四上《一只窝囊的大老虎》课件

第一课时第二课时见过老虎吗？说说你对它的印象。兽中之王、威风凛凛。导入新课第1课时19

一只窝囊的大老虎nɑnɡ本音是“nánɡ”。读了课题，你有什么疑问吗？用批注的方式，圈出课题中的关键词，把相关的问题写在课题旁。一只窝囊的大老虎这只大老虎为什么是窝囊的呢？课文写了什么内容？自由读课文，注意读准字音，认清字形，画出带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕露脸角色啊呜啊呜哄堂大笑唉声叹气窝囊糨糊亏得窟窿比画将就打瞌睡接连不断垂头丧气通情达理chèzáɡuōzhuōyīnpiězhàoxiànlòujuéāhōnɡāinánɡkuī初读感知演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕给标红的字组词。砸开弄巧成拙殷勤艳羡露脸角色啊呜啊呜哄堂大笑唉声叹气露脸角色啊呜啊呜哄堂大笑唉声叹气多音字。窝囊糨糊亏得窟窿比画将就打瞌睡nɑnɡhulonɡhuɑ读好轻声的字。我殷切期待的目光可能引起了她的注意。朗读句子，联系前后文说说“我”期待什么，期待到什么程度。结合上下文，说说“殷切”是什么意思。“殷切”的意思是深厚而急切。要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。“砸锅”是什么意思？“豁虎跳”是什么呢？“砸锅”是失败的意思，“豁虎跳”是一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。课文围绕“我”演出中扮演老虎，分别写了哪些内容？演出前“我”期待参加文艺表演（第1～2自然段）排练时“我”排练节目的情况（第3～15自然段）演出时“我”演出时的紧张和狼狈（第16～19自然段）演出后“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑（第20～21自然段）请按照事情发展的顺序连起来说一说课文的主要内容。“我”期待表演——“我”排练节目——“我”演出时特别紧张和狼狈——演出后，“我”寻找失败的原因和内心的困惑。自学要求：默读课文，一边读一边在不理解的地方作批注。作批注时注意书写位置合理，书写工整。批注结束后，请根据自评卡进行自评。自主批注根据提示，完成自评卡，做到一项，就在对应的括号里画“√”。自评卡我做到了边读边想边批注。（）我作批注的位置合理。（）我的书写端正、整洁。（）看看这些具有代表性的批注。为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢？表演真的砸锅了吗？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？演老虎一定要豁虎跳吗？选择其中的一个标注提出的问题，自主阅读文章，小组交流讨论。为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢？读懂课文说明“我”没有表演经历和经验。说明“我”缺乏表演的技巧。表演真的砸锅了吗？“我”拙劣的表演逗得观众开心，并没有砸锅；“我”严格按照排练时老师的提示表演，没有砸锅；小哥哥的话也说明表演没有砸锅。为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？演老虎一定要豁虎跳吗？联系全文可知，因为同学们都认为扮老虎要豁虎跳，所以没豁虎跳就会惹得哄堂大笑。事实上，演老虎并非都要豁虎跳。第2课时自由读第3～15自然段，想一想在排练节目时“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化；并画出相关的语句，作批注，根据批注填写下表。“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。…………体会心情在表演前，“我”十分期待在台上露露脸。在排练节目时，“我”的心情有怎样的变化？为什么会有这样的变化？你是从哪些语句中体会到的？“我”的心情原因失落“我”想露脸的心愿落空了。紧张、担心不会豁虎跳，怕老师改变主意。充满自信老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。不自信老师对“我”的演技并不满意，小朋友说“我”这只老虎太窝囊。小得意老师没有撤换“我”，小朋友只好将就。学习课文第16～19自然段，体会“我”演出时的心情变化及变化的原因。自学要求：自由阅读，圈画出描写“我”动作、语言、神态的语句，体会“我”的心情，在课文空白处作批注。根据批注，填写表格。“我”的心情原因…………从哪些句子中可以体会到“我”表演时的紧张？只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。为什么演出的过程“我”一点儿也记不起来呢？你有过这样的时候吗？抓住神态选择下面的一种情境说一说。①上台演讲之后忘记讲了什么。②体育比赛之后忘记如何完成比赛。

③表演弹琴的时候突然忘记该弹什么。

④表演唱歌的时候忘记了歌词。朗读第16～18自然段，找出描写“我”表现得紧张的句子，说说“我”为什么会这么紧张呢。“我”的表演十分笨拙，演出砸锅了；“我”是第一次登台；排练时，老师和小朋友对“我”的演技不满意。默读全文，看看有没有需要调整的批注，有没有其他的想法，需要增加批注。修订所作的批注。说说修订后的批注的角度有什么变化，为什么有这些变化。修改批注语言幽默风趣。对文中的人物批注自己的看法：老师善解人意，通情达理。“我”有点小小的虚荣心，但做事坚持不懈，小朋友瞧不起人。演出结束后，小朋友和“我”是怎么说、怎么想的？是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。“我”认为自己的演出砸锅了，很自责。大家认为这是一只窝囊的大老虎，这是为什么呢？填一填。“我”觉得窝囊，是因为（）。

小朋友觉得窝囊，是因为（）。观众觉得窝囊，是因为（）。创设情境假如你就在现场，看到“我”如此惭愧、自责，你打算说点什么呢？别自责了，为了演好大老虎你已经很努力了。虽然有不足，但你还是顺利地完成了演出。肯定了我的演出态度，我的心里好受多了。老师不是说过了，扮演老虎可以不需要豁虎跳的，你模仿老虎的叫声还是很威武的。你指出了我演出的成功之处，我心情好多了。不是每场演出都十全十美，我们重在参与。相信以后再有这样的机会，你一定会做得更好。你的话鼓励了我，给了我信心。你的表演，让我们看到了一只与众不同的老虎，逗得大家很开心。听你这样说，看来我的表演还不是那么糟糕。分角色扮演“我”和安慰者，练习开导对方。一只窝囊的大老虎演出前期待排练时自信演出时紧张演出后狼狈（自责）板书设计(一)举手的秘密小学三年级时,我转学到了另一所学校。因为课程进度不同,老师讲的很多内容我都听不懂。老师在课堂上提问时,别的同学都高高举起右手,争先恐后地回答问题,而我往往不知道答案是什么,所以不敢举手。后来,出于虚荣,即使不知道答案,我也举起了手。这样的做法还是露馅儿了。那是在一节数学课上,刚调来的高老师给我们上课。高老师提问时,我习惯性地举起了手。这一次,高老师偏偏就叫了我。我的脑袋嗡的一下蒙了。我低着头从座位上站起来,脸热得发烫。①我隐约听到旁边同学的窃笑,眼泪很快流了下来。那一节课我什么也没听懂。②放学了,我仍一个人呆呆地坐在教室里,泪水止不住地流。突然,一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地一回头,看见了高老师亲切的笑容。高老师耐心地问清了我的情况,微笑着对我说:“这样吧,当你真的能回答问题的时候,你就和大家一样举起右手。如果你不会,你就举左手。这样我就知道你到底会还是不会了。”③从此,每次高老师提问时我都可以从容举手了。随着时间的推移,我举起右手的次数越来越多。④每每与高老师目光相遇时,我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑,照亮了我的童年。直到今天,我的心里仍然保存着一份感激。1.摘抄短文中的两个成语。争先恐后

心照不宣2.根据选文内容填空。(1)“我”是有虚荣心的,表现在:对于老师提出的问题,“我”并不知道答案,也举起了手。(2)高老师让“我”举右手,表示能回答,举左手,表示不能回答。3.读画“

”的句子,想一想:“我”的心理发生了怎样的变化?(填序号)

心理变化:

C

→

D

→

A

→

B

A.轻松自如B.心领神会C.羞愧难当D.伤心难过4.用“

”画出高老师说的话。从这些话中可以看出高老师具有(

B

)的品质。

A.实事求是,严谨认真B.善解人意,爱护学生C.善于观察,公平公正(二)读书是件快乐的事(节选)我的生活离不开书。我每天必读书,而且读得广而杂,可以说是博览群书了。在生活中,我一直偏爱读旧体诗,特别是唐宋的诗,我很早就能背诵了,但我还是一有空就翻上几页读一读。古代诗人那精彩的构思,巧妙的用词,以及诗中优美的韵律,读后犹如品尝到一杯美酒,能使我忘掉生活中的不少烦恼,把分散的思想集中到写作中去。除了爱读旧体诗,我还爱读历史书。我收藏了许多有关历史的书。我读史书的方法与一般人不尽相同:不做札记,也不做卡片,全凭着自己的记忆,把重要的,或感兴趣的记住,并及时地运用到写作中。这样自己写文章时就更有说服力,更有知识性和趣味性了。读书是我生活的一部分,休息时,翻翻书、读读报,也是我每天生活中不可少的内容。我从中学阶段开始做剪报。我常常剪下报纸中的好文章,把它们订成一本本的小本子。与书相比,这些剪贴本更为我所喜欢,因为,它们中的每一篇文章都是我喜欢的,而书刊不能达到这一要求。因而可以说这一本本剪贴本是精品集。我时常拿出自己的剪贴本翻阅,一遍又一遍地阅读那些我早已熟悉的文章,但每次重读,我都会从中获得不少新的体会。做剪贴本还是我收集写作素材的重要途径之一。在我写《上海旧话》等书时,剪贴本曾给了我许多帮助。读书、看报、写书。每天,书就是我最忠诚的伙伴。我把一生中绝大部分的时间都献给了它们。同时,它们也为我的生活带来了无穷的欢乐。我与书本之间这样不可分离的关系,真可谓“不可一日无此君”了!1.本文主要通过介绍作者读旧体诗、读历史书、读报纸,来说明作者喜欢读书,离不开读书,表达了作者对书的热爱之情。2.找到文中起过渡作用的两句话,用“

”画出来。

3.用自己的话概括作者在文中介绍的读书方法。(1)积累优美诗句;(2)记住重要的、感兴趣的内容,并运用在写作上;(3)选出好文章制作剪贴本。4.“不可一日无此君”中的“此君”指的是(

D

)A.旧体诗B.历史书C.剪报D.书本5.本文的开头和结尾有什么特点?这样写有什么好处?开头和结尾采用了首尾呼应的方式,强调书是“我”生活的一部分。这样写突出了“我”对书的热爱之情。6.请联系自己的生活实际,介绍一种你喜欢的读书方法。示例:我喜欢先看目录,了解大致内容后再阅读。(三)月亮的自述①我是月亮,是地球的卫星。古往今来,地球上的人们还给我起了很多好听的名字,比如玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔、婵娟等。这说明人们对我有着深厚的感情。②有人觉得我和地球的大小差不多,其实,我比地球小得多,直径3

476千米,体积只有地球的四十九分之一,与地球之间的平均距离约为38万千米。③我本身并不发光,但我总是把阳光反射给地球,使地球上的漫漫长夜有一个天然的光源。④我这儿没有空气,没有水,因此没有风、云、雨、雪;声音不能传播;热量无法对流。白天,在阳光直射的地方,中午温度高达127

℃;夜间,气温则降到-183

℃。⑤我这儿有山脉、高原、平原、低地和坑穴,最高的山峰达9

000米,比珠穆朗玛峰还要高。我那明亮的部分,就是我的山脉和高原,黑暗的部分则是平原和低地。1969年7月,“阿波罗”11号宇宙飞船首次载人到我这儿做客。之后,人们发现我这里有近60种矿产,其中5种在地球上至今还未发现。⑥中国人特别喜欢我。“月到中秋分外明”,那是因为秋高气爽,地球大气层的透明度特别高,使我反射到地面的阳光更强了。“月是故乡明”则表达了中国游子对故土的思念。⑦我——人类宇宙航行的第一站,