小古文《南辕北辙》教学课件

小古文《南辕北辙》教学课件读故事·学文言·明道理适用年级：小学中高年级课程导览01故事启程走进南辕北辙的经典寓言02文言精读逐句读懂原文，扫清字词障碍03寓意领悟提炼核心道理，学会思辨04知行合一联系生活，让道理落地故事启程方向错了，越努力越遥远一个赶车人的奇妙旅程，即将开始！01一个赶车人的奇怪选择赶车人的奇怪选择魏国街头季梁给魏王讲路上见闻急切赶路人驾车急匆匆向北，声称去南方的楚国方向矛盾楚国明明在南方，车却一路向北——方向完全相反自我感觉良好毫不在意，还自觉准备充分读一读：故事原文文言原文"我欲之楚。"——见人于大行，方北面而持其驾"君之楚，将奚为北面？""吾马良。""马虽良，此非楚之路也。""吾用多。""用虽多，此非楚之路也。""吾御者善。"现代文大意他告诉臣："我要到楚国去。"臣问："您去楚国，为什么朝北走呢？"他说："我的马好。"臣说："马虽然好，可这不是去楚国的路啊。"他又说："我的路费多。"臣说："路费再多，这也不是去楚国的路啊。"他又说："我的车夫技术好。"文言精读字字落实，句句读懂走进原文，感受文言文的精炼之美。02字字落实：前两句精读第一句：今者臣来，见人于大行今者臣来，见人于大行今天我回来的时候，在大路上看见一个人字词释义今者今天、刚才臣我（说话人季梁自称）大行大路、宽阔的大道第二句：方北面而持其驾方北面而持其驾他正握着缰绳驾车朝北走字词释义方正在北面面向北方持其驾拿着缰绳，驾着马车字字落实：对话中的较量“三次回答一次比一次偏离重点”—南辕北辙·对话中的较量三个回合3项第一回合问：君之楚，将奚为北面？（您去楚国，为什么朝北走？）答：吾马良（我的马好——答非所问）第二回合劝：马虽良，此非楚之路也（马虽好，可这不是去楚国的路）答：吾用多（我的路费多——依旧偏离）第三回合劝：用虽多，此非楚之路也（路费再多，也不是去楚国的路）答：吾御者善（我的车夫技术好——始终不面对方向问题）各回合答语3项第一回合答语：吾马良马好——答非所问第二回合答语：吾用多路费多——依旧偏离第三回合答语：吾御者善车夫技术好——始终不面对方向问题重点字词小积累字词含义例句提示辕车前驾牲口的直木南辕北辙辙车轮压过的痕迹如出一辙之到……去我欲之楚方正在方北面而持其驾奚为为什么将奚为北面用盘缠、路费吾用多善好、精良吾御者善记忆口诀辕是车头朝哪指，辙是车轮留痕迹这些字词在古代是常用义，今天有些仍在使用故事结局：越远越好笑此数者愈善，而离楚愈远耳。

（这几个条件越好，离楚国就越远啊！）此数者愈善，而离楚愈远耳。条件越好，离目标越远，反讽之极。马好跑得越快，错得越远路费多支撑他走更长的错误路程车夫技术好让错误的方向执行得更高效本钱越足，朝着错误目标跑得越起劲。寓意领悟行动与目标，必须同向故事背后的道理，值得我们细细品味。03故事的真正主角：方向方向错了，越努力离目标越远。方向是根本方向对，走得慢也在接近目标；方向错了，越努力离目标越远。方向是根本方向对走得慢也在接近目标条件是助力条件好能加速，但不能扭转方向两者关系条件服务于方向方向错了，好条件反而帮倒忙想一想：他真的"一无是处"吗01值得肯定值得肯定的一面出行前准备充足：备好良马、带足路费、请了好车夫。对自己的计划很有自信，目标明确（要去楚国）。准备充足目标明确02核心问题真正的问题所在从不思考：我走的方向对吗？面对提醒，一直自说自话，拒绝面对核心问题。把“准备充分”当成了可以不听劝告的理由。不辨方向自说自话拒绝提醒结论：充分准备值得学习，闭眼赶路必须警惕知行合一让道理照亮生活从故事走向行动，做方向明确的人。04生活里的"南辕北辙"做任何事之前，先问一句：我在朝对的方向走吗？学习场景目标想提高成绩行动每天熬夜刷手机方法错了，劲没使对地方：目标与行动相反习惯养成目标想身体好行动天天吃零食不运动目标与行动相反与人相处目标想要朋友多行动总爱发脾气越努力维护，关系越疏远学以致用：小小判断家判断对错，并说说理由情景是否"南辕北辙"想考高分，却从不复习是想画画好，多买几支笔不是想字写漂亮，却极少练字是想跑步快，只换好跑鞋不训练是说一说Q

你还遇到过哪些"南辕北辙"的事？A

想一想身边有没有"想做到，却做相反"的事，与大家分享。Q

如果给赶车人一句劝告，你会说什么？A

方向不对，再努力也到不了想去的地方。课堂总结：记住三个关键词方向出发前先看清