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文档简介

课题2

化学是一门以实验为基础的科学中国古代的炼丹设备西方18世纪中叶的化学实验室(1747年)拉瓦锡纪念馆一角学习化学的重要途径-------

实验探究普通环节1.提出问题2.猜想与假设3.设计实验4.进行实验5.收集证据（实验现象）6.得出结论7.交流和讨论探究环节点燃前燃着时观察的内容对现象的观察和描述颜色、状态、形状、硬度、气味、与否溶于水、浮在水面还是沉入水底白色、固态、圆柱形硬度小、有稍微的气味、不溶于水、浮在水面火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？火柴梗不同部位燃烧状况？用干燥的烧杯和澄清石灰水湿润的烧杯罩在火焰上方火焰分三层外层最亮、焰心最暗火柴梗被烧状况：两头变黑、中间不变黑干燥的烧杯出现水雾、烧杯内的澄清石灰水变浑浊探究环节观察的内容对现象的观察和描述熄灭后熄灭后的现象、用火柴点燃白烟冒出白烟、蜡烛重新燃烧实验结论1、蜡烛燃烧时，生成物为水和二氧化碳2、蜡烛外焰温度最高，焰心温度最低3、蜡烛硬度小、熔点低、不溶于水、密度比水小5.现象与结论

1）观察内容（1）实验前：参加反映物质的颜色、状态、气味、硬度、密度等物理性质。（2）实验中：观察到的光、热、火焰、沉淀、气体、声音等现象的产生。（3）实验后：生成物质的颜色、状态、气味等。化学学习的三大特点：(1)关注物质的性质(物理性质、化学性质)(2)关注物质的变化(物理变化、化学变化)(3)关注物质的变化过程及其现象,通过对实验分析获得有价值的结论2）描述现象时要注意（1）描述实验现象而不能说出生成物的名称（即不能说出物质名称）。（2）纯固体燃烧只发光，无火焰（3）烟与雾的区别：烟——固体小颗粒雾——小液滴实验探究2

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

提出问题吸入的空气和呼出的气体有什么不同？作出猜想1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。实验设计1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检查。2、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检查。3、对着干燥的玻璃片呼气。现象结论1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气？。2、呼出的气体中氧气的含量比空气？。3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气？。有关信息：1.二氧化碳能够使澄清石灰水变成白色浑浊，下述实验中石灰水越浑浊，阐明气体中二氧化碳越多。2.氧气可使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，阐明氧气越多。3.二氧化碳能够使燃着的木条熄灭。实验步骤(探究空气与呼出气体的差异)现象结论

适量澄清石灰水加入盛空气的集气瓶中后振荡加入呼出的气体瓶中后振荡燃着的木条伸入空气中伸入呼出的气体瓶中对着干燥的玻璃片呼气并与放在空气中的另一块玻璃片比较无明显现象澄清石灰水变浑浊燃着的木条慢慢熄灭燃着的木条较快熄灭被呼气的玻璃片上有水雾出现,放在空气中的另一块玻璃片上无明显现象呼出气体中含二氧化碳比空

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