(2026年)法制副校长的工作制度

(2026年)法制副校长的工作制度本制度为2026年全国中小学法制副校长岗位履职的统一规范，旨在落实新时代青少年法治教育全覆盖要求，完善校园法治治理体系，防范青少年违法犯罪与校园法治风险。适用范围与聘任管理本制度适用于全国范围内的普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、民办学校及中外合作办学学校的法制副校长岗位管理与履职要求。2026年版聘任规范在2024年版《中小学法治副校长聘任与管理办法》的基础上，拓展了聘任来源与资格条件：聘任人员主要从人民法院、人民检察院、公安机关、司法行政机关的法治工作人员中选派，同时新增网信、市场监管、生态环境等部门的执法人员作为补充来源，以覆盖网络法治、校园周边治理、校园生态保护等新增履职场景。聘任基本条件包括：具有5年以上与法治相关的全职工作经验，通过教育部、司法部联合组织的青少年法治教育专项培训并取得合格证书，具备良好的沟通协调能力与青少年心理认知基础，无违法违纪记录。聘任程序严格遵循“学校提名、属地教育行政部门审核、司法行政部门备案、正式聘任”的流程，任期一般为3年，可连续聘任；任期内出现履职考核不合格、调离原工作岗位、发生重大履职失误等情形的，由聘任单位及时解除聘任关系，并报上级主管部门备案。核心工作职责（一）分层分类青少年法治教育体系建设2026年版制度明确要求法制副校长牵头构建覆盖全学段的分层分类法治教育体系，根据不同年龄段学生的认知特点调整教育内容与形式。小学阶段侧重基础行为规范法治教育，重点讲解《道路交通安全法》《治安管理处罚法》中与日常行为相关的条款，通过情景模拟、法治绘本、校园法治广播等形式，引导学生树立“不欺凌他人、不触碰法律红线”的基本意识；初中阶段侧重预防违法犯罪教育，结合《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》2025年修订内容，讲解聚众斗殴、网络诈骗、校园欺凌等行为的法律责任，组织学生参与模拟法庭、法治研学等实践活动，每学期至少开展1次；高中及中等职业学校阶段侧重职业与社会法治教育，重点讲解《民法典》《劳动合同法》《知识产权法》等与学习、就业相关的法律条款，指导学生建立契约意识与权利义务观念，同时针对中职学生开展职业操守与安全生产法治教育，防范实习实训期间的违法违规行为。此外，法制副校长需牵头开发适配本学校的特色法治教育课程，每学期法治教育课时不少于16课时，确保全体学生每年接受不少于32学时的系统法治教育，并建立完整的法治教育台账，报送属地教育行政部门备案。（二）校园法治风险防控与应急处置法制副校长需牵头建立校园法治风险全链条防控机制，每季度组织开展1次校园法治风险排查，重点排查校园欺凌、网络暴力、学生个人信息泄露、校园周边违法经营等风险点，并形成排查报告报送学校与属地教育行政部门。针对校园欺凌事件，需明确界定行为的法律性质，配合学校开展调查处置，对实施欺凌的学生进行针对性法治教育，对遭受欺凌的学生开展心理干预与权益保障工作；针对涉及未成年人的违法犯罪事件，需第一时间配合公安机关开展调查，同时指导学校做好事件的舆情应对与学生家长沟通工作，避免事件扩大化。此外，法制副校长需协助学校建立校园法治应急预案，每学期组织开展1次法治应急演练，涵盖校园欺凌处置、网络安全事件应对、学生违法犯罪应急处置等场景，提升学校与学生的应急处置能力。（三）多元协同法治治理机制搭建2026年版制度强化了法制副校长的协同履职能力，要求其牵头搭建“学校-家庭-社会”三位一体的法治治理体系。每月需与学校德育处、团委、班主任召开1次法治工作例会，沟通学生法治教育与风险防控情况；每季度联合属地人民检察院未检部门、公安机关派出所开展1次校园周边治理行动，重点查处向未成年人售卖电子烟、酒类、管制刀具等违法经营行为，整治校园周边的黑网吧、流动摊贩等治安隐患；搭建家校法治沟通平台，每学期至少开展2次家长法治课堂，讲解未成年人保护、家庭教育促进法等内容，引导家长提升法治意识，正确引导子女的学习与生活；联合属地网信部门建立校园网络法治监测机制，及时发现并处置校园内的违法网络信息、网络欺凌等问题，指导学校建立网络安全管理制度，防范学生个人信息泄露。（四）特殊群体法治帮扶法制副校长需重点关注留守青少年、困境儿童、有不良行为倾向的学生等特殊群体，建立专属帮扶台账，每学期至少开展2次一对一的法治帮扶工作。针对有不良行为倾向的学生，需结合《预防未成年人犯罪法》中的分级干预规定，开展针对性的法治教育与行为矫正，配合学校、社工机构制定个性化帮扶方案；针对留守青少年与困境儿童，需联合属地民政部门、社工组织开展法治关爱活动，通过线上线下相结合的方式，为其提供法治咨询与权益保障服务，确保其合法权益不受侵害；针对特殊教育学校的学生，需开发适配其认知特点的法治教育内容，用通俗易懂的语言与直观的案例讲解法律知识，指导学校建立特殊学生权益保障机制，防范虐待、歧视等行为的发生。履职保障与支持（一）培训与资格认证管理2026年版制度建立了常态化的法制副校长培训与资格认证机制，要求所有新任法制副校长必须通过教育部、司法部联合组织的专项培训并取得履职资格证书，在职法制副校长每年需参加不少于40学时的继续教育培训，培训内容涵盖最新修订的法律法规、青少年心理知识、校园安全治理技能等。每3年开展1次资格复审，复审不合格的取消聘任资格。同时，建立全国法制副校长资源库，整合各地优秀法治教育课程、案例库、教学课件等资源，为法制副校长提供便捷的学习与教学支持。（二）经费与办公保障法制副校长的工作经费由属地财政部门纳入年度预算，涵盖培训经费、实践活动经费、交通补贴等，确保履职工作顺利开展。学校需为法制副校长提供必要的办公条件，包括固定办公场地、办公设备、学生基本信息等，方便其开展法治教育与风险防控工作。同时，鼓励各地通过政府购买服务的方式，为法制副校长提供专业的心理辅导、法律咨询等支持，提升履职能力。（三）权益保障法制副校长在履职过程中受到法律保护，任何单位和个人不得干扰其正常履职，对打击报复法制副校长的行为，将依法追究法律责任。同时，法制副校长的履职情况将纳入其原单位的绩效考核体系，作为晋升、评优、职称评定的重要依据，激发其履职积极性。履职考核与监督2026年版制度建立了数字化的履职考核与监督体系，依托全国中小学法治教育管理平台，实现考核的全程留痕与公开透明。考核分为日常考核与年度考核，日常考核由学校与属地教育行政部门根据法制副校长的日常履职情况进行评分，涵盖法治教育开展情况、风险防控情况、协同治理情况等；年度考核由教育部、司法部联合组织，由属地教育行政部门、司法行政部门、公安机关等部门共同参与，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核优秀的法制副校长将给予表彰奖励，纳入全国法治教育先进个人库；考核不合格的，将取消聘任资格，并通报其原单位。同时，建立社会监督机制，在校园内设立法治监督信箱，接受学生、家长、教师的监督，每学期开展1次满意度调查，满意度低于60%的法制副校长需进行整改，整改仍不合格的解除聘任关系。特殊场景履职规范（一）数字校园法治履职随着数字校园建设的全面推进，法制副校长需牵头指导学校建立数字校园法治合规体系，重点关注学生个人信息保护、校园网络安全、AI教学工具合规等问题。需协助学校制定学生个人信息收集、使用、存储的管理制度，确保符合《个人信息保护法》的相关规定；开展网络法治教育，引导学生防范网络诈骗、网络欺凌、个人信息泄露等风险；配合属地网信部门查处校园内的违法网络活动，如传播不良信息、网络赌博、虚假信息发布等；指导学校规范AI教学工具的使用，避免出现侵犯学生知识产权、泄露学生个人信息等问题。（二）职业院校法治履职针对中等职业学校与高等职业学校的学生，法制副校长需重点开展职业法治教育，结合《劳动合同法》《安全生产法》《社会保险法》等法律法规，讲解学生在实习实训期间的合法权益，如工资待遇、劳动保护、社会保险等，防范用人单位拖欠工资、侵犯学生人身权利等行为；开展职业操守教育，引导学生树立正确的职业价值观，预防学生在职业活动中出现违法违规行为；协助学校建立实习实训法治保障机制，与用人单位签订法治保障协议，明确双方的权利与义务。（三）特殊教育学校法治履职针对特殊教育学校的学生，法制副校长需开发适配其认知特点的法治教育内容，采用情景模拟、实物演示、个性化辅导等形式，引导学生理解基本的法律规则与行为规范；指导学校建立特殊学生权益保障机制，明确教师的职责与禁止性行为，防范虐待、歧视、体罚等行为的发生；联合属地残