2026年秋季学期小学英语闽教版四年级上册教学计划附进度表

2026年秋季学期小学英语闽教版四年级上册教学计划附进度表一、基本情况（一）学情分析本学期授课对象为四年级1-2班，共90名学生，其中男生47人，女生43人。所有学生均已完成闽教版三年级上下册英语学习，符合2026版义务教育英语课程标准中段学习前置要求，截至三年级末，累计掌握四会词汇48个、三会词汇72个，能熟练运用12个核心句型完成日常问候、自我介绍、喜好表达等简单交际任务。学情分层清晰：82%的学生处于中等及以上水平，对英语学习兴趣浓厚，敢于开口表达，能跟上课堂节奏完成学习任务；12%的学生基础薄弱，存在单词认读困难、发音不准、句型运用不熟练的问题，学习主动性不足；6%的学生语言天赋突出，已提前掌握部分四年级词汇句型，能完成简单的语段输出。整体来看，学生形象思维占主导，对游戏化、情境化、实践性的教学活动接受度高，两级分化趋势已初步显现，本学期需重点落实分层教学，缩小学生差距。（二）教材分析本学期使用闽教版（三年级起点）四年级上册英语教材，严格契合2026新课标中段“素养导向、情境赋能、文化浸润”的编写要求，共设置8个新授单元，每单元包含PartA（对话新授+核心词汇学习）、PartB（句型拓展+三会词汇学习）、PartC（语音训练+巩固活动）、PartD（故事阅读+综合运用）4个板块，配套数字教材、活动手册、听力音频等官方资源。教材主题设置贴合四年级学生生活场景，8个单元主题依次为：《Unit1OurClassroom》《Unit2OurSchool》《Unit3NumbersandAnimals》《Unit4ActivitiesafterSchool》《Unit5DailyActivities》《Unit6Weather》《Unit7Thanksgiving》《Unit8TheSpringFestival》，覆盖校园生活、数字运算、日常行为、自然现象、中外节日五大核心语境，全册要求掌握四会词汇65个、三会词汇80个、核心句型32个，语音板块聚焦辅音连缀、长元音组合等自然拼读规则，符合4年级学生结束时达到英语课程1级水平的能力要求。教材植入大量福建本土文化元素，如Unit8春节板块融入福建拗九节、莆田闹元宵、闽南围炉等特色习俗，Unit2校园板块融入福建中小学茶艺社团、龙舟队等特色校本活动，便于开展跨文化教学，落实文化自信培养要求。（三）课时安排说明依据福建省义务教育课程设置标准，四年级英语每周安排3课时，本学期从2026年9月1日开学至2027年1月17日放假，共21教学周，去除国庆、中秋、元旦假期及期中期末检测时间，实际授课18周，共54课时，其中新授40课时、单元检测8课时、复习6课时，课时分配符合教学规律。二、指导思想以2026版《义务教育英语课程标准》为核心依据，全面落实立德树人根本任务，聚焦英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）四维培养目标，坚持“面向全体、素养导向、教-学-评一体化”的教学原则，结合闽教版教材地域特色，对接四年级学生认知发展规律，构建“情境化、任务化、活动化”的高效课堂，落实“双减”政策要求，严控作业总量，优化作业设计，着力缩小两级分化，帮助全体学生达到义务教育英语1级水平要求，同时融入福建本土文化、海丝文化元素，培养学生文化自信与跨文化交际意识。三、教学总目标严格对标2026新课标1级水平要求，从核心素养四个维度明确本学期教学目标：（一）语言能力目标1.词汇层面：熟练掌握全册65个四会词汇的音、形、义、用，能正确认读、拼写、运用；掌握80个三会词汇的音、义，能在语境中正确认读、灵活运用；累计词汇量达到193个，符合1级水平词汇量要求。2.听说层面：能听懂语速为每分钟80词左右的简单对话、短文，正确率达到85%以上；能运用所学句型完成日常交际，发音准确、语调自然；能围绕指定主题完成1分钟以内的简单口头表达，如介绍班级、描述天气、分享节日习俗等。3.读写层面：能读懂80词以内、主题贴合教材的简单短文，掌握核心阅读技巧；能正确书写26个英文字母，规范书写四会词汇与核心句型；能围绕指定主题完成3-5句话的小语段写作，语句通顺、语法错误不超过1个。4.语音层面：掌握全册6组自然拼读规则，能运用规则拼读符合发音规律的陌生单词，见词能读率达到80%以上。（二）文化意识目标1.了解中西方校园生活、日常礼仪、节日文化的差异，如中西方学校功能室的不同、感恩节与中国感恩文化的异同、春节与圣诞节的习俗差异等。2.熟悉福建本土特色文化的英语表达，如拗九节（TheAojiuFestival）、妈祖文化（MazuCulture）、安溪铁观音（AnxiTieguanyinTea）等，能运用简单英语介绍福建特色文化，增强文化自信。3.初步形成跨文化交际意识，做到尊重不同文化的习俗，能在跨文化情境中做出得体的反应。（三）思维品质目标1.能对所学词汇、句型进行分类梳理，如按照主题将词汇分为校园类、数字类、天气类等，形成结构化知识体系。2.能对中西方文化现象进行简单对比分析，判断异同，初步形成辩证思维。3.能在学习过程中提出简单的问题，如“WhydowesternpeoplecelebrateThanksgiving？”，培养质疑意识与探究能力。（四）学习能力目标1.养成良好的学习习惯：课前预习新词汇、听读课文1遍，课后每天听读10分钟，按时完成作业，定期整理错题。2.掌握有效的学习方法：能运用自然拼读规则记忆单词，能通过思维导图梳理单元知识，能参与小组合作完成学习任务。3.形成自主学习意识：能主动阅读简单的英语绘本，观看适合的英语动画，积累课外词汇，提升英语学习兴趣。四、教学重难点（一）教学重点1.全册65个四会词汇、80个三会词汇的音形义掌握与场景运用。2.32个核心句型的熟练运用，包括Therebe句型、Where引导的特殊疑问句、Howmany引导的数量疑问句、现在进行时句型、一般现在时句型、天气表达句型、节日活动表达句型等。3.自然拼读规则的掌握与运用，提升单词认读与拼写能力。4.听说读写技能的中段衔接，落实1级水平能力要求。5.中外文化对比与福建本土文化融入，培养文化自信。（二）教学难点1.现在进行时与一般现在时的时态区分与场景运用，避免时态混用。2.时间表达的顺读、逆读规则掌握，以及to与past的正确使用。3.辅音连缀、长元音组合等拼读规则的灵活运用，提升陌生单词认读准确率。4.跨文化交际能力的落地，能运用所学英语介绍福建本土文化，完成简单的跨文化交流。5.学困生的基础巩固与兴趣提升，缩小两级分化差距。五、教学措施（一）素养导向的情境化教学设计1.落实单元整体教学，每个单元设置1个核心大任务，围绕大任务拆解每节课的小任务，构建“任务链”教学模式。（1）如Unit1《OurClassroom》设置核心任务“做班级推介官，向来校交流的海丝沿线国家小学生介绍自己的班级”，拆解为：PartA学习班级物品词汇与Therebe句型，能说出班级有什么物品；PartB学习方位表达，能介绍物品的位置；PartC学习拼读规则，巩固词汇；PartD综合运用，完成1分钟的班级介绍演讲，最终落地核心素养培养要求。（2）情境设置贴合福建本土特色，如Unit2融入福建中小学茶艺社团、龙舟队等特色活动，Unit8融入福建拗九节、闽南围炉、莆田闹元宵等习俗，提升学生文化认同感。2.落实教-学-评一体化，每节课设置3分钟当堂检测环节，采用星级评价机制，当堂反馈学习效果，及时调整教学节奏。（二）分层教学适配不同学情1.基础层（学困生，共11人）：降低学习要求，以掌握四会词汇、核心句型的认读与简单运用为核心目标，实施“一对一帮扶”机制，每个学困生配对1名优生，每天辅导10分钟，每周检查1次词汇过关情况，过关率要求达到90%以上。（1）针对基础层学生设置差异化作业，如减少抄写次数、增加听读任务，采用鼓励性评价，只要有进步就给予加分奖励，提升学习兴趣。2.中间层（共74人）：以掌握所有词汇句型、能完成对话创编与简单语段写作为目标，设置拓展性任务，如改编课本对话、制作主题小报等，提升综合运用能力。3.提升层（共5人）：以提升综合素养为目标，设置挑战性任务，如主题演讲、课本剧表演、英语绘本阅读等，鼓励参与各级英语竞赛，拓展能力边界。（三）多元化教学方法运用1.自然拼读教学法：每节课前设置5分钟拼读训练环节，结合单元PartC板块的语音内容，教授拼读规则，每周五开展10分钟拼读闯关游戏，提升学生见词能读、听词能写的能力。2.游戏化教学法：每节课设置2-3个互动游戏，如希沃白板的单词消消乐、句型PK、小组竞赛等，符合四年级学生形象思维特点，提升课堂参与度。3.信息化教学：运用闽教版配套数字教材、国家中小学智慧教育平台的优质资源、英语趣配音等APP，丰富教学资源，布置实践性配音作业，提升听说能力。4.任务驱动教学法：每节课设置明确的可落地的小任务，如“学会介绍自己的课后活动”“学会用英语预报明天的天气”等，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提升运用能力。（四）优化作业设计落实“双减”要求1.严控作业总量，每天书面作业时间不超过10分钟，杜绝机械重复性抄写作业，四会词汇抄写每个不超过2遍，句型抄写每个不超过1遍。（1）实践性作业每周布置1次，时长控制在15分钟以内，如录制1分钟英语介绍视频、制作天气小报、绘制节日贺卡、英语绘本阅读打卡等，提升作业趣味性与实践性。2.作业批改做到全批全改，学困生作业面批面改，评语采用鼓励性的中英文结合，如“Good！你的书写进步很大！”“Wonderful！你的配音很标准！”，及时反馈作业问题，督促学生订正。（五）家校协同形成育人合力1.每学期召开1次英语学科家长会，向家长传达2026新课标中段英语学习要求，教授家长正确的辅导方法，如不要提前教授语法、多陪伴孩子听读英语、鼓励孩子开口表达等，避免家长盲目报班增加学生负担。2.建立班级英语学习群，每天推送课文听读资源，每周展示优秀作业，每月评选“英语学习之星”，营造良好的学习氛围。六、教学进度安排本学期教学进度严格按照福建省教育厅统一的校历安排，具体进度如下表：周次日期范围教学内容课时安排备注12026.9.1-2026.9.5Unit1OurClassroomPartA、PartB3课时开学常规教育，明确本学期英语学习要求22026.9.8-2026.9.12Unit1PartC、PartD、单元检测与讲评3课时完成单元核心任务“班级推介官”展示32026.9.15-2026.9.19Unit2OurSchoolPartA、PartB3课时融入福建校园特色社团情境42026.9.22-2026.9.26Unit2PartC、PartD、单元检测与讲评3课时完成单元核心任务“校园导览员”展示52026.9.29-2026.10.3国庆、中秋假期0课时布置假期听读打卡作业62026.10.6-2026.10.10Unit3NumbersandAnimalsPartA、PartB3课时结合数学学科数字教学，开展跨学科活动72026.10.13-2026.10.17Unit3PartC、PartD、单元检测与讲评3课时开展数字拼读闯关游戏82026.10.20-2026.10.24Unit4ActivitiesafterSchoolPartA、PartB3课时结合学生课后服务活动设置情境92026.10.27-2026.10.31Unit4PartC、PartD、单元检测、期中复习3课时梳理前4单元核心知识102026.11.3-2026.11.7期中质量检测、试卷讲评、学情分析3课时召开学困生家长会，调整帮扶策略112026.11.10-2026.11.14Unit5DailyActivitiesPartA、PartB3课时布置家务实践作业，用英语描述家务活动122026.11.17-2026.11.21Unit5PartC、PartD、单元检测与讲评3课时开展“我的一天”主题演讲活动132026.11.24-2026.11.28Unit6WeatherPartA、PartB3课时结合福建秋冬天气设置情境，开展“小小天气预报员”活动142026.12.1-2026.12.5Unit6PartC、PartD、单元检测与讲评3课时完成天气小报制作展示152026.12.8-2026.12.12Unit7ThanksgivingPartA、PartB3课时对比中西方感恩文化，融入福建拗九节内容162026.12.15-2026.12.19Unit7PartC、PartD、单元检测与讲评3课时制作感恩贺卡，用英语写感恩寄语172026.12.22-2026.12.26Unit8TheSpringFestivalPartA、PartB3课时融入福建春节特色习俗，培养文化自信182026.12.29-2027.1.2Unit8PartC、PartD、单元检测与讲评3课时元旦放假1天，调整课时完成教学任务192027.1.5-2027.1.9总复习：词汇专项、句型专项、语音专项3课时开展词汇闯关、句型PK活动202027.1.12-2027.1.16总复习：听说专项、读写专项、期末模拟检测3课时做好学困生帮扶补漏212027.1.17-2027.1.19期末质量检测、试卷讲评、寒假作业布置3课时寒假作业以听读、实践性作业为主严格落实2026新课标教-学-评一体化要求，采用过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系，全面考查学生核心素养达成情况：（一）过程性评价（占总成绩60%）1.课堂表现评价（20%）：每节课采用星级评价机制，主动回答问题1次得1星，小组合作完成任务得2星，上课走神、不参与活动扣1星，每周统计1次星级数量，每月累计15星以上为优秀（得满分20分），10-14星为良好（得16分），6-9星为合格（得12分），5星及以下为待合格（得8分及以下）。（1）针对学困生设置进步星，只要主动开口回答问题，即使答案错误也得1星，鼓励参与课堂。2.作业完成评价（20%）：包含书面作业与实践性作业两部分，书面作业书写工整、正确率90%以上为A（得10分），80%-89%为B（得8分），60%-79%为C（得6分），60%以下为D（得4分及以下）；实践性作业按完成质量、创意程度评分，满分10分，设置创意加分项，最高加2分。3.单元过关评价（20%）：每个单元结束后进行单元检测，检测内容贴合教材，听力占60%、笔试占40%，90分以上为优秀（得20分），80-89分为良好（得16分），60-79分为合格（得12分），60分以下为待合格（得8分及以下）。（1）学困生可申请二次检测，二次检测成绩达到合格及以上的，按最高成绩计算，鼓励进步。（二）终结性评价（占总成绩40%）1.听说测试（15%）：采用1分钟主题演讲的形式，主题从本学期8个单元的核心任务中随机抽取，评分标准为：发音准确（5分）、内容完整（5分）、语调自然（3分）、仪态大方（2分）。2.笔试测试（25%）：期中期末笔试检测，题型包含听力、词汇、句型、阅读