2026语文新教材 《孔雀东南飞》教学课件

东南汉乐府飞雀孔【任务一】角色朗读，揣摩心理《孔雀东南飞》是乐府诗，保留了较多民歌色彩，有大量浅白且个性化的人物对话。请分角色（刘兰芝、焦仲卿、焦母）朗读2~8、10~12、27~28三部分，体会人物性格。兰芝：多才多艺，自尊自爱，忠于爱情仲卿：忠于爱情，善良孝顺，懦弱焦母：暴躁、强势小结【任务二】视角转换，认知人物重点分析人物对话，请用“××眼中的××”句式来表述刘兰芝、焦仲卿、焦母三人对自己及他人的认知。刘兰芝焦母眼中的仲卿眼中的自己眼中的焦仲卿焦母眼中的自己眼中的焦母兰芝眼中的仲卿眼中的刘兰芝焦母眼中的：仲卿眼中的：自己眼中的：“此妇无礼节，举动自专由”“吾意久怀忿”——没礼节，举动随意，不尊重婆婆“慎勿为妇死，贵贱情何薄”——地位卑贱，看不上“幸复得此妇”“结发同枕席，黄泉共为友”“女行无偏斜”——兰芝很完美，没有过错“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”——知书识礼“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”——勤劳辛苦“奉事循公姥，进止敢自专？”“谓言无罪过”——孝顺，没有过错焦母眼中的：自己眼中的：“何乃太区区”——受妇人蛊惑，愚拙糊涂“汝是大家子，仕宦于台阁”——优秀能干“儿已薄禄相”——前途平平、平庸、福薄焦仲卿兰芝眼中的：仲卿眼中的：“大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施”——刁钻刻薄，暴躁无情“逼迫有阿母”——绝对的权威，强势专断焦母人物视角评价刘兰芝焦母眼中仲卿眼中自己眼中焦仲卿焦母眼中自己眼中焦母兰芝眼中仲卿眼中没有礼节，举动随意，不尊重婆婆；地位卑贱，看不上很完美，没有过错知书识礼；勤劳辛苦；孝顺，没有过错受妇人蛊惑，愚拙糊涂；优秀能干前途平平，平庸，福薄刁钻刻薄，暴躁无情绝对的权威，强势专断小结：变换视角，再识人物

回顾本文，完成下面任务：（1）男生：①以焦仲卿视角介绍刘兰芝

②以焦仲卿视角介绍焦母（2）女生：①以焦母视角介绍刘兰芝和焦仲卿

②以媒人的视角介绍刘兰芝、焦仲卿、焦母等完成在作业本上，要基于文本细节合理想象。例：我是焦仲卿。我时时感叹，能娶到刘兰芝真是三生有幸。她不仅外表美丽、多才多艺、勤劳能干，还特别知书识礼、处事得体。就拿她离开那天说吧，我明白她是希望把衣物留给我以作念想，于是说出“不足迎后人”“留待作遗施”这样的话语；以及与我母亲告别时，她称自己“生小出野里，本自无教训”，有礼有节，在我眼里，她明明没什么过错，却能这样称自己，还叮嘱我妹妹要“勤心养公姥”，她实在是善良又有教养。知书识礼的兰芝，在焦母眼中却无礼随意，为何？“在父母舅姑之所，有命之，应唯敬对。进退周旋慎齐，升降出入揖游，不敢哕噫嚏咳欠伸跛倚睇视，不敢唾洟；寒不敢袭，痒不敢搔；不有敬事，不敢袒裼，不涉不撅，亵衣不见里。”

（《礼记·内则》）“姑云不尔而是，固宜从令；姑云尔而非，犹宜顺命。勿得违戾是非，争分曲直。”（《女诫·曲从》）双方对“理想儿媳”的认定标准不同焦母理想儿媳是怎样的？刘兰芝是否符合？刘兰芝：保持自尊与人格独立，敢于反抗，倔强刚强。——兰芝虽好，却未能达到焦母理想儿媳标准焦母的理想儿媳：完全顺从，不能有自己的独立人格。（自请遣归/体面离开）焦母眼中的仲卿，与实际的仲卿，有何偏差？焦仲卿：“儿已薄禄相，幸复得此妇。”“女行无偏斜，何意致不厚？”“今若遣此妇，终老不复取！”焦母：“吾意久怀忿，汝岂得自由！”

“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”“仕宦于台阁”vs“庐江府小吏”这种矛盾与偏差，是否导致兰芝被休弃？——焦仲卿对兰芝的认同与维护，反导致兰芝被休弃。仲卿对自己期望不高，与焦母的期望相去甚远，再加上他为兰芝求情、反对再娶，会让焦母认为儿子是受了兰芝的蛊惑，若仲卿一味沉溺，必然影响前途。造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。【任务三】见微知著，探究原因人物性格三人认知偏差（焦母对兰芝、仲卿的认知偏差）？造成焦刘夫妻婚姻悲剧的原因是什么？试作简要分析。比较阅读请阅读《列女传》中记载的东汉明帝永平年间的一则小故事，说说姜诗妻与刘兰芝遭遇的异同。广汉姜诗妻者，同郡庞盛之女也。诗事母至孝，妻奉顺尤笃。母好饮江水，水去舍六七里，妻常溯流而汲。后值风，不时得还，母渴，诗责而遣之。妻乃寄止邻舍，昼夜纺绩，市珍羞，使邻母以意自遗其姑。如是者久之，姑怪问邻母，邻母具对。姑感惭呼还，恩养愈谨。（《列女传》第七十四）“妇顺者，顺于舅姑，和于室人；而后当于夫，以成丝麻布帛之事，以审守委积盖藏。”（《礼记·昏义》）“子甚宜其妻，父母不说，出。”（《礼记·内则》）孟懿子问孝。子曰：“无违。”（《论语·为政》）“妇者，服也，以礼屈服也。”（《白虎通》）婆婆在内宅具有绝对权威，决定妻子去留的不是丈夫，而是婆婆。——封建礼教制度下的婚姻基础不是爱情，而是家长意旨封建礼教剥夺了臣、子、妻等下位者的独立自主的权利。封建家长用制度、伦理所赋予的权利，把自己的观念任意强加给亲人。陆游与唐琬南宋词人陆游与妻子唐琬，琴瑟相和，伉俪情深。但终被陆母逼得劳燕分飞。后来陆游随母意而另娶，唐琬也改嫁赵士程。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷，独游绍兴城南沈园，与唐琬邂逅。唐琬征得丈夫同意，遣人送酒致意，陆游满怀伤感，题《钗头凤》于沈园，唐婉则写下续《钗头凤》相答，由于伤心过度，唐婉不久即郁闷愁怨而死。

这样的悲剧还有很多……造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。【任务三】见微知著，探究原因人物性格三人认知偏差（焦母对兰芝、仲卿的认知偏差）封建礼