《音的强弱》教案――（人教版课程标准实验教材小学音乐一年级下册第三单元）_第1页
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PAGEPAGE1《音的强弱》教案――（人教版课程标准实验教材小学音乐一年级下册第三单元）《音的强弱》教案（人教版课程标准实验教材小学音乐一年级下册第三单元）张丹教学目标：1．指导学生初步感受与分辨音的强弱。2．通过音乐游戏训练学生对强、弱音的分辨能力和反应能力。教学重点、难点：引导学生运用学到的音的强弱知识进行各种音乐活动。教具准备：钢琴、鼓、小粉笔头教学过程：一、组织教学1．听音乐进教室。2．师生问好二、直观形象，模仿音的强弱1．师：同学们，老师这有一段乐曲，现在老师将这段乐曲弹奏两遍，你们仔细听一听弹奏的这两遍有什么不同学生听辨，回答问题。（大与小的区别）[设计意图]对音的强弱有一个直观印象2．那么同学们再想一想：在我们平时周围的生活中你听到过的声音哪些声音比较强，哪些声音比较弱，并模仿一下。学生回答．[设计意图]通过寻找生活中各种不同强弱的音响，初步理解强弱不同的音响。小结：同学们讲得真好!声音就在我们的身边，声音有强也有弱。板书设计：音的强弱三、律动游戏：感受音的强弱1．出示鼓和鼓面上散落的小粉笔头。师：同学们注意看，老师这儿有一个鼓，鼓面上有一些小粉笔头，现在老师请一名同学用强弱不同的力度来敲击大鼓，同学们注意观察：鼓面上的小粉笔头有什么不同的变化学生用语言描述或用动作模仿。[设计意图]通过这―方法来理解鼓声的大小与粉笔头的表现有关系。2．师：同学们观察得真认真，现在我们大家一起来做个大鼓与小粉笔头的游戏：把教室当成大鼓面，你们当成鼓面上的小粉笔头，现在老师用强弱不同的力度来敲击大鼓，看看你们这些小粉笔头有什么不同的变化．学生开始游戏。师：做得都很好。[设计意图]根据学生好玩、好动的心理特点，让学生通过游戏感受音的强弱，训练学生灵活的反应能力，达到互相协调配合的能力。四、朗读歌谣，体验音的强弱1．师：今天，老师还给大家带来了一首非常好听的歌谣，你们想不想学呢老师相信你们自己就能会，能不能但是老师有个要求：在读歌谣的时候要划拍按节奏来读，好吗学生自由练读、齐读，教师及时指出学生在节奏上的不足，加以纠正。2．启发学生联系生活知识师：同学们想一想，在平时生活中你听到的老鸭子与小鸭子的叫声在强弱上有什么不同学生回答并模仿，同时教师贴出强弱图片。师：下面，谁能按着节奏再来读一遍歌谣，并且要老鸭子与小鸭子强弱不同的叫声。（指名读、齐读、分角色读）3．进行情境朗读与律动表演师：同学们读得这么好，下面我们来表演这首歌谣，你们说好不好生：讨论如何表演，以小组为单位进行练习。4．运用强弱演唱歌曲师：当老鸭子与小鸭子玩得正开心的时候，突然下起了大雨，我们学过一首歌曲叫《大雨和小雨》，一起来唱，好吗生：全体学生演唱歌曲《大雨和小雨》。师：同学们想一想大雨和小雨的声音有什么不同下面我们边唱边用拍手来表现大雨和小雨声音的强弱。生：分角色进行演唱。[设计意图]理解强弱音响在歌曲中所起的重要作用。五：教师小结同学们唱得真好，我相信大雨

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