2026新教材语文 3- 列夫 托尔斯泰

列夫·托尔斯泰了解作家及创作背景，梳理文章内容；01研读批注，了解细致传神的外貌描写对表现人物精神面貌的作用；02学习欲扬先抑的写法，体会比喻、夸张等修辞手法的作用；03拓展资料，结合文章内容，了解托尔斯泰灵魂的高贵。04核心素养一个缺失英雄的民族是没有希望的民族；一个没有英雄精神灌注的时代是没有前途的时代。在纪念列夫·托尔斯泰诞辰197周年来临之际，爱华中学文学社要拍摄一部列夫·托尔斯泰的文艺短片，邀请我们去剧组探班。导入新课作者档案1.了解作者，解锁背景茨威格（1881-1942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、散文特写等。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际，作品以人物的性格塑造及心理刻画见长。作者档案1.了解作者，解锁背景1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情拜访了托尔斯泰的故居和坟墓。他领会到托尔斯泰的出类拔萃，也领会到托尔斯泰超越自身、超越了人类一切平庸的伟大，并将其坟墓称为世间最美的坟墓，回国后，他写成了传记《三作家》，其一即为《列夫·托尔斯泰》。2.理解题目，解锁文体从题目中，你可以读出什么信息？《列夫·托尔斯泰》写人的文章人物：列夫·托尔斯泰2.理解题目，解锁文体《列夫·托尔斯泰》是一篇人物传记。何为人物传记呢？人物传记是一种文学形式，主要用于记录和描述一个人物的生活、成就和精神面貌。特点1：人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

特点2：选材的真实性和典型性。真实是传记的生命。2.理解题目，解锁文体《列夫·托尔斯泰》是一篇人物传记。何为人物传记呢？传记的写作者一般被称为传记作者。专门撰写传记的作者叫传记作家。传记的记录对象，则被称为“传主”，意思是传记的主人公。小结：从题目我们可以看出，列夫·托尔斯泰是传主。3.收集整理，解锁传主列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家。出生于贵族世家，从小特别关注心灵成长，受到启蒙思想的巨大影响，在作品中追求最美好的人间，由此成为“俄罗斯的良心”、“俄国文学三巨头”之一。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。3.收集整理，解锁传主许多的名人都对列夫·托尔斯泰给予了高度的评价。夜间独坐在一间屋子里……看几叶托尔斯泰的书，渐渐觉得我的周围，又远远地包着人类的希望。——鲁迅3.收集整理，解锁传主许多的名人都对列夫·托尔斯泰给予了高度的评价。托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

——列宁3.收集整理，解锁传主许多的名人都对列夫·托尔斯泰给予了高度的评价。不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。

——高尔基3.收集整理，解锁传主许多的名人都对列夫·托尔斯泰给予了高度的评价。茨威格就是列夫·托尔斯泰的粉丝之一。1.朗读课文，扫清字词第一关：读准字音。颊()黝()黑粗糙()滞()留愚钝()器宇()缰()绳轩()昂胆怯()藏污纳垢()正襟()危坐诚惶()诚恐jiázhìjiānɡnàɡòuyǒudùnxuānjīncāoqìyǔqièhuánɡ1.朗读课文，扫清字词第一关：读准字音。崎岖()平庸()蒙昧()酒肆()锃()亮盎()然qíqūyōngménɡmèisìzèngàng1.朗读课文，扫清字词第二关：解释词语。①皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色；②颜色深黑。形容山路不平，也比喻处境艰难。寻常而不突出，平凡。停留不动。愚笨，不伶俐。气概，风度。黝黑崎岖平庸滞留愚钝器宇蒙昧：轩昂：锃亮：盎然：1.朗读课文，扫清字词第二关：解释词语。①不懂事理，愚昧；②没有文化以前的原始状态。精神饱满，气度不凡。形容闪亮耀眼。形容气氛、趣味等洋溢的样子。蒙昧轩昂锃亮盎然1.朗读课文，扫清字词第二关：解释词语。比喻包容坏人坏事。比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。形容书法笔力强劲；也用来比喻分析问题深刻。藏污纳垢鹤立鸡群正襟危坐诚惶诚恐入木三分2.圈点课文，梳理文意方法点拨作者在写自己的偶像时，重点写了什么？请同学们尝试下面的方法。步骤一：圈点勾读每一段的第一句话。步骤二：请用文中的一个词语或短语概括每一段。2.圈点课文，梳理文意①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。②人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸──这是引向内心世界的路标。③这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。脸庞面孔脸2.圈点课文，梳理文意④永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。⑤因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。⑥突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。天才灵魂失望眼睛/犀利目光2.圈点课文，梳理文意⑦这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。⑧亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。⑨具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。目光眼睛犀利眼光2.速读课文，梳理文意第三关：梳理课文，归纳段意。请同学们根据方法点拨，归纳整理段落大意；并说说采用的写作方法是什么？第一部分（1-5）：刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分（6-9）：描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。先“抑”后“扬”2.速读课文，梳理文意第四关：交流讨论，概括主题。本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们描绘了托尔斯泰的外貌特征，而且为我们揭示了托尔斯泰丰富而深邃的精神世界，表达了对托尔斯泰的无限憧憬和赞美之情。本文和前两篇文章相比，多了右边的一些“小字”，请问它们有何作用？这些文字属于旁批。1.学习批注旁批法是运用简洁精练的书面语言，在阅读文本的字、词、句、段旁边或者书页右侧的空白处写出批解注释性文字，用以增加对文本的理解，整理聚集稍纵即逝思维火花的一种阅读方法。1.学习批注分类①感想式批注：写出读后的体会、心得、感想和收获等。②理解式批注：针对语言文字，通过自己的思考与品悟记录下自己对段落、句子、词语的理解。③发现式批注：在阅读文本时针对语言文字或文章内容，提取出有价值的信息。1.学习批注为了更好地理解列夫·托尔斯泰的伟大人格，请各小组完成以下活动。(1)迅速浏览本文的旁批，依次标上序号。(2)重点研读2、3、4、5、8、10。2.研读批注第二处：天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。为何用“低矮的陋屋”来比喻他的外貌？形象地写出了托尔斯泰身材的矮小与普通，与“天才的灵魂”形成鲜明对比。2.研读批注文中还有一些新奇的比喻，请同学们试着从1、2段中再找几例，阅读时注意体会其特别的效果。将“脸膛”比作“皱似树皮”，描写了脸色黝黑，皱纹多的特点。示例1：长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。2.研读批注文中还有一些新奇的比喻，请同学们试着从1、2段中再找几例，阅读时注意体会其特别的效果。将“眉毛”比作“纠缠不清的树根”，写出了眉毛的杂乱无章。示例2：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。2.研读批注第三处：这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影。滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。这一段如何形容“这张脸”？画出相关的词语，体会其中的意味。2.研读批注提示：这些都是一些怎样的词语（感情色彩）？作者为何要用这样的词语？这些都是一些贬义词。作者之所以这样写，是因为要刻画出一个面貌几近丑陋的人物，呼应上一段的“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”，和下文的“天才灵魂”作对比，更加突出托尔斯泰伟大的人格魅力。忧郁、消沉的、愚钝和压抑、平淡无奇、蒙昧阴沉、郁郁寡欢，丑陋可憎。2.研读批注第四处：永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。这已经是第三次出现“天才灵魂”了，作者为何再三强调这一点？请完成下面的表格。2.研读批注原句作用第一、二次第三次天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。作者对托尔斯泰精神的肯定和赞美，而他的眼睛就能体现他的精神魅力。

2.研读批注第五处：所以说，托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。仔细揣摩这一段文字，注意品味最后一句话的含义。这句话是对上文托尔斯泰外貌描写的总结、升华。托尔斯泰相貌平平，拥有一张俄国普通大众的脸，他出生在贵族家庭，却心系平民，已经和俄国人民融为一体，是俄国人民的杰出代表。表达了作者对托尔斯泰的喜爱与敬佩之情。2.研读批注第八处：高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”好好琢磨一下这句“心里话”。文中引用的高尔基的话，有什么表达效果？这句话用夸张的修辞，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，以及内心世界的丰富和充沛，内心情感的细腻丰富，表达了作者对其的赞美之情。2.研读批注第十处：具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。“看透事物本质”，却会缺失幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？提示：“看透事物本质”指什么，“缺失幸福”指什么，作者这样写的用意。2.研读批注人物经历列夫·托尔斯泰出身贵族，对哲学有浓厚兴趣，广读文学作品。年青时任过文官，当过兵，打过仗，表现勇敢，创作了不少文学作品。退役后到欧洲各国游历。在自己的庄园试行一些方法解放农民，为农民子弟办学20多所，并研究本国和西欧的教育制度。

2.研读批注人物经历34岁时创作了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等传世之作。50岁左右，弃绝本阶级奢侈的贵族生活，完成世界观转变，转到农民立场。反对暴力革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。文艺观有所改变，宣传自己的社会、哲学、宗教观点，揭露地主资产阶级罪恶。从事广泛的社会活动，如访问贫民窟，参加人口调查；深入了解城市下层生活；上书沙皇请求赦免行刺沙皇的革命者，赈济受灾农民，努力维护受官方教会迫害的教徒等。2.研读批注人物经历在73岁时因发表《复活》，被东正教革除教籍；写信反对沙皇政府镇压学生运动；写信要求沙皇给予人民自由并废除土地私有制；撰文反对日俄战争，反对沙皇政府残杀革命者……82岁时，与妻子决裂，秘密离家出走。途中患肺炎，在某车站去世。葬在异乡。2.研读批注“看透事物本质”，却会缺失幸福。这似乎不合常理，其中有何深意？提示：“看透事物本质”指什么，“缺失幸福”指什么，作者这样写的用意。“看透事物本质”是指托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人世间种种罪恶的根源；“缺失幸福”是指托尔斯泰胸怀宽广、无私忘我，只考虑民间疾苦，并力图改造社会，毫不顾及自己的幸福。作者用矛盾、不合常理的语话暗示托尔斯泰具反叛自己的阶级，关心弱小，批判社会的伟大品质，表达了对托尔斯泰崇高的敬意。2.研读批注剧组要完成拍摄人物任务，请你完成下面的表格。外貌特点长相总体特征脸胡须眉毛头发眼睛耳朵鼻子嘴唇1.外貌·平庸剧组要完成拍摄人物任务，请你完成下面的表格。外貌特点长相总体特征脸胡须眉毛头发眼睛耳朵鼻子嘴唇皱似树皮的黝黑、凹陷的脸颊、劳动者的忧郁面孔浓密的、卷起的、疯长的、黑貂皮面具般的宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖灰白的、鬈发像泡沫一样、茂密、乱蓬蓬的灰色的、犀利目光难看的招风耳宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被拳头打塌了的样子厚厚的留给人的总印