《扇形统计图》教学经验总结与反思_第1页
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PAGE第1页共2页《扇形统计图》教学经验总结与反思扇形统计图是\o"小学生家访记录"小学阶段\o"师德师风学习心得体会"学习的最后一个统计图的知识。扇形统计图的\o"师德师风学习心得体会"学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识。但是，学生对于扇形的知识尚\o"武汉属于哪里"属于空白，因此，我在\o"小学语文教学论文"教学时，充分考虑\o"中小学生素质教育与考试心理答案"学生的知识现状，从扇形的感性认识入手组织教学。在统计\o"四年级数学教学工作总结"教学中，学生已经学过条形统计图和折线统计图，对条形统计图和折线统计图的特征和表现形式有一些基本认识。在知识点的生成方面，我利用旧知识条形统计图和折线统计图优点和用途的回顾，提出展示百分比的要求，从而引出扇形统计图的教学内容，凸现扇形统计图的特点，巧妙化难为易，突出重点，突破难点。首先，带领学生复习我们已学的条形统计图和折线统计图的知识，让他们回忆统计图的作用和优点。找到\o"一年级数学教学工作总结"数学与生活的切入点。设计了同学们喜闻乐见的情景，吸引学生的注意力，充分让学生在熟悉、亲切的生活背景素材中自然地抓住新旧知识的衔接点，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，从而缩短学生已知和未知的差距。让学生在丰富且熟悉的生活问题中，复习条形统计图的特点，进一步体会到用统计图来整理数据、说明问题的优越性；初步认识到用条形统计图和用扇形统计图表达时所需的数据不同等，都为学生下面进一步学习做好知识点的准备。选取、呈现与学生生活学习联系较密切的扇形统计图，要求学生说说从这些扇形统计图中各获得什么信息，使学生对扇形统计图特点有着丰富的感知。引导他们观察、比较两种统计图的异同点，让他们在小组交流讨论、合作探讨中初步体会出扇形统计图与其他统计图的不同点。接着，我揭示本节课的教学目标是学习扇形统计图，自然过渡到新知识的探究上来。在探究扇形统计图特点和用途的过程中，我通过提出相关的问题，引导学生在自主发现，交流的过程中了解扇形统计图的特点，乘机提出要解决的实际问题，加深学生对所学知识的理解，提高运用知识的能力。我在这里面只是起到一个引导作用，不再是绝对的主体的作用。在教学中，切实从学生的生活经验和已有知识背景出发联系生活讲数学，把生活经验数学化，体现“数学源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，以此来激发学生学习数学的兴趣。通过这节课的教学，学生的学习效果，我也进行了深入的反思，学生对基础的知识掌握

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