2026年班主任基本功大赛精彩模拟试题

2026年班主任基本功大赛精彩模拟试题一、公共基础知识笔试部分（满分50分，限时60分钟）（一）单项选择题（每题1分，共20分）1.新时代我国中小学教育的根本任务是（）A.提升学生学业成绩B.立德树人C.培养学科核心素养D.推进五育融合参考答案：B2.根据教育部2023年印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，要求每所中小学至少配备专职心理健康教育教师的数量为（）A.1名B.2名C.按师生比1:1000配备D.按师生比1:500配备参考答案：A3.根据教育部《中小学班主任工作规定》，班主任聘期要求一般应连续（）A.1年以上B.2年以上C.3年以上D.5年以上参考答案：C4.大中小学思政一体化建设的核心任务是（）A.统筹推进资源整合B.落实立德树人根本要求C.遵循教育规律循序渐进D.实现育人目标螺旋上升参考答案：B5.《中小学德育工作指南》对中小学学段德育目标的划分标准，正确的是（）A.小学低年级、小学中高年级、初中、高中B.小学、初中、高中C.低年级、中年级、高年级D.义务教育、高中阶段参考答案：A6.2024年1月正式实施的《未成年人网络保护条例》明确规定，网络游戏服务提供者对未成年人使用网络游戏服务的时长要求为（）A.每日不超过1.5小时，法定节假日不超过3小时B.每日不超过1小时，法定节假日不超过2小时C.每周累计不超过5小时D.寒暑假不做时长限制参考答案：B7.“双减”政策明确要求，学校课后服务结束时间原则上（）A.不早于17:30B.不早于当地学生放学常规时间C.不早于当地正常下班时间D.不早于18:00参考答案：C8.班主任专业素养的核心是（）A.专业理论知识B.育人能力C.职业道德素养D.家校沟通能力参考答案：B9.五育融合育人体系中，发挥根本方向引领作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育E.劳动教育参考答案：A10.教育部《加强中小学生欺凌综合治理方案》明确要求，学校牵头负责学生欺凌治理工作的组织架构负责人是（）A.校长B.分管德育副校长C.德育主任D.班主任参考答案：A11.班主任开展班级常规管理的核心目标是（）A.维持班级秩序B.培养学生自主管理能力C.提升班级成绩D.完成学校布置任务参考答案：B12.中小学生德育工作的主渠道是（）A.主题班会B.学科课堂教学C.课外活动D.社会实践参考答案：B13.下列不属于义务教育阶段学生处分类型的是（）A.警告B.记过C.开除学籍D.留校察看参考答案：C14.新时代班主任进行班级文化建设的核心是（）A.优化班级物质环境B.完善班级管理制度C.培育积极向上的班级精神D.规范学生行为习惯参考答案：C15.根据《中小学公共安全教育指导纲要》，公共安全教育的核心是（）A.培养学生公共安全意识B.教授安全防护技能C.预防和应对校园安全事件D.降低安全事故风险参考答案：A16.针对特殊需求学生的教育帮扶，班主任首先要坚持的原则是（）A.个性化帮扶B.公开帮扶C.统一要求D.优先学习成绩提升参考答案：A17.2022年版义务教育课程标准明确提出，义务教育阶段培养学生核心素养的核心是（）A.正确价值观B.必备品格C.关键能力D.家国情怀参考答案：A18.班主任协调与科任教师之间关系的核心原则是（）A.维护班主任权威B.形成育人合力C.统一班级管理要求D.协调教学进度参考答案：B19.劳动教育纳入人才培养全过程，普通高中劳动教育必修学分要求为（）A.6学分B.8学分C.10学分D.12学分参考答案：A20.班主任应对学生突发心理危机事件，第一步要做的是（）A.通知家长B.上报学校C.保障学生生命安全D.开展心理干预参考答案：C（二）多项选择题（每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.班主任的法定基本职责包括（）A.开展学生思想道德教育B.负责班级日常管理C.组织开展班级教育活动D.协调学校、家庭、社会三方教育力量参考答案：ABCD2.《中小学德育工作指南》明确的中小学德育主要内容包括（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.中华优秀传统文化教育D.生态文明教育E.心理健康教育参考答案：ABCDE3.新时代班主任处理家校关系的正确原则包括（）A.尊重家长，平等沟通B.权责清晰，明确边界C.同向发力，形成合力D.统一要求，共育学生参考答案：ABCD4.班主任开展学生心理健康教育的主要内容包括（）A.生命教育B.情绪调适教育C.升学与择业指导D.网络心理调适参考答案：ABCD5.完整的班级文化建设体系包含的层面有（）A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.行为文化参考答案：ABCD6.下列属于班主任育人常规工作内容的是（）A.了解研究学生B.组织班集体建设C.做好个别教育工作D.做好学生成长评价参考答案：ABCD7.“双减”背景下班主任开展课后服务工作的正确方向包括（）A.满足学生多样化需求B.开展个性化辅导C.组织社团实践活动D.不得集体补课参考答案：ABCD8.班主任发现学生遭受校园欺凌后，正确的处理流程包括（）A.立即保护受害学生，开展心理疏导B.及时通知双方家长，沟通处置方案C.按照校规处置欺凌实施者D.上报学校，持续跟进后续帮扶参考答案：ABCD9.五育融合视域下班级建设的主要特征包括（）A.育人目标的整体性B.育人内容的关联性C.育人路径的整合性D.育人评价的综合性参考答案：ABCD10.提升青少年数字素养，班主任需要引导学生做到（）A.合理规范使用数字工具B.提升网络信息辨别能力C.养成健康数字生活习惯D.自觉抵制网络不良信息参考答案：ABCD（三）简答题（共10分）题目：简述班主任在大中小学思政一体化建设中的角色定位。评分参考要点：（1）是本学段思政育人的直接落实者，需要围绕学段育人目标，贴合学生年龄特点开展分层分类思想道德教育，落实立德树人具体要求（3分）；（2）是不同学段思政衔接的纽带，需要主动对接上一学段育人成果，衔接下一学段育人要求，推动实现循序渐进、螺旋上升的育人目标（2分）；（3）是各类思政资源的整合组织者，需要整合班级、学科、家庭、社会等各类思政资源，打通课内课外育人通道，形成协同育人合力（2分）；（4）是学生思想动态的动态观察者，需要及时把握学生思想发展变化，调整优化育人策略，保障思政育人方向正确、效果落地（3分）。二、案例分析题（满分30分，限时40分钟）题目要求：结合班主任工作相关政策与专业理论，分析案例中班主任工作存在的问题，提出针对性解决策略，要求字数不少于800字，逻辑清晰，措施具体。案例内容：某城区公办初中初二年级班主任李老师，接手平行班半学期以来，班级管理中出现以下多重问题：第一，班级抽样调查显示，58%的学生存在午休、晚自修结束后偷偷使用手机刷短视频、玩AI养成类网络游戏的情况，12名学生日均手机使用时长超过3小时，其中3名男生连续一周熬夜打游戏，出现头晕、注意力不集中等躯体化症状，学习成绩下滑明显。家长群体对此分歧严重：近半数家长要求班主任和学校统一没收所有学生的手机，彻底杜绝学生带手机入校；另有近三成家长认为没收手机侵犯学生隐私权和通信自由，反对统一管理，家校矛盾初步显现。第二，班级内部出现封闭性小团体，4名成绩排名靠前的女生长期排斥家庭贫困、穿着朴素的女生林某，多次在班级私下聊天群、校园本地论坛发布匿名信息调侃林某的家庭情况和穿着，林某最近出现手腕划伤自残行为，经学校心理老师评估为中度抑郁，转介给班主任李老师处理。第三，“双减”政策实施后，学校要求班主任结合班级学生需求组织开展课后服务特色社团活动，李老师担心组织社团占用学生文化课学习时间，影响班级考试成绩，因此一直将课后服务时间全部安排为文化课自习，没有组织任何特色活动，年级组长多次提醒整改仍未调整。问题：请结合班主任专业知识，分析李老师当前班级管理工作存在的核心问题，并提出具体可行的改进策略。评分参考要点：（1）问题诊断（10分）：①育人理念存在偏差，重智育轻德育、轻五育融合，错误将成绩提升作为班级管理核心目标，忽视学生身心健康、个性化发展和政策要求，没有落实立德树人根本任务（4分）；②对新时代班级出现的新问题缺乏专业应对能力，对学生过度使用网络、隐性校园欺凌等新型问题缺乏预判和系统应对方案，未能做到早干预早化解（3分）；③班级治理能力不足，面对家长分歧缺乏主动沟通引导机制，未能主动构建协同育人格局，导致矛盾积累升级（3分）。（2）改进策略（18分）：①更新育人理念，落实五育融合要求，立即调整课后服务安排，结合学生兴趣调研结果开设文体、科技、劳动类特色社团，丰富学生课后生活，满足学生多样化发展需求，完成学校整改要求（4分）；②系统解决手机管理分歧，严格落实教育部“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，组织全班学生和家长共同民主协商制定班级手机管理公约，明确入校手机统一保管、课堂禁止使用的规则，同时开展“数字时代我做主”系列主题教育，引导学生自主管理手机使用，通过家长会统一家长认知，化解家校分歧（5分）；③妥善处置隐性欺凌事件，第一时间对接心理老师和家长，对林某开展一对一心理帮扶和人文关怀，保障林某的身心安全，然后对涉事四名女生开展批评教育和生命教育、平等教育，联动家长共同矫正学生偏差行为，按照校规做好处置记录，同时在班级开展“包容友善，互助同行”主题教育，构建包容互助的班级文化，从根源上杜绝排斥欺凌行为（5分）；④建立常态化班级动态观察机制，每周梳理学生思想、行为、心理变化，提前干预苗头性问题，主动联动心理老师、家长、科任教师构建育人合力，提升班级管理的针对性（4分）。（3）整体逻辑与表述（2分）：逻辑清晰，表述规范，措施具体可得2分。三、主题班会设计题（满分40分，限时60分钟）题目要求：结合新时代培养担当民族复兴大任时代新人的要求，任选一个学段（小学中高年级/初中/高中），围绕“数字时代，我做主”主题设计一节主题班会，要求包含班会背景、班会目标、班会准备、实施过程、拓展延伸、设计反思六个部分，目标明确，过程完整，可操作性强，体现育人价值，字数不少于1000字。评分参考要点：（1）班会背景（5分）：贴合所选学段学生认知特点，贴合当前青少年面对网络普及、AI工具广泛应用的实际问题，背景分析清晰到位可得5分，表述空泛得2-3分。（2）班会目标（7分）：从知识、能力、情感价值观三个维度设定，符合学段认知水平，体现核心素养培养要求，目标明确具体可得7分，目标模糊偏离得3-4分。（3）班会准备（5分）：准备充分，贴合主题，包括素材、人员、活动场地、前置调研准备等，可得5分。（4）实施过程（15分）：环节设计逻辑清晰，突出学生主体地位，活动形式多样贴合学生特点，针对性强，可操作性强，体现层层递进的育人层次，可得12-15分，环节单调，学生参与度低得6-9分。（5）拓展延伸与设计反思（6分）：拓展延伸能有效衔接课内外，形成长效育人机制，设计反思贴合实际，体现班主任的专业思考，可得4-6分。（6）整体规范（2分）：表述规范，结构完整可得2分。四、情境模拟答辩题（满分50分，准备10分钟，答辩8分钟，选手随机抽取1题作答）试题内容：1.你是高一新生班主任，开学一个月，你按照身高兼顾性格互补原则完成了班级座位调整，一名学生家长找到办公室，要求你必须将孩子调整到前排前三排位置，且要求安排年级排名前10的学生和孩子做同桌，称自己孩子近视度数高，只有和好学生坐才能提高成绩，沟通多次家长仍不接受你的方案，情绪激动，称你歧视普通家庭孩子，怀疑你收了其他家长的好处，当时办公室有其他多名教师和来访家长围观，请问你会如何处理？2.你是小学五年级班主任，学校组织五年级学生开展为期三天的研学实践活动，学校统一对接正规资质研学机构，报价每人1200元，包含交通、住宿、门票、研学课程、讲解和全额保险，你按照要求在班级群发布通知后，一名家长直接在公开群内发文质疑你吃回扣，称自己问过外面旅行社同款线路报价仅800元，指责学校乱收费，引发十余名家长跟风附和，请问你会如何处理？3.你是初三班主任，距离中考还有100天，班级一名原本排名年级前50名的男生成绩连续两次模拟考下滑超过100名，上课经常走神，你通过侧面了解发现男生和班级一名女生早恋，两人原本约定不影响学习，但是成绩都出现明显下滑，女生家长找到学校要求将两名学生分开调班，否则就向教育局投诉，男生家长则称两个孩子只是关系好的朋友，是老师过度干预，影响孩子备考情绪，请问你会如何处理？4.你是初二班主任，班级一名留守儿童从小跟着爷爷奶奶生活，最近爷爷突发脑溢血住院，奶奶需要在医院陪护，孩子独自一人在家生活，无人照顾，最近半个月经常迟到、不交作业，甚至出现逃课去网吧的情况，你联系孩子的父母，父母称在外省工厂打工，请假回家不仅会丢工作，而且路费负担重，实在走不开，请老师多帮忙照顾，请问你会怎么做？5.当前AI生成工具快速普及，很多学生开始使用AI写作业、生成作文、制作手抄报，你作为班主任调查发现班级47%的学生有过用AI完成作业的经历，家长群体分歧严重：六成家长认为AI会让孩子丧失独立思考能力，要求班主任全面禁止学生使用AI完成任何学习任务；四成家长认为AI