通过支部集中学、个人自主学、专题研讨学、线上培训学相结合的方式，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。全年参加支部集中学习24次、专题研讨8次，完成《习近平总书记教育重要论述讲义（2025年修订版）》《新时代中小学教师职业行为十项准则案例读本》《中国共产党简史（增订本）》等6本理论著作的系统学习，撰写学习心得12篇、读书笔记累计超3万字；参加区教育局组织的党员教师专题培训3次、教育数字化转型专项培训2次，完成国家中小学智慧教育平台线上学习126学时，在区教育局组织的“学习二十届四中全会精神”知识竞赛中获得二等奖。作为支部宣传委员，我牵头制定支部年度理论学习计划，创新推出“每日一学、每周一研、每月一讲”的学习机制，每日在支部微信群推送1篇理论学习文章，每周组织1次线上研讨交流，每月安排1名党员教师结合教学实际讲微党课，全年累计推送学习内容286篇、组织研讨42次、开展微党课12次，其中我本人讲微党课4次，主题分别为《把立德树人融入语文教学全过程》《以文化人：语文课堂中的思政渗透》《学习二十届四中全会精神，做新时代人民满意的教师》《党员教师的责任与担当》，覆盖支部全体32名党员教师，有效提升了支部党员的理论素养和思想觉悟。在学习过程中，我始终坚持学思用贯通、知信行统一，把理论学习成果转化为教育教学的实际行动，比如在学习习近平总书记关于“用好红色资源、赓续红色血脉”的重要指示后，我结合语文教材中的红色经典篇目，梳理出本地的12处红色教育资源，设计了“红色经典+实地研学”的教学方案，将课堂从教室搬到红色场馆，让学生在沉浸式体验中感悟革命精神，该方案被学校评为“年度优秀教学创新案例”。作为高二年级的语文教师，我承担2个教学班的语文教学任务，每周课时12节，同时担任高二（3）班的副班主任。在教学工作中，我始终坚持“以生为本”的教育理念，严格落实“双减”政策要求，聚焦课堂教学提质增效，不断优化教学方法和作业设计，切实减轻学生过重的课业负担。全年以来，我认真钻研教材和课程标准，结合学生的实际情况，精心设计每一节课的教学方案，积极探索“问题导向式”“小组合作式”“情境体验式”教学模式，充分调动学生的学习积极性和主动性，课堂参与度从年初的65%提升到年末的92%。在作业设计方面，我打破传统的“题海战术”，构建了“基础巩固+能力提升+实践拓展”的三层作业体系，基础层作业面向全体学生，重点巩固课堂所学的字词、课文理解等基础知识，作业时长控制在20分钟以内；提高层作业面向学有余力的学生，设计拓展阅读、写作训练等内容，培养学生的语文核心素养；实践层作业结合语文教学内容和重大节日、重要节点，设计红色寻访、社会调查、志愿服务等实践活动，让学生在实践中增长见识、提升能力。全年以来，我累计设计实践作业36次，其中“红色经典诵读”“我的家乡文化调研”“给革命先辈的一封信”等作业受到学生的广泛欢迎，学生的语文实践能力得到明显提升。在我的努力下，我所带的2个班的语文成绩始终位居年级前列，2026年春季学期期末考试中，两个班的语文平均分为82.6分，高于年级平均分3.2分，及格率100%，优秀率达到42.8%，较上学期提升了8.5个百分点；有12名学生在区市级的作文比赛、经典诵读比赛中获奖，其中3名学生获得市级一等奖。作为副班主任，我积极配合班主任做好班级管理工作，定期参加班级例会，深入了解学生的学习和生活情况，协助班主任开展主题班会、家长会、社会实践等活动，全年参与组织主题班会24次、家长会4次、社会实践活动8次，重点关注班级里的学困生、留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体，及时掌握他们的思想动态，帮助他们解决学习和生活中的困难。作为支部宣传委员，我除了做好理论学习的组织工作外，还负责支部的宣传工作和品牌建设。今年以来，我牵头打造了“党员教师先锋岗”品牌，组织支部党员教师亮身份、亮承诺、亮实绩，在教学科研、学生管理、志愿服务等方面发挥先锋模范作用，全年支部党员教师累计开设示范课24节、帮扶学困生48名、开展志愿服务120余次，支部被评为2026年度区教育系统“先进基层党组织”。我还负责运营支部的微信公众号“实中高三支部之声”，每月推送4期内容，包括党员风采、教学心得、红色资源、支部动态等栏目，全年累计推送内容48期，总阅读量超过1.6万次，其中《党员教师李XX：用爱心守护学生成长》《红色研学：让语文课堂活起来》等多篇文章被区教育局公众号转载，有效扩大了支部的影响力。作为一名党员教师，我始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，把服务学生、服务家长、服务社会作为自己的责任和义务，积极参与各类志愿服务活动，用实际行动践行党员的初心使命。在服务学生方面，我主动结对帮扶3名学困生，其中高二（5）班的张XX同学是留守儿童，父母常年在外地打工，跟着年迈的爷爷奶奶生活，语文基础薄弱，尤其是作文写作能力较差，每次考试作文得分都不到总分的一半，而且性格比较内向，不爱和同学交流。针对他的情况，我制定了个性化的帮扶计划，每周二、周四下午的课后服务时间，我专门给他辅导语文，从字词基础、阅读理解到写作技巧，一步步帮他夯实基础，同时我还给他订阅了《中学生优秀作文选》《读者》等杂志，鼓励他多读书、多写日记，平时上课也特意给他创造发言的机会，帮他树立自信心。经过一学期的帮扶，张XX的语文成绩从期初的52分提升到期末的78分，作文成绩提升了15分，还在学校举办的“我的家乡”主题作文比赛中获得了三等奖，性格也变得开朗了很多，主动报名参加了学校的文学社。除了学困生帮扶，我还积极参与学校的“心理护航”行动，参加了学校组织的心理健康教育培训，取得了心理健康教育C证，平时主动和学生谈心谈话，及时发现学生的心理问题，配合心理老师做好心理疏导工作，全年累计和学生谈心谈话86人次，帮助5名学生缓解了焦虑、抑郁等情绪问题。在服务家长方面，我积极参与学校的家长学校建设，定期为家长开展家庭教育讲座，分享语文学习方法、亲子沟通技巧等内容，全年开展讲座4次，覆盖家长200余人次；我还建立了家长沟通微信群，及时向家长反馈学生的学习情况，解答家长的疑问，全年回复家长咨询300余次，有效促进了家校协同育人。在服务社会方面，我积极响应区教育局和社区的号召，参与“新时代文明实践志愿服务”活动，每周六上午到社区的“四点半课堂”为留守儿童、困境儿童辅导作业，同时开展“红色故事我来讲”“中华经典诵读”等特色活动，丰富孩子们的课余生活，全年累计参与志愿服务48次，服务儿童320余人次，被社区评为“年度优秀志愿者”。我还参与了区教育局组织的“送教下乡”活动，先后6次到偏远乡镇的中学送教，为当地的教师上示范课、做教学指导，分享自己的教学经验，受到当地教师和学生的一致好评。回顾全年的思想和工作，虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足和差距，主要表现在以下几个方面：一是理论学习的系统性和深度还不够。虽然能够按时参加支部的集中学习，完成规定的学习任务，但是学习的主动性和系统性还不够，有时候存在“用什么学什么、缺什么补什么”的实用主义倾向，对理论知识的学习不够深入、不够系统，比如对习近平文化思想的学习，只是停留在了解基本内容的层面，没有深入研究其核心要义、精神实质和实践要求，对如何将习近平文化思想更好地融入语文教学的思考还不够深入。二是教学创新的力度还不够大。虽然在教学方法和作业设计上做了一些探索和尝试，但是创新的力度还不够大，教学模式还比较传统，数字化教学工具的应用还不够熟练，比如国家中小学智慧教育平台的资源，只是偶尔用来查找课件，没有充分利用其互动教学、在线测评等功能，智慧课堂的设备也只是用来播放PPT，没有发挥其应有的作用，教学的针对性和实效性还有待进一步提升。三是支部宣传工作的形式还比较单一。虽然运营了支部的微信公众号，但是内容大多是文字和图片，形式比较单一，缺乏吸引力，没有充分利用短视频、直播等新媒体形式，宣传的覆盖面和影响力还有待进一步扩大；支部的品牌活动还不够有特色，“党员教师先锋岗”的活动内容还不够丰富，没有形成可复制、可推广的经验。四是服务群众的能力还有待提升。虽然参与了很多志愿服务活动，但是服务的专业性还不够，比如在心理健康辅导方面，只是取得了C证，专业能力还不足，面对一些比较严重的心理问题，还不能独立处理；在服务社区的过程中，有时候只是按照社区的安排开展活动，没有主动去了解群众的实际需求，服务的精准性还不够。针对以上存在的问题，我将在今后的工作中认真加以整改，具体措施如下：一是加强理论学习，提升政治素养。制定系统的理论学习计划，每天抽出1小时的时间进行自学，每月至少读1本理论原著，每季度写1篇高质量的学习心得，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述和习近平文化思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高自己的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。同时，坚持理论联系实际，把理论学习和教育教学工作结合起来，深入研究教育教学中的实际问题，把理论学习成果转化为推动工作的实际成效。二是深化教学改革，提升教学质量。积极探索教育教学改革的新方法、新路径，不断提升课堂教学的质量和效率，加强对数字化教学工具的学习和应用，熟练掌握智慧课堂的操作方法，充分利用国家中小学智慧教育平台的优质资源，探索“线上+线下”混合式教学模式，提升教学的趣味性和互动性；进一步优化作业设计，丰富实践作业的形式和内容，结合语文教学内容，设计更多符合学生年龄特点和兴趣爱好的实践活动，培养学生的语文核心素养；加强对教育教学规律的研究，积极申报校级、区级的教学研究课题，总结教学经验，撰写教学论文，不断提升自己的教学科研能力。三是创新宣传形式，提升支部工作活力。丰富支部宣传工作的形式和内容，在微信公众号的基础上，开通支部的抖音号、视频号，制作更多的短视频内容，比如党员教师的风采展示、教学小技巧、红色故事讲解等，提高宣传的吸引力和感染力；深化“党员教师先锋岗”品牌建设，结合支部的实际情况，设计更多特色鲜明的活动，比如“党员教师结对帮扶”“红色研学实践”“教学技能比武”等，充分发挥党员教师的先锋模范作用，提升支部的凝聚力和战斗力；加强对支部工作经验的总结和提炼，形成可复制、可推广的经验，争取打造区级、市级的党建工作品牌。四是提升服务能力，践行初心使命。加强对心理健康知识的学习，争取在明年取得心理健康教育B证，提高心理辅导的专业能力，更好地为学生的心理健康保驾护航；主动深入群众、了解群众的需求，在开展志愿服务活动之前，先进行调研，了解群众的实际需求，有针对性地设计服务内容，提高服务的精准性和实效性；积极参与更多的社会服务活动，比如送教下乡、社区教育、乡村振兴帮扶等，用自己的专业知识服务社会、服务群众，充分发挥党员教师的先锋模范作用，为推进基础教育高质量发展、建设教育强国贡献自己的力量。第二篇2026年是“十五五”规划开局之年，也是《职业教育法》修订实施第四年、我省推进国家职业教育产教融合示范区建设的攻坚之年，作为XX职业技术学院机电工程学院智能制造教研室主任、教工第一党支部组织委员，我始终锚定“为党育人、为国育才”根本任务，紧扣职业教育“类型定位”，把党员先锋模范作用融入专业建设、技能育人、社会服务全链条，在推动职业教育高质量发展、培养高素质技术技能人才中践行党员使命担当。全年以来，我始终把政治建设摆在首位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深入学习贯彻二十届四中全会精神、习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，认真落实全国职业教育大会和全省职业教育工作会议部署，不断提高政治站位，强化责任担当，切实把思想和行动统一到党中央关于职业教育工作的决策部署上来。我严格落实支部“三会一课”制度，全年参加支部党员大会12次、支委会24次、党小组会48次，听党课8次，其中本人讲党课3次，主题分别为《深化产教融合，培养高素质技术技能人才》《弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，做新时代职业教育人》《学习二十届四中全会精神，推动职业教育高质量发展》；参加省教育厅组织的职业教育产教融合专题研修班1次，为期10天，赴深圳职业技术学院、华为技术有限公司、比亚迪股份有限公司等院校和企业考察学习，撰写了8000字的考察报告，提出了“深化校企协同育人、共建产业学院、打造高水平实训基地”等5条专业建设建议，其中3条被学院采纳并纳入“十五五”专业建设规划。作为教研室主任，我牵头建立教研室“每周政治学习”制度，组织教研室全体教师每周一上午开展1次政治学习，重点学习教育政策、职业教育理论、先进典型事迹等，全年组织学习42次，开展专题研讨12次，有效提升了教研室教师的思想政治素质和业务能力。我始终坚持“课程思政”与“思政课程”同向同行，把思想政治教育融入专业教学全过程，牵头建设智能制造专业课程思政案例库，组织教研室教师梳理专业核心课程中的思政元素，挖掘大国工匠、劳动模范、技术能手的先进事迹，结合行业发展最新成果和企业真实生产案例，开发了26个课程思政教学案例，其中《工业机器人编程与操作》课程的“从国产工业机器人崛起看中国制造自信”案例，被评为2026年度省级职业教育课程思政示范案例，我本人也在全省职业院校课程思政研讨会上做了经验交流发言，受到与会同行的一致好评。作为智能制造教研室主任，我全面负责教研室的教学、科研、专业建设等工作，全年牵头完成了省级高水平智能制造专业群的验收工作，以“优秀”等次通过省教育厅验收，专业群的建设经验被省教育厅作为典型案例在全省推广。在专业建设方面，我牵头制定了智能制造专业“十五五”建设规划，明确了专业发展的目标、任务和路径，优化了人才培养方案，深化产教融合、校企合作，与XX智能制造有限公司共建“XX职院-XX智能制造产业学院”，签订了为期5年的合作协议，企业每年投入100万元用于产业学院建设，派6名企业工程师常驻学校参与教学，共同制定人才培养方案、开发课程、编写教材、建设实训基地。今年以来，产业学院共招收2个订单班80名学生，共建5门专业核心课程，编写3本校本教材，建成1个总面积1200平方米的智能制造实训基地，配备工业机器人、PLC实训台、数字化设计软件等设备总值达800万元，满足了学生实训、企业员工培训、技术研发等需求。在教学工作中，我承担《工业机器人编程与操作》《智能制造系统集成》等4门核心课程的教学任务，每周课时16节，同时指导12名学生的毕业设计和顶岗实习。我积极探索“项目化教学”“岗课赛证融通”教学模式，把企业真实生产项目引入课堂，让学生在完成项目的过程中掌握专业技能，同时把职业技能等级证书的考核内容融入课程教学，提高学生的就业竞争力。今年以来，我所教课程的学生满意度达到96.8%，学生的职业技能等级证书通过率达到92%，指导的12名学生全部顺利完成毕业设计，其中2名学生的毕业设计被评为校级优秀毕业设计。作为技能大赛指导教师，我带领学生团队参加各级各类职业技能大赛，今年上半年，指导学生参加XX省职业院校技能大赛“工业机器人系统集成”赛项获得一等奖，随后代表我省参加全国职业院校技能大赛获得三等奖，实现了学校在该赛项上的新突破；我本人也参加了省职业院校教师教学能力大赛，获得了专业课程组一等奖，被评为“省级职业教育教学能手”。作为支部组织委员，我协助支部书记做好支部的日常工作，重点负责党员发展、组织生活、党建品牌建设等工作。今年以来，我严格按照党员发展程序，发展青年教师党员2名，培养入党积极分子3名，进一步优化了支部党员队伍结构；组织开展主题党日活动24次，其中理论学习12次、实践活动12次，包括“走进企业学先进”“红色教育基地研学”“技能志愿服务进社区”等主题活动，丰富了组织生活的形式和内容，提升了支部的凝聚力和战斗力。我牵头打造“党建+技能帮扶”党建品牌，组织支部党员教师成立技能志愿服务队，深入企业、社区、乡村开展技能培训、技术攻关、志愿服务等活动，全年累计开展活动36次，服务群众和企业员工超过1000人次，支部今年被评为省级“党建工作样板支部”培育单位。作为一名职业院校的党员教师，我始终牢记职业教育服务经济社会发展的使命，主动对接地方产业发展需求，发挥专业优势，积极开展社会服务，为地方经济高质量发展贡献力量。在技术服务方面，我带领教研室的党员教师成立技术攻关团队，主动对接地方中小企业的技术需求，为企业提供技术改造、产品研发、工艺优化等服务，帮助企业解决生产中的实际问题。今年以来，团队先后与XX机械制造有限公司、XX农机科技有限公司等6家企业签订技术服务协议，为企业解决技术难题12个，其中为XX机械制造有限公司优化了生产线的PLC控制系统，将生产效率提高了15%，次品率降低了8%，每年为企业节约生产成本近200万元；为XX农机科技有限公司研发了一款新型智能播种机的控制系统，该产品已经投入生产，预计年销售额可达500万元。我还牵头申报了XX省科技厅的“中小企业技术创新基金”项目1项，获批经费20万元，目前项目正在顺利推进中。在技能培训方面，我积极承担各类职业技能培训任务，面向农民工、退役军人、下岗职工、企业员工等群体开展智能制造相关技能培训，提升劳动者的职业技能水平，促进就业创业。今年以来，我先后承担了省总工会“农民工技能提升计划”、市退役军人事务局“退役军人职业技能培训”、市人社局“职业技能提升行动”等培训项目，共举办培训班8期，培训学员320人，其中260人取得了中级工及以上职业技能等级证书，就业率达到78%，不少学员通过培训进入了本地的智能制造企业工作，月薪普遍在6000元以上，实现了“技能就业、技能增收”。在乡村振兴帮扶方面，我积极响应学校的号召，参与结对帮扶XX县XX镇XX村的乡村振兴工作，发挥专业优势，助力乡村产业发展和人才振兴。针对村里光伏电站运维人才缺乏的问题，我带领团队在村里建设了光伏运维实训点，为村民开展光伏电站运维技能培训，先后举办3期培训班，培训村民30名，其中12名村民成为了村里光伏电站的运维人员，每人每月增收2000多元；针对村里农产品销售难的问题，我组织学生党员和专业教师帮助村民搭建了直播带货平台，开展直播销售技能培训，指导村民通过抖音、快手等平台销售本地的蜂蜜、茶叶、土鸡蛋等农产品，今年以来累计直播带货48场，销售额达到18.6万元，帮助村民增加了收入。我还组织教研室的党员教师和学生党员成立“技能帮扶志愿服务队”，定期到村里开展义务维修家电、农机保养等志愿服务活动，全年累计开展活动12次，为村民维修家电86台、保养农机23台，受到村民的一致好评。回顾一年来的思想和工作，虽然取得了一些成绩，但也存在不少差距和不足，主要表现在以下几个方面：一是理论学习的深度和广度还不够。对习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神的学习还不够深入，理解还不够透彻，有时候存在学用脱节的现象，比如对产教融合的政策理解还不够深入，在推动校企合作的过程中，有时候思路不够开阔，办法不够多，导致合作的深度和广度还不够。二是产教融合的深度还不够。虽然和企业共建了产业学院，但是合作的层次还比较低，企业参与人才培养的积极性还没有充分调动起来，比如企业工程师的授课时间有时候因为企业生产任务重而得不到保障，课程开发、教材编写等工作企业的参与度还不够高，校企协同育人的机制还不够完善，没有真正形成“共建、共治、共享”的格局。三是科研创新能力还不足。虽然开展了一些技术服务项目，但是大多是小的技术改造和工艺优化，缺乏高水平的科研项目和重大的技术攻关成果，国家级、省级的科研项目数量不多，科研成果的转化率还比较低，对地方产业发展的支撑作用还不够明显。四是人才培养的质量还有待提升。虽然学生的技能水平有了一定的提升，但是职业素养和创新能力还不够强，有些学生到企业实习后，不能适应企业的管理制度和工作节奏，存在责任心不强、团队协作能力差等问题，说明我们在人才培养过程中，对学生职业素养和创新能力的培养还不够重视，培养体系还不够完善。针对以上存在的问题，我将在今后的工作中采取有效措施，认真加以整改，具体措施如下：一是加强理论学习，提升政治站位。制定系统的学习计划，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神和二十届四中全会精神，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。坚持理论联系实际，把理论学习和职业教育改革发展的实际结合起来，深入研究产教融合、校企合作中的重点难点问题，不断提高解决实际问题的能力，把理论学习成果转化为推动职业教育高质量发展的实际成效。二是深化产教融合，完善协同育人机制。进一步深化与企业的合作，建立健全产教融合联席会议制度，每季度召开一次校企联席会议，协商解决人才培养、技术研发、员工培训等方面的问题；完善企业工程师进校园的激励机制，与企业共同制定企业工程师授课管理办法，明确授课要求、薪酬待遇、考核标准等，保障企业工程师的授课质量；深化校企共同育人，吸引企业深度参与人才培养方案制定、课程开发、教材编写、实训基地建设等全过程，真正实现“专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作长效机制。三是加强科研创新，提升服务地方能力。加大科研投入，组建高水平的科研创新团队，加强与企业的产学研合作，围绕地方智能制造产业发展的“卡脖子”技术问题开展联合攻关，积极申报国家级、省级的科研项目，争取承担更多的重大科研任务，产出更多高水平的科研成果；完善科研成果转化机制，加强与企业的对接，推动科研成果尽快转化为现实生产力，提高科研成果的转化率，为地方产业高质量发展提供技术支撑。四是优化人才培养体系，提升人才培养质量。坚持立德树人，把劳模精神、劳动精神、工匠精神融入人才培养全过程，加强学生的职业素养教育，开设职业素养必修课，邀请企业的劳动模范、大国工匠、技术能手来校做讲座，组织学生到企业跟岗实习，让学生提前感受企业文化和企业管理，培养学生的责任心、团队协作能力和职业认同感；加强学生创新能力的培养，开设创新创业课程，组织学生参加创新创业大赛、技能大赛等活动，培养学生的创新思维和实践能力，努力培养更多德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为建设制造强国、质量强国贡献职业教育的力量。第三篇2026年是“十五五”规划开局之年，也是深入推进“大思政课”建设综合改革、落实教育强国建设高校任务的关键之年，作为XX大学马克思主义学院中国近现代史纲要教研室讲师、2024级本科生第一党支部书记，我始终坚持“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”定位，以“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的标准严格要求自己，把党员身份融入理论研究、课堂教学、思想引领、服务学生各环节，在筑牢青年学生理想信念之基、培养担当民族复兴大任的时代新人中践行党员初心使命。全年以来，我始终把理论武装作为首要政治任务，坚持先学一步、学深一层，系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，重点学习习近平文化思想、习近平总书记关于教育的重要论述、习近平总书记关于青年工作的重要思想，深入学习贯彻二十届四中全会精神和全国高校思想政治工作会议最新部署，不断夯实自己的马克思主义理论功底，提高政治素养和理论水平。我严格落实支部“第一议题”学习制度，全年参加学院党委理论学习中心组学习（扩大）会议12次，支部集中学习24次，专题研讨8次，完成《习近平著作选读》第二卷、《习近平文化思想学习纲要》《新时代高校思政课教学创新指南》等7本理论著作的系统学习，撰写学习笔记4万余字、学习心得15篇；参加教育部组织的全国高校思政课骨干教师暑期研修班1次，为期30天，在中央党校（国家行政学院）系统学习党的创新理论和思政课教学方法，提交的研修论文《数字时代大思政课的场景重构与价值传递》被评为优秀研修成果，入选全国高校思政课研修优秀论文集；参加省教育厅组织的“大思政课”建设专题培训班2次，完成高校思想政治工作队伍培训研修中心线上学习168学时，顺利通过考核。作为党支部书记，我牵头制定支部年度理论学习计划，创新“理论+实践”“线上+线下”的学习模式，推出“青年党员理论学习打卡”活动，每天在支部微信群推送1篇理论学习文章，组织党员打卡学习，每月开展1次“青年党员讲党课”活动，让学生党员走上讲台讲理论、讲体会，全年累计推送学习内容312篇，组织打卡学习286次，开展青年党员讲党课12次，覆盖支部全体72名党员，有效提升了党员的理论学习积极性和主动性。我还组织支部党员开展“理论宣讲进社区、进中学、进乡村”活动，组建“青年讲师团”，选拔12名优秀学生党员作为讲师，围绕党的二十大精神、二十届四中全会精神、红色故事、青年责任等主题开展宣讲，全年累计开展宣讲24场，覆盖群众和学生1200余人次，既锻炼了学生党员的理论表达能力，也扩大了党的创新理论的宣传覆盖面。在学习过程中，我始终坚持“学理性和政治性相统一”，把理论学习和思政课教学结合起来，及时把党的创新理论最新成果融入课堂教学，比如今年二十届四中全会召开后，我第一时间梳理全会的核心要义、重大部署，制作了专题教学课件，在《中国近现代史纲要》课程中开设“二十届四中全会精神解读”专题模块，结合中国近现代史的发展历程，帮助学生理解全会精神的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，受到学生的广泛欢迎。作为思政课教师，我始终把讲好思政课作为核心职责，坚持“八个相统一”的教学要求，不断推进思政课教学改革创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。今年我承担了4个本科班共16个班的《中国近现代史纲要》课程教学任务，累计课时256学时，覆盖学生640余人，学生评教平均分为98.7分，位列全院前5%，被评为2026年度校级“最受学生欢迎的思政课教师”。在教学实践中，我探索形成了“三阶递进式”实践教学模式，第一阶为课堂理论实践，采用翻转课堂、议题式教学、情景模拟等教学方法，围绕课程中的重点难点问题设计讨论议题，组织学生开展小组讨论、辩论、情景表演等活动，比如在讲授“辛亥革命”章节时，组织学生开展“辛亥革命的成功与失败”主题辩论，在讲授“抗日战争”章节时，组织学生排演《地道战》《小兵张嘎》等红色短剧，让学生在参与中深化对历史的理解和认识；第二阶为校园文化实践，结合重大节日、重要节点，组织学生开展红色经典诵读、党史知识竞赛、红色观影会、主题征文等校园文化活动，全年组织各类校园文化活动8次，参与学生超过1000人次；第三阶为社会调研实践，组织学生到本地的红色教育基地、乡村振兴示范村、高新技术企业等开展实地调研，让学生在实践中感受国家发展成就，增强对中国特色社会主义的认同，今年我先后组织3批共120名学生到XX县乡村振兴示范村、XX纪念馆、XX智能制造产业园开展调研，学生撰写的调研报告中有5篇被评为校级优秀社会实践报告，其中2篇的调研成果被当地政府采纳，作为制定相关政策的参考。为了适应数字时代大学生的学习特点，我积极探索网络思政课建设，在B站开设“纲要小课堂”账号，围绕学生关注的热点问题、历史事件、党史故事等制作短视频，全年更新视频32期，总播放量超过28万次，粉丝量达到7200余人，其中《为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？》《抗美援朝的伟大意义是什么？》等多条视频播放量超过10万次，收到了良好的传播效果；我还和学校融媒体中心合作推出“青年说思政”栏目，让学生自己担任主讲人，讲述身边的思政故事，全年推出16期节目，在学校官方微信公众号、视频号播出，累计阅读量和播放量超过15万次，成为学校思政教育的特色品牌。在科研工作方面，我聚焦新时代高校思政课建设、大思政课实践路径、青年思想引领等研究方向，深入开展理论研究，全年主持省社科基金青年项目《数字时代大思政课的场景构建与效能提升研究》1项，经费5万元，参与国家社科基金一般项目1项、教育部人文社科研究项目1项；发表学术论文3篇，其中CSSCI扩展版论文1篇（《场景理论视域下大思政课的实践逻辑与创新路径》）、省级核心期刊论文2篇；参编《新时代高校思政课实践教学创新案例集》1部，由XX人民出版社出版；撰写的《关于推进高校大思政课建设的几点建议》的研究报告，被省教育厅思政处采纳，为全省推进大思政课建设提供了参考。作为2024级本科生第一党支部书记，我全面负责支部的党建工作，坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促育人”的工作思路，不断加强支部的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，提升支部的凝聚力和战斗力。今年以来，支部严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员等制度，全年召开支部党员大会12次、支委会24次、党小组会48次，开展主题党日活动24次，组织生活会2次，民主评议党员1次，发展学生党员21名，转正16名，党员发展质量不断提高，新发展党员中获得校级以上奖学金的占比达到85%，有学生干部经历的占比达到90%。我牵头打造“青年马克思主义者培养营”支部党建品牌，每学期开设10次培养课程，内容包括理论学习、实践锻炼、志愿服务、能力提升等模块，通过系统培养，提升学生党员的思想政治素质和综合能力，今年以来共举办培养营2期，培养学生党员和入党积极分子120名，其中有12名学生获得校级以上荣誉称号。我还组织支部开展“红色1+1”共建活动，与XX社区离退休干部党支部、XX中学九年级党支部结对共建，定期组织学生党员到社区为老党员读报纸、讲政策、教智能手机使用方法，到中学开展思政宣讲、学业辅导等活动，全年累计开展共建活动36次，服务群众和中学生500余人次，支部今年被评为校级“党建工作样板支部”培育单位。作为高校党员教师，我始终把服务学生成长成才作为工作的出发点和落脚点，坚持“以生为本”，主动关心关爱学生，做学生的良师益友。我担任了2024级2个本科班的学业导师，每周固定2个下午在学院办公室接待学生答疑，平时通过微信、QQ等方式随时回复学生的问题，全年累计接待学生咨询和谈心谈话260余人次，帮助学生解决学习、生活、心理、就业等方面的问题。我主动结对帮扶5名学业困难学生，为他们制定个性化的学习计划，定期进行学业辅导，帮助他们梳理知识难点，掌握学习方法，经过一学年的帮扶，5名学生的挂科科目全部补考通过，其中2名学生的学年平均成绩提升了20多分，获得了校级进步奖学金。针对当前大学生心理问题增多的情况，我主动参加学校组织的心理健康教育培训，取得了高校心理健康教育咨询师资格证书，平时注重观察学生的思想动态和情绪变化，及时发现有心理困扰的学生，配合学校心理咨询中心做好心理疏导工作，全年累计为12名学生提供了心理疏导服务，帮助他们缓解了焦虑、抑郁等情绪，重新树立了学习和生活的信心。我还担任学校“青年求是社”学生社团的指导老师，指导社团开展理论学习、社会实践、志愿服务等活动，全年指导社团开展活动28次，其中“青年大学习”知识竞赛、“我身边的党员故事”调研、乡村振兴志愿服务等活动受到学生的广泛欢迎，社团被评为2026年度校级“十佳学生社团”，有3名社团成员获得省级“优秀共青团员”称号。我指导学生参加各类竞赛活动，今年指导的学生团队参加“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项赛，获得省级一等奖1项、二等奖2项，指导的学生参加“全国大学生讲思政课”公开课展示活动，获得省级二等奖1项、三等奖1项，指导的学生社会实践团队被评为省级“优秀社会实践团队”。在就业指导方面，我积极为学生提供就业咨询和指导，帮助学生修改简历、准备面试，推荐就业机会，鼓励学生到基层、到祖国最需要的地方建功立业，今年我所带的班级和支部共有8名学生报名参加西部计划、“三支一扶”等基层服务项目，5名学生考上了定向选调生，我还为16名学生推荐了实习和就业机会，帮助他们顺利找到了合适的工作。回顾一年