2025-2026年北京市北师大版初中一年级语文上册第4单元期中测试卷

2025-2026年北京市北师大版初中一年级语文上册第4单元期中测试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《背影》的情节，父亲为儿子买橘子时，在月台上攀爬铁道的具体动作描写最能体现其性格特点的是（）A.父亲穿着黑布马褂，深青布棉袍，显得有些笨拙地攀爬B.父亲先探头再看，小心翼翼地伸手抓住铁索C.父亲用袖子擦了擦额头的汗，然后轻松地跳上月台D.父亲一边攀爬一边与儿子说笑，显得很从容2.在《春》一课中，作者朱自清通过描写“桃树、杏树、梨树”竞相开放的花朵，主要想表达的是（）A.春天植物生长的旺盛状态B.作者对春天景色的喜爱之情C.不同树木开花时间的差异D.对比不同树木花朵的颜色3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是（）A.学习要持之以恒B.学习与思考的辩证关系C.学习要循序渐进D.学习要注重实践4.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情变化经历了（）A.厌恶—感激—怀念B.怀念—厌恶—感激C.感激—厌恶—怀念D.厌恶—怀念—感激5.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的细节，主要想表现的是（）A.老王的生活困境B.老王的社会地位C.作者对老王的同情与尊重D.老王的善良品质6.在《春》一课中，作者将春天比作“刚落地的娃娃”，主要想表现春天的（）A.活泼可爱B.充满希望C.生机勃勃D.色彩鲜艳7.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现的是（）A.仁爱思想B.中庸之道C.礼治观念D.诚信原则8.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是（）A.长妈妈喜欢《山海经》B.长妈妈知道“我”渴望《山海经》C.长妈妈想炫耀自己的能力D.长妈妈认为《山海经》是无聊的书籍9.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送来的鸡蛋和香油，主要想表现的是（）A.老王的经济条件B.老王的社会关系C.作者对老王的感激之情D.老王的善良品质10.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话强调的是（）A.学习要注重积累B.学习要善于思考C.学习要持之以恒D.学习要注重实践二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《春》一课中，作者朱自清通过描写“桃树、杏树、梨树”竞相开放的花朵，主要想表现的是__________之情。2.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是__________的辩证关系。3.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情变化经历了__________—__________—__________。4.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的细节，主要想表现的是__________品质。5.《春》一课中，作者将春天比作“刚落地的娃娃”，主要想表现春天的__________。6.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现的是__________思想。7.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是__________。8.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送来的鸡蛋和香油，主要想表现的是__________之情。9.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话强调的是__________的重要性。10.《春》一课中，作者朱自清通过描写春风、春雨、春草等景物，主要想表现的是__________之情。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《背影》一课的作者是朱自清，课文通过描写父亲的背影，表达了父子之间的深情。（）2.《春》一课中，作者朱自清通过描写“桃树、杏树、梨树”竞相开放的花朵，主要想表现的是春天植物生长的旺盛状态。（）3.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是学习要持之以恒。（）4.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情变化经历了厌恶—感激—怀念。（）5.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的细节，主要想表现的是老王的善良品质。（）6.《春》一课中，作者将春天比作“刚落地的娃娃”，主要想表现春天的活泼可爱。（）7.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现的是中庸之道。（）8.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是长妈妈喜欢《山海经》。（）9.《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送来的鸡蛋和香油，主要想表现的是作者对老王的感激之情。（）10.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话强调的是学习要注重实践。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.简述《背影》一课中，父亲为儿子买橘子时，在月台上攀爬铁道的具体动作描写，体现了父亲的哪些性格特点？2.简述《春》一课中，作者朱自清通过描写春风、春雨、春草等景物，主要想表现的是什么情感？3.简述《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情变化经历了哪些阶段？4.简述《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的细节，主要想表现的是什么思想？五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.阅读下面的文字，回答问题：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”（1）这段文字出自哪篇课文？作者是谁？（2）这段文字主要想表现的是什么情感？（3）这段文字中，作者运用了哪些修辞手法？2.阅读下面的文字，回答问题：“长妈妈，一个劳动妇女，她带着渴求知识的目光，给我买来了梦寐以求的《山海经》。她虽然地位低下，但心地善良，她的行为让我深受感动。”（1）这段文字出自哪篇课文？作者是谁？（2）这段文字中，作者对长妈妈的感情变化经历了哪些阶段？（3）这段文字中，作者通过哪些细节描写表现了长妈妈的善良品质？3.阅读下面的文字，回答问题：“老王，一个生活艰难但心地善良的人，他送来了鸡蛋和香油，他的行为让我深受感动。我虽然经济条件优越，但应该更加尊重和帮助像老王这样的人。”（1）这段文字出自哪篇课文？作者是谁？（2）这段文字中，作者通过哪些细节描写表现了老王的善良品质？（3）这段文字中，作者表达了怎样的思想感情？4.阅读下面的文字，回答问题：“学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。己所不欲，勿施于人。”（1）这段文字出自哪本书？（2）这段文字中，作者强调了学习的哪些重要性？（3）这段文字中，作者表达了怎样的思想观念？【标准答案及解析】一、单选题1.B解析：在《背影》一课中，父亲为儿子买橘子时，在月台上攀爬铁道的具体动作描写最能体现其性格特点的是“父亲先探头再看，小心翼翼地伸手抓住铁索”。这一细节表现了父亲对儿子深深的爱，以及他在艰难环境下的坚强和细心。其他选项中，A选项虽然描写了父亲的衣着，但并未体现其性格特点；C选项中的“轻松地跳上月台”与文中描述不符；D选项中的“一边攀爬一边与儿子说笑”虽然表现了父亲的乐观，但并未体现其在艰难环境下的细心和坚强。2.B解析：在《春》一课中，作者朱自清通过描写“桃树、杏树、梨树”竞相开放的花朵，主要想表达的是作者对春天景色的喜爱之情。文中通过对花朵的细致描写，展现了春天的美丽和生机，表达了作者对春天的热爱和赞美。其他选项中，A选项虽然描写了春天植物生长的旺盛状态，但并未体现作者的情感；C选项中的“不同树木开花时间的差异”并非文中的重点；D选项中的“对比不同树木花朵的颜色”虽然有所提及，但并非文中的主要表达。3.B解析：《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是学习与思考的辩证关系。这句话的意思是，如果只是机械地学习而不思考，就会迷惑而无所得；如果只是空想而不学习，就会疑惑而危险。这句话强调了学习和思考的相互依存关系，是儒家教育思想的重要体现。其他选项中，A选项虽然强调了学习要持之以恒，但并未体现学习和思考的关系；C选项中的“学习要循序渐进”虽然有所提及，但并非文中的重点；D选项中的“学习要注重实践”虽然有所提及，但并未体现学习和思考的关系。4.A解析：《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情变化经历了厌恶—感激—怀念。最初，作者对长妈妈有些厌恶，因为她地位低下，行为有些粗俗；后来，长妈妈给“我”买《山海经》，作者对她的感情发生了转变，开始感激她的善良和关爱；最后，作者对长妈妈的怀念之情油然而生，她虽然已经去世，但她的善良和关爱永远留在作者的心中。其他选项中，B选项和C选项的感情变化顺序与文中描述不符；D选项中的“厌恶—怀念—感激”的感情变化顺序与文中描述不符。5.C解析：《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的细节，主要想表现的是作者对老王的同情与尊重。老王生活艰难，但仍然愿意帮助别人，他的善良和真诚让作者深受感动，因此作者对老王充满了同情和尊重。其他选项中，A选项虽然描写了老王的生活困境，但并未体现作者的情感；B选项中的“老王的社会地位”并非文中的重点；D选项中的“老王的善良品质”虽然有所提及，但并非文中的主要表达。6.B解析：《春》一课中，作者将春天比作“刚落地的娃娃”，主要想表现春天的充满希望。春天就像一个刚出生的婴儿，充满了生机和活力，代表着新的开始和希望。其他选项中，A选项虽然表现了春天的活泼可爱，但并非文中的主要表达；C选项中的“生机勃勃”虽然有所提及，但并非文中的主要表达；D选项中的“色彩鲜艳”虽然有所提及，但并非文中的主要表达。7.A解析：《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现的是仁爱思想。这句话的意思是，自己不希望别人对待自己的方式，也不要以同样的方式对待别人。这是儒家仁爱思想的重要体现，强调了人与人之间的平等和尊重。其他选项中，B选项虽然有所提及，但并非文中的重点；C选项中的“礼治观念”虽然有所提及，但并未体现仁爱思想；D选项中的“诚信原则”虽然有所提及，但并未体现仁爱思想。8.B解析：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是长妈妈知道“我”渴望《山海经》。长妈妈虽然地位低下，但她心地善良，她知道“我”非常想要《山海经》，因此她特意去买了回来。其他选项中，A选项虽然有所提及，但并非文中的重点；C选项中的“长妈妈想炫耀自己的能力”与文中描述不符；D选项中的“长妈妈认为《山海经》是无聊的书籍”与文中描述不符。9.D解析：《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送来的鸡蛋和香油，主要想表现的是老王的善良品质。老王生活艰难，但仍然愿意帮助别人，他的善良和真诚让作者深受感动，因此作者通过描写老王送来的鸡蛋和香油，表现了他的善良品质。其他选项中，A选项虽然描写了老王的经济条件，但并未体现作者的情感；B选项中的“老王的社会关系”并非文中的重点；C选项中的“作者对老王的感激之情”虽然有所提及，但并非文中的主要表达。10.B解析：《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话强调的是学习要善于思考。这句话的意思是，通过温习旧的知识，能够得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。这句话强调了学习和思考的相互依存关系，是儒家教育思想的重要体现。其他选项中，A选项虽然强调了学习要注重积累，但并未体现学习和思考的关系；C选项中的“学习要持之以恒”虽然有所提及，但并未体现学习和思考的关系；D选项中的“学习要注重实践”虽然有所提及，但并未体现学习和思考的关系。二、填空题1.对春天景色的喜爱解析：在《春》一课中，作者朱自清通过描写“桃树、杏树、梨树”竞相开放的花朵，主要想表现的是对春天景色的喜爱之情。文中通过对花朵的细致描写，展现了春天的美丽和生机，表达了作者对春天的热爱和赞美。2.学习与思考解析：《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是学习与思考的辩证关系。这句话的意思是，如果只是机械地学习而不思考，就会迷惑而无所得；如果只是空想而不学习，就会疑惑而危险。这句话强调了学习和思考的相互依存关系，是儒家教育思想的重要体现。3.厌恶—感激—怀念解析：《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情变化经历了厌恶—感激—怀念。最初，作者对长妈妈有些厌恶，因为她地位低下，行为有些粗俗；后来，长妈妈给“我”买《山海经》，作者对她的感情发生了转变，开始感激她的善良和关爱；最后，作者对长妈妈的怀念之情油然而生，她虽然已经去世，但她的善良和关爱永远留在作者的心中。4.善良解析：《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的细节，主要想表现的是老王的善良品质。老王生活艰难，但仍然愿意帮助别人，他的善良和真诚让作者深受感动，因此作者通过描写老王送来的鸡蛋和香油，表现了他的善良品质。5.充满希望解析：《春》一课中，作者将春天比作“刚落地的娃娃”，主要想表现春天的充满希望。春天就像一个刚出生的婴儿，充满了生机和活力，代表着新的开始和希望。6.仁爱解析：《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现的是仁爱思想。这句话的意思是，自己不希望别人对待自己的方式，也不要以同样的方式对待别人。这是儒家仁爱思想的重要体现，强调了人与人之间的平等和尊重。7.长妈妈知道“我”渴望《山海经》解析：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是长妈妈知道“我”渴望《山海经》。长妈妈虽然地位低下，但她心地善良，她知道“我”非常想要《山海经》，因此她特意去买了回来。8.作者对老王的同情与尊重解析：《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送来的鸡蛋和香油，主要想表现的是作者对老王的同情与尊重。老王生活艰难，但仍然愿意帮助别人，他的善良和真诚让作者深受感动，因此作者对老王充满了同情和尊重。9.学习要善于思考解析：《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话强调的是学习要善于思考。这句话的意思是，通过温习旧的知识，能够得到新的理解和体会，这样就可以做老师了。这句话强调了学习和思考的相互依存关系，是儒家教育思想的重要体现。10.对春天景色的喜爱解析：《春》一课中，作者朱自清通过描写春风、春雨、春草等景物，主要想表现的是对春天景色的喜爱之情。文中通过对春风、春雨、春草的细致描写，展现了春天的美丽和生机，表达了作者对春天的热爱和赞美。三、判断题1.√解析：《背影》一课的作者是朱自清，课文通过描写父亲的背影，表达了父子之间的深情。文中通过对父亲背影的细致描写，展现了父亲对儿子深深的爱，以及儿子对父亲的感激之情。2.×解析：《春》一课中，作者朱自清通过描写“桃树、杏树、梨树”竞相开放的花朵，主要想表现的是作者对春天景色的喜爱之情，而不是春天植物生长的旺盛状态。3.×解析：《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是学习与思考的辩证关系，而不是学习要持之以恒。4.√解析：《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情变化经历了厌恶—感激—怀念。最初，作者对长妈妈有些厌恶，因为她地位低下，行为有些粗俗；后来，长妈妈给“我”买《山海经》，作者对她的感情发生了转变，开始感激她的善良和关爱；最后，作者对长妈妈的怀念之情油然而生，她虽然已经去世，但她的善良和关爱永远留在作者的心中。5.√解析：《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的细节，主要想表现的是老王的善良品质。老王生活艰难，但仍然愿意帮助别人，他的善良和真诚让作者深受感动，因此作者通过描写老王送来的鸡蛋和香油，表现了他的善良品质。6.√解析：《春》一课中，作者将春天比作“刚落地的娃娃”，主要想表现春天的充满希望。春天就像一个刚出生的婴儿，充满了生机和活力，代表着新的开始和希望。7.×解析：《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现的是仁爱思想，而不是中庸之道。8.×解析：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是长妈妈知道“我”渴望《山海经》，而不是长妈妈喜欢《山海经》。9.√解析：《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送来的鸡蛋和香油，主要想表现的是作者对老王的感激之情。老王生活艰难，但仍然愿意帮助别人，他的善良和真诚让作者深受感动，因此作者对老王充满了感激之情。10.×解析：《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话强调的是学习要善于思考，而不是学习要注重实践。四、简答题1.简述《背影》一课中，父亲为儿子买橘子时，在月台上攀爬铁道的具体动作描写，体现了父亲的哪些性格特点？解析：在《背影》一课中，父亲为儿子买橘子时，在月台上攀爬铁道的具体动作描写体现了父亲的细心、坚强和爱子之心。文中描写了父亲穿着黑布马褂，深青布棉袍，显得有些笨拙地攀爬，先探头再看，小心翼翼地伸手抓住铁索，用袖子擦了擦额头的汗，然后轻松地跳上月台。这些细节表现了父亲对儿子深深的爱，以及他在艰难环境下的坚强和细心。2.简述《春》一课中，作者朱自清通过描写春风、春雨、春草等景物，主要想表现的是什么情感？解析：《春》一课中，作者朱自清通过描写春风、春雨、春草等景物，主要想表现的是对春天景色的喜爱之情。文中通过对春风、春雨、春草的细致描写，展现了春天的美丽和生机，表达了作者对春天的热爱和赞美。3.简述《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情变化经历了哪些阶段？解析：《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情变化经历了厌恶—感激—怀念。最初，作者对长妈妈有些厌恶，因为她地位低下，行为有些粗俗；后来，长妈妈给“我”买《山海经》，作者对她的感情发生了转变，开始感激她的善良和关爱；最后，作者对长妈妈的怀念之情油然而生，她虽然已经去世，但她的善良和关爱永远留在作者的心中。4.简述《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的细节，主要想表现的是什么思想？解析：《老王》一文中，作者杨绛通过描写老王送鸡蛋和香油的细节，主要想表现的是对弱势群体的同情与尊重。老王生活艰难，但仍然愿意帮助别人，他的善良和真诚让作者深受感动，因此作者通过描写老王送来的鸡蛋和香油，表现了对弱势群体的同情与尊重。五、应用题1.阅读下面的文字，回答问题：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”（1）这段文字出自哪篇课文？作者是谁？（2）这段文字主要想表现的是什么情感？（3）这段文字中，作者运用了哪些修辞手法？参考答案：（1）这段文字出自《春》一课，作者是朱自清。（2）这段文字主要想表现的是对春天景色的喜爱之情。（3）这段文字中，作者运用了拟人、比喻和排比等修辞手法。拟人体现在“你不让我，我不让你”的描写中，比喻体现在“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的描写中，排比体现在“桃树、杏树、梨树”的描写中。解析：（1）这段文字出自《春》一课，作者是朱自清。这是《春》一课中的经典段落，通过对春天景色的细致描写，展现了春天的美丽和生机，表达了作者对春天的热爱和赞美。（2）这段文字主要想表现的是对春天景色的喜爱之情。作者通过对花朵的细致描写，展现了春天的美丽和生机，表达了作者对春天的热爱和赞美。（3）这段文字中，作者运用了拟人、比喻和排比等修辞手法。拟人体现在“你不让我，我不让你”的描写中，表现了花朵竞相开放的生命力；比喻体现在“红的像火，粉的像霞，白的像雪”的描写中，生动形象地展现了花朵的色彩；排比体现在“桃树、杏树、梨树”的描写中，展现了春天花朵的多样性。2.阅读下面的文字，回答问题：“长妈妈，一个劳动妇女，她带着渴求知识的目光，给我买来了梦寐以求的《山海经》。她虽然地位低下，但心地善良，她的行为让我深受感动。”（1）这段文字出自哪篇课文？作者是谁？（2）这段文字中，作者对长妈妈的感情变化经历了哪些阶段？（3）这段文字中，作者通过哪些细节描写表现了长妈妈的善良品质？参考答案：（1）这段文字出自《阿长与〈山海经〉》一课，作者是鲁迅。（2）这段文字中，作者对长妈妈的感情变化经历了厌恶—感激—怀念。（3）这段文字中，作者通过长妈妈带着渴求知识的目光、给“我”买《山海经》等细节描写表现了长妈妈的善良品质。解析：（1）这段文字出自《阿长与〈山海经〉》一课，作者是鲁迅。这是《阿长与〈山海经〉》一课中的经典段落，通过对长妈妈的细致描写，展现了长妈妈的善良和关爱，表达了作者对长妈妈的感激和怀念之情。（2）这段文字中，作者对长妈妈的感情变化经历了厌恶—感激—怀念。最初，作者对长妈妈有些厌恶，因为她地位低下，行为有些粗俗；后来，长妈妈给“我”买《山海经》，作者对她的感情发生了转变，开始感激她的善良和关爱；最后，作者对长妈妈的怀念之情油然而生，她虽然已经去世，但她的善良和关爱永远留在作者的心中。（3）这段文字中，作者通过长妈妈带着渴求知识的目光、给“我”买《山海经》等细节描写表现了长妈妈的善良品质。长妈妈虽然地位低下，但她心地善良，她知道“我”非常想要《山海经》，因此她特意去买了回来，这表现了她的善良和关爱。3.阅读下面的文字，回答问题：“老王，一个生活艰难但心地善