初中文言文考前演练：《狼》

初中文言文考前演练：《狼》同学们，文言文是中华传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重点与难点。蒲松龄的《狼》以其精炼的语言、曲折的情节和深刻的寓意，成为历年中考文言文考查的热门篇目之一。考前对这篇经典佳作进行一番细致的梳理与演练，无疑会为我们的考场发挥增添胜算。本文将从基础积累、文意理解、考点聚焦及技巧点拨几个方面，与同学们一同重温《狼》的魅力，夯实应考基础。一、基础积累：字字珠玑，夯实根基文言文的学习，基础在于字词。对《狼》中重点实词、虚词及特殊句式的掌握，是理解全文的前提。1.重点实词释义：*“止有剩骨”中的“止”，通“只”，仅仅，只。这是一个高频考点，需牢记。*“缀行甚远”的“缀”，连接、紧跟。形象地写出了狼的贪婪与紧随不舍。*“投以骨”的“投”，扔、投掷。*“一狼仍从”的“从”，跟从。*“复投之”的“复”，又，再。*“两狼之并驱如故”的“并驱”，一起追赶；“如故”，像原来一样。*“屠大窘”的“窘”，处境困迫，为难。*“恐前后受其敌”的“敌”，这里是“攻击”的意思，名词作动词用。*“顾野有麦场”的“顾”，看，视。*“场主积薪其中”的“薪”，柴草。*“苫蔽成丘”的“苫蔽”，覆盖、遮蔽。*“弛担持刀”的“弛”，解除，卸下。*“眈眈相向”的“眈眈”，注视的样子。*“一狼径去”的“径去”，径直离开。*“其一犬坐于前”的“犬”，名词作状语，像狗一样。*“目似瞑，意暇甚”的“瞑”，闭上眼睛；“意”，这里指神情、态度；“暇”，从容、悠闲。*“屠暴起”的“暴”，突然。*“以刀劈狼首，又数刀毙之”的“毙”，杀死。*“方欲行，转视积薪后”的“方”，刚，刚刚。*“意将隧入以攻其后也”的“隧”，名词作状语，从通道。*“止露尻尾”的“尻”，屁股。*“乃悟前狼假寐”的“假寐”，假装睡觉。*“盖以诱敌”的“盖”，表示推测，大概，原来是。*“狼亦黠矣”的“黠”，狡猾。*“禽兽之变诈几何哉”的“变诈”，巧变诡诈；“几何”，多少，意思是能有多少。*“止增笑耳”的“耳”，罢了。2.虚词用法归纳：*之：*代词，代指狼：“复投之”、“又数刀毙之”、“亦毙之”。*助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译：“两狼之并驱如故”、“禽兽之变诈几何哉”。*助词，的：“禽兽之变诈几何哉”（前一个“之”）。*助词，补足音节，无实义：“久之，目似瞑，意暇甚”。*以：*介词，把：“投以骨”（“以骨投之”的倒装）。*介词，用：“以刀劈狼首”。*连词，来，用来：“意将隧入以攻其后也”、“盖以诱敌”。*其：*代词，代指狼：“恐前后受其敌”、“屠自后断其股”。*代词，其中的：“其一犬坐于前”。*而：*连词，表转折，但是，可是：“而两狼之并驱如故”。*连词，表承接，不译或译为“就”：“屠乃奔倚其下，弛担持刀”。3.特殊句式：*省略句：“投以骨”省略主语“屠”，应为“（屠）投（之）以骨”。“顾野有麦场”省略主语“屠”。*倒装句：“投以骨”是状语后置，正常语序为“以骨投之”。*判断句：“盖以诱敌”中的“盖”表判断。二、文意理解与分析：把握脉络，领会主旨1.梳理故事情节：本文叙述了一个完整的屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的过程。*遇狼（开端）：屠户晚归，两狼缀行。*惧狼（发展）：屠户投骨不止，狼仍从，屠户大窘，恐前后受敌。*御狼（进一步发展）：屠户奔倚积薪下，弛担持刀，与狼对峙。*杀狼（高潮与结局）：屠户暴起杀前狼；转视积薪后，又毙一狼。*悟狼（议论点睛）：作者评论，点明狼的狡猾及最终失败的下场。2.分析人物形象：*屠户：起初对狼抱有幻想，“投以骨”试图摆脱，表现其妥协退让；当狼“并驱如故”，意识到狼的贪婪无厌后，“大窘”、“恐”，开始警觉；随后“奔倚积薪下，弛担持刀”，准备反抗，表现其果断抉择；最终“暴起”、“劈”、“毙”、“转视”、“断其股”，展现了他的勇敢机智和斗争精神。屠户的形象是发展变化的，从被动防御到主动出击，最终战胜邪恶。*狼：“缀行甚远”、“并驱如故”表现其贪婪、紧随不舍；“一狼径去，其一犬坐于前”、“目似瞑，意暇甚”、“意将隧入以攻其后也”则充分暴露了其狡猾、阴险、诡计多端的本性。3.领会主旨寓意：本文通过屠户智斗恶狼的故事，生动地揭示了狼的贪婪、凶残、狡猾的本质，并告诉我们：对于像狼一样的恶人，不能抱有任何幻想和妥协退让，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。文末“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的议论，既是对狼的嘲讽，也间接赞扬了屠户的机智勇敢，画龙点睛，深化了主题。三、考点聚焦与技巧点拨：有的放矢，从容应对1.朗读停顿与节奏：文言文朗读讲究抑扬顿挫，准确的停顿是理解句意的基础。例如：*而/两狼之并驱如故*其一/犬坐于前*意将隧入/以攻其后也*禽兽之变诈/几何哉2.句子翻译：翻译是文言文考查的重点，要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到“信、达、雅”。*技巧：*字字落实，尤其是重点实词和虚词。*注意词类活用现象，如“犬坐”、“隧入”。*注意特殊句式，如倒装句“投以骨”应译为“把骨头扔给（它们）”。*补充省略成分，使句子完整通顺。*典型例句翻译演练：*“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。”译文：骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。*“少时，一狼径去，其一犬坐于前。”译文：一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。*“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。”译文：（屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。*“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”译文：禽兽的巧变诡诈能有多少啊？只是增加笑料罢了。3.内容理解与概括：*常见题型：*用简洁的语言概括故事情节。*屠户的心理和行动发生了怎样的变化？*狼表现出怎样的特点？*答题策略：回归原文，找到相关段落和句子，提取关键信息，用自己的话组织语言，力求简洁准确。4.主旨与启示探究：*常见题型：*这则故事告诉我们一个什么道理？*结合生活实际，谈谈你从屠户或狼身上得到的启示。*答题策略：首先明确文章主旨，然后联系自身生活体验或社会现象，谈出自己的见解。谈启示时，可从正面（学习屠户的勇敢机智）和反面（批判狼的贪婪狡猾）两个角度入手。5.拓展延伸与比较阅读：有时考题会将本文与其他表现狼的形象或类似主题的文章进行比较阅读。此时要注意分析异同点，尤其是在形象塑造、写作手法、主旨表达等方面。四、温馨提示文言文的学习非一日之功，考前复习更