二年级下册有余数的除法应用题专题训练

二年级下册有余数的除法应用题专题训练小朋友们，我们已经学习了有余数的除法，知道在平均分一些物品时，有时会刚好分完，有时会剩下一些不够再分一份的数量，这剩下的数量就是余数。今天，我们就来专门练习如何用有余数的除法解决生活中的实际问题。解决这类问题，关键在于理解题目意思，找到谁是要分的总数，谁是每份的数量，然后思考余数在题目中代表什么意思。一、“最多能做几个”类型这类题目通常是问我们用一定数量的材料，每几个做一件东西，最多能做多少件。这时候，余数就表示剩下的材料不够再做一件了，所以商就是最终答案。例题1：妈妈买了一些彩绳，每5米可以编一个中国结。妈妈一共买了22米彩绳，最多可以编几个中国结？思考过程：我们知道，总共有22米彩绳，每5米编一个，就是要把22米按每5米一份来分，能分成几份，就是能编几个。用除法计算：22÷5。想5乘几最接近22，又比22小。5×4=20，20比22小；5×5=25，25比22大。所以商是4，余数是22-20=2。这余下的2米，不够再编一个中国结了，所以最多能编4个。列式解答：22÷5=4(个)……2(米)答：最多可以编4个中国结。练习1：李老师拿来38张彩纸，每6张可以做一只纸船。最多可以做多少只纸船？还剩几张彩纸？二、“至少需要几个”类型这类题目通常是问我们要把一些物品，每几个装一盒或几个人坐一条船等，至少需要多少个盒子或多少条船。这时候，如果有余数，说明剩下的物品也需要一个盒子或一条船，所以商要加1才是最终答案。例题2：二（1）班有43名同学去春游，每辆车最多坐8人。至少需要租几辆车？思考过程：总共有43名同学，每辆车坐8人，就是求43里有几个8。用除法计算：43÷8。想8乘几最接近43且小于43。8×5=40，40比43小；8×6=48，48比43大。所以商是5，余数是43-40=3。这余下的3名同学，也需要一辆车，所以至少需要5+1=6辆车。列式解答：43÷8=5(辆)……3(人)5+1=6(辆)答：至少需要租6辆车。练习2：有27个苹果，每4个装一盘，至少需要几个盘子才能全部装完？三、“按规律排列”类型这类题目会给出一组有规律重复出现的图形或物体，问第几个是什么。我们需要先找出排列的周期（几个为一组重复），然后用总数除以周期数，根据余数来判断。余数是几，就是周期里的第几个；如果没有余数，就是周期里的最后一个。例题3：一串珠子按“红、黄、蓝、绿”的顺序排列，第20颗珠子是什么颜色？思考过程：这串珠子是按“红、黄、蓝、绿”4种颜色为一个周期重复排列的。我们想知道第20颗是什么颜色，就看20里面有几个4，还余几。用除法：20÷4。4×5=20，所以商是5，余数是0。余数是0，说明第20颗珠子是这个周期的最后一个颜色，也就是绿色。列式解答：20÷4=5(组)……0(颗)答：第20颗珠子是绿色。例题4：一排彩旗按“红、黄、黄”的顺序排列，第17面彩旗是什么颜色？思考过程：这里的周期是“红、黄、黄”，共3面旗。17÷3。3×5=15，17-15=2，所以商是5，余数是2。余数是2，说明是周期里的第2面旗，也就是黄色。列式解答：17÷3=5(组)……2(面)答：第17面彩旗是黄色。练习3：同学们按“1、2、3、1、2、3……”的顺序报数，第25个同学报的数字是几？温馨提示：1.做有余数的除法应用题，首先要仔细读题，弄清楚题目告诉我们什么，问的是什么。2.确定谁是被除数（要分的总数），谁是除数（每份的数量或周期数）。3.计算出商和余数后，一定要思考余数的含义，根据题目要求判断商是否需要加1，或者余数是否就是我们要的答案。4.写单位名称时，商和余数的单位有时相同，有时不同，要根据题意判断。5.做完后，可以口头检验一下，看看答案是否合理。小朋友们，生活中还有很多问题可以用有余数的除法来解决。只要我们理解了余数的意义，认真分析题目，就能轻松解决这些问题。多做练习，你会越来越棒的！综合练习：1.有30块糖，平均分给7个小朋友，每个小朋友分几块？还剩几块？2.王师傅要把47个零件装进盒子里，每个盒子最多装6个，至少需要多少个盒子？3.一个星期有7天，5月份有31天，这个月有几个星期，还多几天？4.