26新四上语文1-8单元仿写句子小练笔（练习版）

2 2 2 3 3 3 4 4 4 6 6 8 8 8 9 9 9 20 20 21 21 21 22 22 22 23 23 24 24 24 25 似点——闷雷的声音低沉而持续，潮水的响声也是如此。用熟悉的声音来比喻不熟悉的声音浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好的巨大。比喻写出浪潮的颜色、速度和壮观，夸写江，生动地写出了钱塘江安静、舒展的姿态写法点拨：把闪烁的繁星比作飞舞的萤火虫，既 层层递进，写出了海上夜晚的多种美好感受——身体的 何。学会运用比喻和拟人的修辞手法，让笔下的星空更加生动。比如可以把星星比作“萤火虫”“珍珠” 题目要求：读诗句，体会拟人修辞手法的表双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜题目要求：读诗句，体会拟人修辞手法的表 题目要求：选一个事物，用上两三个加点,。,,。。,,,。题目要求：读句子，体会对比手法的表达效果，那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大 题目要求：读句子，体会设问修辞手法的表在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说 用来突出蝙蝠飞行时感应能力之强。用这个句式强调，连最细小的障碍物都 题目要求：读句子，体会比喻修辞手法的表街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也修辞手法让句子更有节奏，感情更强烈，读者也更容易 他们圆圆的脑袋罩在方帽子里，舒服吗？真不舒是什么让我们的世界如此不同？是智慧和勇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究候”更有力量，更能突出竺可桢严谨认真的科 题目要求：读诗句，体会诗人是怎样从不同角度观察庐山的，说题目要求：读句子，体会作者是怎样细致观察并用准确的语言那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来。。 题目要求：读句子，体会动词的准确运用，说一说爬山虎 题目要求：读句子，体会对比手法的表达效果，说爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐 题目要求：读句子，体会比喻修辞手法的表宅才有的东西，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，把草丛 题目要求：读句子，体会拟人修辞手法的表当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹写出了作者对蟋蟀的欣赏和喜爱。把蟋蟀当 题目要求：读句子，体会设问修辞手法的表蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没题目要求：读下面两组句子，注意加点的词语，慢”这样的词语，能让表达更加准确，更能反映出作者长时间连续隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住 。。例句：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一 1.体会比喻和夸张的修辞手法（第11课《盘题目要求：读句子，体会比喻和夸张手法的表达效果，盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合的，用柱子作比，生动地写出了盘古撑开天地的 2.体会排比的修辞手法（第11课《盘古开天地》）题目要求：读句子，体会排比修辞手法的表达效果， 写法点拨：这是一个反问句，用提问的形式表更有力量，更能表达普罗米修斯坚定的态度和不屈的精神。 题目要求：读句子，体会神态描写对刻画人得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉种让人类获得了智慧和力量，威胁到了神的权威。这种神态描写生动地展现了宙斯专制 5.体会动作描写的作用（第14课《女娲补天》）题目要求：读句子，体会动作描写对刻画人最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住 词语：腾云驾雾上天入地神机妙 题目要求：读下面的句子，想想省略号的作用。选择其中一个句子，结合二是表示语意未尽，给读者留下想象的空间。例句一中的省略号表示语意未尽，意雨露后还化作了其他什么神奇的事物；例句二中的省略号表示列举的省略，意在补更多的好处。选择其中一个句子进行扩写时，要顺着原句的意思，想象合考试这样考：选择其中一个句子，结合课练习一（选择例句一。,,,练习三（选择例句一。,,,。1.体会动作描写的作用（第15课《麻雀》）题目要求：读句子，体会动作描写对刻画人突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝雀为了保护孩子奋不顾身、毫不犹豫的决心。动作描写和比喻的手法让老麻雀的形象更加具 2.体会心理描写的作用（第16课《爬天都峰》）题目要求：读句子，体会心理描写对刻画人我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去 3.体会外貌描写的作用（第16课《爬天都峰题目要求：读句子，体会外貌描写对刻画人我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大5.体会动作描写的作用（第16课《爬天都峰》）题目要求：读句子，体会动作描写对刻画人6.体会对话描写的作用（第16课《爬天都峰》）爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”写法点拨：爸爸的话点明了全文的主题——人写法点拨：看图写话时，先按顺序观察画面—运动员奋力奔跑的姿态、围观同学的表情动作来写；写过生日时，可以抓住一家人的神态动作、桌上的物品、房间的气氛来写。运用动作描写、神态描写和环境描写，把静止的画面写活，让读者仿佛身临其境。 练习二（给奶奶过生日。,“,。。 哪几个步骤，再回想每个步骤中家人做了什么动作、用了什么工具、有什么细节，然后用考试这样考：观察家人做家务的过程，用一段 。 。 ,。,,。。。,,,。,,题目要求：读句子，体会比喻修辞手法的表远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘题目要求：读句子，体会比喻修辞手法的表正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧 3.体会排比和联想的表达效果（第19课题目要求：读句子，体会排比和联想的表达效仔细端详，他们神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战）：,,4.体会按照一定顺序进行细致描写的方法（第19课《秦兵马俑题目要求：读句子，体会作者是怎样按照一定顺序进行细致描写骑兵俑上身着短甲，下身穿紧口裤，足蹬短靴，右手执缰绳，左手持弓弩，好像随时准备上马冲止的陶俑仿佛有了生命，似乎下一秒就要冲考试这样考：仿照课文，按照从上到下或从整体到练习一（描写芭蕾舞演员）：,。）：, 题目要求：读句子，体会列数字的说明方法有什在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南这座现代艺术馆占地大约五六百平方米，展出过许多杰出艺术家的作写法点拨：用具体数字说明一号坑的大小和所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢题目要求：读句子，体会动作描写对刻画人鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里题目要求：读句子，体会连续动词对表现人物动它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打不同的攻击方式——拖是咬住不放，啄是用嘴戳，扑打虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干和释然——鹅虽然自以为比我大，但我知道自己比它强，所以不必害怕。反问句比直接说“不用怕它” 5.体会心理描写的作用（第21课《一只窝囊的大老虎》）题目要求：读句子，体会心理描写对刻画人我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么 6.体会动作描写的作用（第21课《一只窝囊的大老虎》）题目要求：读句子，体会动作描写对刻画人我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场7.体会设问的修辞手法（第21课《一只窝囊的大老虎》）题目要求：读句子，体会设问修辞手法的表 写法点拨：我们在生活中常常有这样的体验：。练习二（第一次上台表演。。。。。。。题目要求：读句子，体会比喻修辞手法的表曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去10.体会抒情句的表达效果（第22课《陀螺》）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜题目要求：读句子，体会引用修辞手法的表这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗 题目要求：你知道下面词语的意思吗？说说你“挑大梁”比喻承担重要的、起支柱作用的工作，“占上风”指占据有利地位们——在生活中遇到类似的情况时，用上这些词语能让表达更生动、更 栽跟头： “ 1.体会神态描写的作用（第25课《为中华之崛起而读书》）题目要求：读句子，体会神态描写对刻画人魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸写法点拨：“为之一振”是神态描写，写出了魏校长听到周恩来 2.体会反问的修辞手法（第25课《为中华之崛起而读书》）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样奈——虽然心中充满了怒火，但在外国人占据的地方，根本没有中国人说理的地方。反问句强 3.体会比喻的修辞手法（第25课《为中华之崛起而题目要求：读句子，体会比喻修辞手法的表 4.小练笔（第25课《为中华之崛起而读书》）题目要求：如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，时，可以先认真想一想：读书对于你来说，意味着什么？你想通实现个人理想——长大后成为科学家、医生、教师；也可以是为家人的养育之恩；还可以是为了国家发展——为祖国的繁荣富强力的语言把自己的志向写出来，然后用两三句话写清楚理由。理考试这样考：如果有人问你为什么而读书，你的